《幼兒園的一天》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《幼兒園的一天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園的一天》教案1
活動名稱：數(shù)學(xué)——我的一天
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。
2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。
活動準(zhǔn)備：
早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一
活動過程：
一、看圖片，辨認(rèn)早晨、中午、晚上
1、出示三張圖片：
早晨：早晨太陽剛剛升起，公雞在啼叫。
中午：太陽在頭頂，小貓睡懶覺時是中午。
晚上：太陽不見了，空中有月亮和星星，貓頭鷹出來了。
2、提問：你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽的有無，月亮、星星的有無加以區(qū)別;從動物的不同，動物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。)
二、說一說，在三個不同的時間段我們分別做什么事情
1、小朋友，在早晨的時候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說，如早晨起床穿衣服等。)
2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請幼兒自由說一說，如中午在幼兒園吃午飯等。)
3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說，如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)
三、做動作，說時間
1、教師示范用不同的動作來表現(xiàn)不同的時間，教師可以用雙手比作太陽，放在不同的地方表示不同的時間。
2、教師引導(dǎo)幼兒做動作來表現(xiàn)不同的時間，如做大公雞啼叫的動作表現(xiàn)早晨，做假裝睡覺的'動作來表現(xiàn)晚上等。
四、幼兒園的一天
1、教師出示幼兒做早操的圖片，提問：小朋友，你覺得在這個圖片中是什么時間呢?
在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演，還會做什么事情，或是你來幼兒園之前又會做什么事情?
2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片，提問：小朋友，你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?
在幼兒園里中午除了要吃中餐，還會做什么事情呢?
3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片，提問，小朋友，從幼兒園回到家里，一般都是什么時候了?
晚上你一般會做些什么事情呢?
五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話
小朋友，老師現(xiàn)在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎么說呢?
《幼兒園的一天》教案2
活動目標(biāo)
1、熟悉幼兒園的一日生活，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
2、了解幼兒園一日生活的基本內(nèi)容。
3、能用自己的語言說一說在幼兒園發(fā)生的事情。
活動準(zhǔn)備
幼兒日常生活照片、小豬手偶、電子大書《幼兒園的一天》、玩具電話或手機(jī)、音樂《幼兒園里真快樂》。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
教師展示平常生活中給幼兒拍的照片，鼓勵幼兒說說在幼兒園的一日生活。
教師引導(dǎo)幼兒討論在幼兒園喜歡做的事是什么。
二、故事欣賞，了解幼兒園的一日生活。
1、導(dǎo)入活動。
�。ǔ鍪拘∝i手偶）師：大家好，你們還記得我是誰嗎？我可喜歡在幼兒園生活了，想不想知道我在幼兒園里是怎樣生活的？來！大家一起看看吧。
2、欣賞故事。
�。ǔ鍪倦娮哟髸队變簣@的一天》）教師有感情地講故事《幼兒園的一天》。（詳細(xì)內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
3、分享交流。
師：早上，小豬在幼兒園會做什么？
師：中午，小豬在幼兒園會做什么？
師：下午，小豬在幼兒園會做什么？
三、情景游戲：打電話。
出示電話，教師扮演小白兔媽媽，請一位幼兒戴上頭飾扮演小白兔，媽媽打電話問小白兔在幼兒園做什么事。
教師與幾個幼兒玩“打電話”游戲，鼓勵幼兒大膽地說說自己在幼兒園做了什么，并引導(dǎo)幼兒將話講完整。
師：我們除了和媽媽打電話，我們還可以和好朋友打電話，現(xiàn)在就請你們找一個好朋友玩“打電話”的游戲，互相說一說你在幼兒園都做了些什么，開不開心，好嗎？
四、唱唱跳跳。
教師播放音樂《幼兒園里真快樂》，請幼兒手拉手一起唱唱跳跳。
活動應(yīng)變
教師可以根據(jù)本園幼兒園一日生活的情況改編故事《幼兒園的一天》。
活動延伸
