硬筆書法教案

時間：2024-06-11 16:05:55 教案我要投稿

【推薦】硬筆書法教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的硬筆書法教案，希望對大家有所幫助。

【推薦】硬筆書法教案

硬筆書法教案1

　　教學目標：

　　1.知識與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對硬筆書法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情。

　　教學重點：

　　掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學難點：學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、復習正確的坐姿和筆姿。

　　1、標準的坐姿是什么？（頭正身直臂開足平）

　　2、標準的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個“一”）

　　3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。

　　二、復習8種基本筆畫

　　1、提問：8種基本筆畫是什么？（學生回答）

　　2、教師示范，學生書空基本筆畫。

　　3、臨寫基本筆畫。（提醒學生用正確的坐姿、筆姿書寫。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：書法的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識的目的。）

　　三、觀察探究書寫規(guī)律。

　　（一）、談話，揭示課題。

　　師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學生要寫好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的.寫法。

　�。ǘ�、觀察、探究例字。

　　1、出示例字，觀察分類。

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學生紛紛發(fā)表意見，教師鼓勵、肯定。）

　　2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　�。ǎ保⒊鍪纠�，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。教師示范，學生書空、描紅。拓展例字：“月”、“且”

　�。�2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。教師提問：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學生書空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生在書空、描紅活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

　　【提醒學生注意用正確的坐姿和筆姿書寫�！�

　　3、嘗試練習，鞏固寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）

　　四、書法故事：“書圣”王羲之

　　課件播放，學生說一說自己領(lǐng)悟到的道理。

　　五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。

　　交流：今天，你學會了什么？（學生說一說書寫規(guī)律）

　　教師小結(jié)：漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

　　六、布置書寫作業(yè)。

硬筆書法教案2

　　教學內(nèi)容：

　　第5課刀力

　　德育教育：

　　培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。

　　教學目的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

　　3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

　　4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。

　　教學重點：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

　　課時：

　　一課時

　　教學方法：

　　演示法、練習法。

　　教學準備：

　　投影儀、字帖

　　教學過程：

　　一、引入：同學們，開學至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進硬筆書法的課堂，學習硬筆書法——楷書。

　　楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。

　　由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　二、欣賞書法作品：演示，激發(fā)學生的學習興趣

　　三、為什么要學習硬筆書法呢？

　　繼承弘楊傳統(tǒng)：書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。

　　四、學習硬筆書法的好處：

　　1、在學校里：寫得一手漂亮字，你會得到老師，同學的贊許，學習起來心情格外舒暢！

　　2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。

　　3、在社會上：比如你大學畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的'人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。

　　4、在一生中：學習書法能提高一個人的精氣神，有助于身體健康！

　　五、那我們要如何學好硬筆書法呢？

　　寫字姿勢：

　�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安

　　執(zhí)筆方法：

　　應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙，可以保護筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。

　　如何能學好硬筆書法？

硬筆書法教案3

　　第七課提手旁

　　教學目標：

　　1、學會提手旁的寫法。

　　2、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

　　3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關(guān)注學生心理發(fā)展。

　　學習重、難點：

　　2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。

　　3 、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

　　教具準備：課件、米字格

　　教學課時：一課時（總第7課時）

　　教學過程：

　　（一）、游戲?qū)耄?/p>

　　同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

　　我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的.驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

　　(二)、學習“提手旁”

　　1、師范寫偏旁并講解：

　　提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。

　　2、生描寫一個（提醒坐姿）。

　　3、自評：說說你做到了什么？

　　4、生描寫，評議。

　　5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

　　這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。

　　寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）

　�。ㄈ┳髌沸蕾p

　　同學們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）

　　（四）展評、作業(yè)

　　總結(jié)：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習�；丶液螅埻瑢W們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。

硬筆書法教案4

　　學會結(jié)字（獨體字練習）

　　教學目標：

　　學習漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律，了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng)，并學會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。

　　教學重點：

　　掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。

　　教學難點：

　　學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的`要領(lǐng)。

　　教學方法：

　　講授法、練習法、討論法、評價法

　　教學過程：

　　一、課前活動

　　講書法家的故事

　　二、學習新知

　　1、獨體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習，便于記憶，只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。

　　2、獨體字形書寫學習（請觀看視頻4分鐘）

　　(1)方形獨體字書寫學習

　　(2)扁形獨體字書寫學習

　　(3)長形獨體字書寫學習

　　(4)斜形獨體字書寫學習

　　三、練習鞏固

　　1、基本獨體字例學習

　　(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東

　　(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習

　　(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿

　　(5)不規(guī)則獨體字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：寫?yīng)汅w字時要遵循自然的原則，某個獨體字是長形的，就寫長

　　形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺。當然，在實用中這種差異不明顯。

　　3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫法。

　�。�1）學生練習，教師巡視，個別輔導。

　�。�2）交流探討

　　四、欣賞和評價

　　每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。

　　五、課堂總結(jié)

　　俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。

硬筆書法教案5

　　課題：

　　第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

　　教學目的：

　　激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　教學重、難點：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學過程：

　　一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的'區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ� 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　　（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

　　四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

硬筆書法教案6

　　教學目標：

　　1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學過程：

　　一、激趣引入毛筆書法的教學

　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識

　　1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　　（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。

　　講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

　　四、總結(jié)書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。

　　讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？第一課橫折豎折教學內(nèi)容：橫折、豎折。教學目標： 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

　　2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的.例字。

　　教學重點：橫折、豎折的書寫方法。教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

　　教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學：放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

　　二、引入新課： 1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

　　2、導入新課。三、講授新課：1、板書：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

　　6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

　　8、學生描仿寫字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。10、組織學生書法比賽。

　　每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

　　2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。第二課豎鉤彎鉤教學內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。

　　教學目標： 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。

　　教學步驟：一、組織教學二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

　�。�3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　　（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結(jié)：1、組織學生回憶本課的重點。

　　2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課臥鉤斜鉤教學內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學目標： 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

　　教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。

　　教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

　　三、學習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

　　3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。

　　5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

　　7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學目標： 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

　　3.怎么寫小學硬筆書法

　　從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來，又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。

硬筆書法教案7

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好撇。教學時間：教學過程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　正楷筆畫的`名稱及寫法—捺

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好捺。教學時間：教學過程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不

　　成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

　�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。

硬筆書法教案8

　　教學目的：

　　1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

　　2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；

　　3、理解學習硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的`學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導

　　板書設(shè)計：提綱式

　　教學方法：講解，輔導

　　教學過程：

　　先找4名同學到臺前寫粉筆字全木斤目來慢走少，再找?guī)酌瑢W到前臺為他們打分再找學生講解，最后老師總結(jié)

　　一、講解：

　　豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

　　斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

　　橫折撇：要強調(diào)橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

　　橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

　　橫折(2)強調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國側(cè)點：是上輕下重撇點：是上重下輕

　　垂點：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

　　垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調(diào)。

　　二、教師輔導，學生練習

　　三、布置作業(yè)

硬筆書法教案9

　　教學目標：

　　1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學準備：

　　書法欣賞使用的作品教學時間：

　　教學過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，

　　提示：

　　一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；

　　二、要把每個字寫的.正確、勻稱、端正；

　　三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、書寫練習教師巡視指導。

　　四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。

　　2．欣賞自己的作品

　　3．師生進行相互評議。

硬筆書法教案10

　　教學目的：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好豎。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　　（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，

　　收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　　（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　正楷筆畫的名稱及寫法—撇

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好撇。教學時間：教學過程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的.長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。

　　（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　　（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

硬筆書法教案11