將幼兒在幼兒園一日生活的照片按時間順序排列，自制成圖書，供幼兒閱讀，熟悉幼兒園生活。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放教師用幼兒在幼兒園生活的照片自制的圖書，鼓勵幼兒閱讀，并樂于給同伴講述自己在幼兒園的心情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印幼兒一日生活的開心瞬間，張貼在主題墻內(nèi)，鼓勵幼兒用完整的`語言向別人描述自己的一日生活。
家園同步
家長可以引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園里的開心生活，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說喜歡做什么、和誰一起玩等開心的事。
隨機(jī)教育
在日常生活中，家長和教師鼓勵幼兒大膽說、多說，提高幼兒的表達(dá)能力。
相關(guān)鏈接
《幼兒園的一天》早上，媽媽把我送到幼兒園，開心的一天開始了。吃完早餐，我和小猴玩搭積木。老師還帶我們到操場玩好玩的游戲：例如滑滑梯、玩蹺蹺板、蕩秋千等，可開心啦。中午，吃午飯啦，飯菜香香真好吃。吃完午飯，我還要和小朋友一起午睡，做一個甜甜的美夢。下午，我自己起床、穿鞋、洗臉，還有美味的點(diǎn)心吃。老師還帶我們做操，鍛煉身體。放學(xué)了，我跟老師說“老師再見，明天我要笑咪咪地回幼兒園”。
附錄：孩子在幼兒園和在家表現(xiàn)不一樣家長應(yīng)該怎么辦？
第一、正確地愛孩子，不要溺愛孩子。溺愛孩子，對孩子無原則地遷就，從家長本意來說是愛孩子，可實(shí)際上卻害了孩子。由于溺愛，造成孩子的過分依賴，孩子本來稍加努力就能做到的事卻讓父母代替了，從而養(yǎng)成了任性、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)氣。因此，當(dāng)爸爸媽媽的既要愛孩子，也要懂得怎么樣愛孩子，要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任；要做到有理智、有分寸地對待孩子，把愛與教育結(jié)合起來。
第二、爸爸媽媽不要事事都包辦代替，要讓孩子自己的事情自己做�，F(xiàn)代獨(dú)生子女家庭中，年輕的父母容易認(rèn)為自己的寶寶年齡小、能力差，因此吃飯穿衣都不讓孩子動手，一切代勞；或者害怕讓孩子自己做事會惹出許多麻煩，越幫越忙，所以為了省時省事，就事事包辦。這樣做一方面影響了孩子很多能力的發(fā)展，另一方面滋長了孩子過分的依賴心理，使孩子缺乏進(jìn)取心。爸爸媽媽們要注意，寶寶自己能做的事，決不包辦代替，一定要做到信任孩子，放開他們的手腳，并且還要積極為寶寶創(chuàng)造動手動腦的條件，這樣才能鍛煉孩子的能力和自覺性。
第三、采用正面教育的方法，多鼓勵孩子。爸爸媽媽可以對寶寶曉之以理，動之以情，讓孩子感受到父母對自己的期望。
第四、保證家庭和幼兒園教育的一致性。父母與幼兒園相互配合，密切聯(lián)系，是保證孩子教育一慣性的重要方法。爸爸媽媽們要了解幼兒園的作息制度和生活常規(guī)，孩子回到家以后，也不能放縱，應(yīng)盡量按照幼兒園的紀(jì)律來約束孩子，持之以恒，形成合力，使孩子把老師、家長的要求變?yōu)樽杂X的行動，養(yǎng)成有秩序的生活習(xí)慣。
第五、利用孩子的心理特點(diǎn)，請老師幫助教育。老師在孩子心目中是權(quán)威的象征，孩子非常期待老師和小伙伴的認(rèn)可。父母可利用小孩子的這種心理特點(diǎn)，把孩子在家中的各種表現(xiàn)客觀地反映給幼兒園老師。
《幼兒園的一天》教案3
活動目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；
3、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化（重點(diǎn)），對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感（難點(diǎn)）;
4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
6、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
活動過程：
導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進(jìn)站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事
(1)小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
�。�2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
�。�1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
�。�2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的.圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽�，看一看，說一說，你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分--蘿卜蹲
教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
五、活動結(jié)束
�。úシ疟尘耙魳�，游戲退場）師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié)？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識）
六、活動效果：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒�。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
小百科：
“端午”一詞最早出現(xiàn)于西晉的《風(fēng)土記》：“仲夏端午謂五月五日也，俗重此日也，與夏至同。”端，古漢語有開頭、初始的意思，稱“端五”也即“初五”�！墩f文解字》：“端，物初生之題也”，即說端為初的意思，因此五月初五被稱為“端午節(jié)”�！堆嗑q時記》：“初五為五月單五，蓋“端”字之轉(zhuǎn)音也。”古人習(xí)慣把五月的前幾天分別以端來稱呼，《歲時廣記》說：“京師市塵人，以五月初一為端一，初二為端二，數(shù)以至五謂之端五。”
《幼兒園的一天》教案4
一、活動內(nèi)容：寶寶的一天
二、教案目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說的一日生活，體驗(yàn)在與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉的集體生活，體驗(yàn)于老師、同伴一起生活的快樂。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說在的一日生活，說說自己做了些什么，自己的情感體驗(yàn)。
四、設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來自于寶寶的生活：在這個大集體中生活了近一個月了，從最初的哭鬧不休，到現(xiàn)在的情緒基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們開始適應(yīng)了的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對環(huán)境，對的一日生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象：來園后的玩桌面、玩；用點(diǎn)心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……
語言素材從寶寶生活中來：結(jié)合對這些寶寶的語言發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與分析，同時為了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現(xiàn)實(shí)生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內(nèi)心成就感的活動中，激發(fā)幼兒說的愿望，因?yàn)槲疑钪獙殞殏儗δ７麓笕说囊庠甘菑?qiáng)烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說完整話，并了解“提問——回答”的語境模式，為以后的語言交流打好基礎(chǔ)。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運(yùn)作的時刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話說出來；嘗試概括自己一天的所作所為……
來源于生活運(yùn)用于生活：我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中“語言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡單的“電話”以一種寬松的.氛圍讓寶寶在玩玩、說說的過程中學(xué)說話，學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)會而學(xué)，更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了以后更好的生活，來源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展需要。
科研上的思考——策略的運(yùn)用
情景示范法：活動一開始就以一段與大班孩子的合作表演導(dǎo)入主題，因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們一定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
情景中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。
提問引導(dǎo)法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導(dǎo)寶寶說完整話，并能說出自己在的一日生活，在“還在干什么？”的追問中引導(dǎo)寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的“答案”，對于小班孩子來說，語言教育中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在其中可見一斑，雖然是初步的，但能在引導(dǎo)孩子快樂的開口、說規(guī)范言語、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出與同伴不一樣生活中，激活思維，體驗(yàn)與他人“不一樣”的快樂。
《幼兒園的一天》教案5
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，生動、清晰地講述畫面的內(nèi)容
2.了解社會生活規(guī)范，萌生矯正自己行為的意愿
3.體驗(yàn)主人公的內(nèi)心情感，知道媽媽是很愛自己的。
活動準(zhǔn)備：
掛圖第18號、故事CD。
活動過程：
一、話題導(dǎo)入，引題激趣
師：前幾天老師認(rèn)識了一個小男孩，這個小男孩和小朋友們一樣大，他經(jīng)常闖禍，你們猜猜看他闖了什么禍，惹了哪些麻煩？他呀，跟老師分享了他的故事，現(xiàn)在老師把這個故事講給你們聽，你們要仔細(xì)聽好哦！
二、出示掛圖，幼兒觀察
1.出示圖1
師：從這張圖片里你們看到什么了？小男孩在做什么？
師：你們注意到?jīng)]有那個花瓶是怎樣的？它快要？對，小男孩一把抓起桌布，桌布上的所有東西會怎么樣？
2.出示圖2
師：是的，桌布上的所有東西都摔在了地上。媽媽大叫起來“討厭，你又惹麻煩了??討厭，麻煩”
3.出示圖3
師：這張圖片中小男孩在做什么呀？你們猜他會在鏡子上寫什么？原來呀，他寫的`是媽媽講的話。媽媽最喜歡講哪句話？（討厭，麻煩）
4.出示圖4
師：小男孩洗完澡用什么裹住了身子？（卷筒紙）媽媽看到后又大叫起來：“天哪！你又（惹麻煩了）！”
5.出示圖5
師：小男孩很喜歡看電視，但是怎么樣？看這張圖片。小男孩他表情是怎么樣的？這說明什么？（不想去睡覺，繼續(xù)看電視）
6.出示圖6
師：這圖片里有誰？爸爸媽媽在干嘛？小男孩讓爸爸媽媽也去睡覺，他說：“你們，睡覺去！”
7.出示圖7
師：這張圖片里小男孩在干嘛？（想讓媽媽給他講故事）是的，小男孩對媽媽說：“媽媽，講個故事，我再睡覺。”可是媽媽怎么樣？你們看媽媽表情，（她不想給小男孩講）你們知道媽媽為什么不想給小男孩講故事嗎？媽媽說：“你在這一天惹了那么多麻煩，故事就不講了。”
“那就親親我，只要親一口，馬上就睡覺”小男孩說。媽媽還是不答應(yīng)。沒有故事沒有親親，你們猜小男孩會怎么辦？你們覺得他會乖乖睡覺嗎？我們一起看下一張圖片。
8.出示圖片8
師：小男孩在干嘛呀？（開門走了）原來小男孩生氣要離家出走了。你們認(rèn)為他還會回來嗎？
9.出示圖片9
師：你們看，小男孩回來沒有？原來呀，他忘了帶小兔子。他問媽媽，“媽媽，我回來，你高興嗎？”你們覺得小男孩回來媽媽會不會高興？為什么？
10.出示圖片10
師：那我們一起來看看。媽媽高興不高興呀？小男孩趴到媽媽的懷里，
聞著媽媽身上的味道。和媽媽一起睡覺，小男孩也很高興。
三、教師總結(jié)
師：小男孩都闖了什么禍？小男孩闖了那么多禍，但是媽媽還是原諒了他，最后還陪他一起睡覺。
四、教師完整講述故事
師：下面老師再講一遍，你們要聽好老師是怎么講的，等會兒要你們講給老師聽。
五、引導(dǎo)幼兒講述故事
師：都聽仔細(xì)了嗎？那現(xiàn)在輪到你們講給老師聽了。
師，小朋友們很棒，講的都非常好，回去以后你們也可以把這個故事分給你們的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
《幼兒園的一天》教案6
活動目標(biāo)：
1、觀察、了解媽媽和小忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大與小之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛，知道用自己特別的方式來表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：課件
活動設(shè)計(jì)：
一、猜猜謎語：(引出故事中小的形象介紹故事的名字)(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個的故事。--介紹故事的名字：小忙碌的一天.這是一只忙碌的小。你們知道什么是忙碌嗎?那小到底在忙什么事呢?想知道嗎?
二、欣賞故事：(了解鼠媽媽的辛苦和小對鼠媽媽的愛)
(一)：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小卻一邊蕩過來蕩過去地玩秋千，小在干什么呀?
提問：小朋友，這個云朵符號告訴我們什么?
小結(jié)：小在想，它也在忙著想呢!
(二)：出示圖三土終于翻完了，該播種了�？尚∵�在那里蕩來蕩去。我們來聽聽媽媽和小說了什么?--(聽媽媽和小錄音對話)小是怎么行動的呢?讓我們先來看看小的.行動吧!
(三)：出示圖四-圖七提問：仔細(xì)觀察，小都在干什么呢?(小在采雛菊;采來三葉草放在花盆里;找鳥的羽毛;小在找淘米蘿。)小結(jié)：小在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
(四)、就在小收集東西時，媽媽又在干什么呢?(出示圖八一組大的圖片)提問：
1、看了這些，你想跟小說些什么?
2、可是小在哪呢?我們找找它在哪呀?它手里拿著什么呀?趕快猜一猜吧!(討論交流)
(五)、(出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔!")提問：
1、喜歡這頂帽子嗎?為什么?
小結(jié)：小用它特別的方法向媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛。
2、猜猜媽媽見了這個禮物會怎么想?會怎么說啊?
講述：圖-"啊，謝謝你!"大戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊!"此時此刻，大心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見了。
三、內(nèi)化遷移：
提問：
我們的生活中也有小的愛嗎?說說你會用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛她的?
小結(jié)：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛吧!那么，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來!讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關(guān)愛。
今天這個有愛的故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧!
四、完整欣賞：小忙碌的一天。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《幼兒園的一天》教案7
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽故事，在看看說說、分組交流討論的過程中理解故事的內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己的看法。
2．體驗(yàn)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本PPT
2、材料準(zhǔn)備：各種幼兒前期制作的花，雙面膠，膠棒、紙做的環(huán)
活動過程：
一、引起興趣
1、猜猜謎語：（兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。）今天老師帶來了小老鼠的故事�！适碌�.名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？讓我們一起來聽一聽故事吧。
二、欣賞故事：（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)）
1、從故事開頭講述至小老鼠說"我也想送媽媽一份禮物，送什么呢？"提問：小老鼠在想什么呢？
提升：小老鼠很忙，原來在忙著想送媽媽什么禮物，我們再聽聽小老鼠還忙了什么事？
2．從前一段講述至"做一頂漂亮的太陽帽"
�。�1）提問：小老鼠還忙了什么事呢？
提升：小老鼠這一天可真忙，看到媽媽在翻土，就幫忙翻土，看到媽媽拔草，就幫助媽媽拔草，草拔好了，還幫媽媽推推車。（出現(xiàn)相應(yīng)的文字。）
�。�2）提問：你覺得小老鼠愛不愛媽媽呢？你從那里看出小老鼠很愛自己的媽媽呢？（請幼兒分組進(jìn)行討論，幼兒討論時循環(huán)播放這部分的故事情節(jié)。）
�。�3）請小組選派代表發(fā)言，老師根據(jù)幼兒說的相關(guān)內(nèi)容出示相應(yīng)文字和數(shù)字。
提升：小老鼠可愛自己的媽媽了，幫媽媽翻土、擦汗，幫媽媽拔草，幫媽媽捶背，幫媽媽推推車，幫媽媽擦汗，還給媽媽做太陽帽，真是一個愛媽媽的好孩子。
3、從"帽子做好了"到故事結(jié)束過渡：小老鼠幫助媽媽做了那么多事情，還給媽媽做了太陽帽，媽媽有沒有感動呢？我們來聽一聽。
提問：媽媽有沒有感動？你從哪里看出來的？
提升：原來，幫助媽媽做事，給媽媽禮物、愛媽媽、媽媽會感動，自己睡覺也會香香的，三、制作花環(huán)1、過渡語：小朋友么，你們愿不愿意也做一個花環(huán)送給媽媽呢？看看我們的媽媽會不會感動，晚上睡覺香不香，好嗎？
2、提制作要求。師：想想，我們長大了，應(yīng)該知道怎么怎么讓花環(huán)變得更漂亮，讓媽媽喜歡。
活動反思：
活動價值：
《小老鼠忙碌的一天》是一個有趣的故事，也是一個充滿情感的故事。以"小老鼠在忙碌些什么"為教學(xué)切入口，圍繞著小老鼠對媽媽的愛逐漸展開故事情節(jié)，以小老鼠進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)為高潮結(jié)束活動，以此激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
實(shí)施效果：
在傾聽故事、在分組討論的環(huán)節(jié)中幼兒的常規(guī)較好，注意力也較集中，幼兒的語言表達(dá)能力也較完整。教師的提問能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，環(huán)節(jié)緊扣。圖文并茂、分小組討論的形式比較適合大班幼兒的年齡特征。
調(diào)整策略：
1、本次活動對幼兒的挑戰(zhàn)性不夠
2、教師的隨機(jī)性還有待提高。
3、活動中缺少開放性的問題，對于大班的幼兒來說難度較低。
《幼兒園的一天》教案8
重點(diǎn)：
懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)
難點(diǎn)：
講述自己對上學(xué)的感受
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)
2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
準(zhǔn)備：
PPT幼兒用書
過程：
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題
1、師：再過幾個月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？
二、學(xué)習(xí)故事,
1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2師：一大早貝貝就起床了,他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會怎樣呢？
3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你,你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。
4、PPT4師：（1）下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
5、PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的'？
6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
7、PPT7師講述內(nèi)容二、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？
師結(jié)上小學(xué)時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
《幼兒園的一天》教案9
上午：
早晨：玩玩具：雪花插片
晨會：（討論）開開心心來幼兒園
教學(xué)目的：
1、幼兒情緒穩(wěn)定，能夠開開心心地來幼兒園。
2、熟悉老師、同伴及幼兒園環(huán)境，萌發(fā)愛上幼兒園的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在桌子上玩的各種玩具。
2、掌握每個孩子的名字，了解他們的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
游戲中，孩子愿意上幼兒園。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒樂意每天來幼兒園。
教學(xué)過程：
1、讓幼兒的情緒穩(wěn)定
�。�1）老師：大家好，我是李老師，很高興認(rèn)識這么多可愛的小朋友，我們班上有很多好玩的玩具，你們都會玩嗎？
小朋友們看一看，老師手里的玩具在動呢，你們想不想玩？
幼兒玩玩具。
�。�2）教師耐心安慰哭鬧的幼兒，和他們聊一聊，抱一抱他們，培養(yǎng)師生感情。
2、幼兒園中班教案帶幼兒認(rèn)識廁所
老師：這里是我們大小便的地方，叫做廁所。若果哪個小朋友想大小便了，就到廁所來，要排好隊(duì)，不推也不擠，要注意安全哦。
在老師指導(dǎo)下，幼兒嘗試自己大小便。
3、親近老師和小伙伴
老師：我們班有這么多小朋友啊，你們能不能告訴大家，你們叫什么名字呀？你們最喜歡做的事情是什么？
4、總結(jié)
老師：幼兒園里有好多小伙伴，還有各式各樣的玩具，老師特別喜歡喝小朋友們在一起做游戲，你們喜歡幼兒園嗎？老師希望明天看到每個小朋友都開開心心地來到幼兒園。
下午：
香香的米飯
教學(xué)目的：
1、知道吃米飯對身體有好處。
2、學(xué)會獨(dú)立用勺正確吃飯。
3、愿意在幼兒園吃飯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒想一想自己每天都吃什么食物？
（1）我們每天都吃米飯嗎？
（2）米飯是用怎么做的？大米
�。�3）吃了米飯，小朋友會怎么樣呢？身體慢慢長高
2、介紹吃米飯的.好處，讓幼兒每頓飯都吃得飽飽。
告訴幼兒米飯很有營養(yǎng)，小朋友每天都得吃米飯，如果不好好吃飯，身體會不舒服，小朋友個子也長不高，所以小朋友們要每頓飯都吃的飽飽。
3、學(xué)習(xí)自己吃飯
教幼兒一手拿勺子，另一只手扶著碗，正確的吃飯。這樣身體才能長得棒棒的。
《幼兒園的一天》教案10
活動目標(biāo)：
1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛，知道用自己特別的方式來表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：課件
活動設(shè)計(jì)：
一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、 欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）
�。ㄒ唬撼鍪緢D二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提問：小朋友，這個云朵符號告訴我們什么？
小結(jié)：小老鼠在想，它也在忙著想呢！
�。ǘ撼鍪緢D三土終于翻完了，該播種了。可小老鼠還在那里蕩來蕩去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什么？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎么行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！
（三）：出示圖四-圖七提問：仔細(xì)觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來三葉草放在花盆里；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）
小結(jié)：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
�。ㄋ模�、就在小老鼠收集東西時，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：
1、看了這些，你想跟小老鼠說些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）
�。ㄎ澹�、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛。
2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎么想？會怎么說�。�
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊！"此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見了。
三、 內(nèi)化遷移：
提問：
我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？
小結(jié)：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛吧！那么，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的.朋友送去我們的關(guān)愛。
今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《幼兒園的一天》教案11
重點(diǎn)：懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：講述自己對上學(xué)的感受目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)
2、能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
準(zhǔn)備：PPT 幼兒用書過程：
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的.第一天是怎樣的？
二、學(xué)習(xí)故事
1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？
4、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
5、PPT4師：
�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
6、PPT5師：
(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
6、PPT6
�。�1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
7、PPT7師講述內(nèi)容二、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？
師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
《幼兒園的一天》教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用"有一天……"句式進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
三、教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，用"有一天……"造句。
四、教學(xué)難點(diǎn)
感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、視頻等
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
�。ǘ┗静糠�
1、播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
�。�1）小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
�。�2）你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點(diǎn)描述的句子）
2、播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
�。�1）媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
（2）在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
3、播放家長在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）小結(jié)：在我們小的`時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
4、播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。
（1）小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時，你會想念我）。
�。�2）除了這些，我們還會干什么？幼兒討論3、請小朋友用"有一天……"說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨(dú)自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？
5、情感升華，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
�。�1）小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
�。�2）齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上�，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。
�。ㄋ模┭由�
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
《幼兒園的一天》教案13
《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思！
活動目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：掛圖
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的`話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變�，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺�是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思
《幼兒園的一天》教案14
活動目標(biāo)：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園生活的各種照片，活動的時間，工示班板
活動過程：
一 喜歡幼兒園
師：我們上幼兒園有幾年了。
你們喜歡幼兒園的生活嗎。
為什么。
小結(jié)：我知道你們喜歡上幼兒園的原因了，不僅有好玩的玩具，有你的好朋友，重要的是我們后好多的 活動從中我們可以學(xué)到好多的本領(lǐng)。
二 幼兒園的活動
1 師；既然幼兒園那么的'好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。
小結(jié)；這些都是我們幼兒園一天的活動，有些是在早上進(jìn)行的，有些是在中午或是在下午進(jìn)行，有些既可以在早上又可以在下午進(jìn)行，比如我們的美術(shù)活動，音樂活動，手工活動，科學(xué)活動。
出示時間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的，（請一兩位幼兒來試一試）再請全體幼兒上來。
請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。
教師再次檢查。
師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）
現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。
哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。
哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。
小結(jié)：我們幼兒園安排的這些活動都是有科學(xué)依據(jù)的，合理的有利于我們發(fā)展的，這樣才能讓我們的生活更有規(guī)律更健康，讓我們變得更快樂讓我們的本領(lǐng)越來越強(qiáng)。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。
有些能實(shí)現(xiàn)的我們可以著手去做，有些不能一下子實(shí)現(xiàn)的，那我們可以想想有什么辦法可以慢慢實(shí)現(xiàn)。
《幼兒園的一天》教案15
設(shè)計(jì)意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點(diǎn)描述的句子）
�。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
�。ㄈ┎シ偶议L在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
�。ㄋ模┎シ爬L本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨(dú)自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？
（五）情感升華，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上�，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
反思
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動其實(shí)也是媽媽對孩子說的話，以這個為主線，以時間展現(xiàn)情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒長大欲望和獨(dú)自面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的'愛。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動幼兒需要經(jīng)歷一個直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。
1、因?yàn)槭钦Z言活動，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。
2、在基本部分，我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)。
�。�1）播放繪本故事，通過與幼兒互動，鞏固對故事的理解。
�。�2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。
（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
�。�4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）
�。�5）情感升華，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
3、總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課？對于菜鳥級的我來說，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達(dá)成的。制作方法：
1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫布，再進(jìn)行圖像、視頻、動作、聲音處理。（EVC可以播放場景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來的效果）。
3、將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
1、題材新穎，生動感人，來源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢。
3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語沒有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的，當(dāng)那天到來時你會想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開始部分相呼應(yīng)。
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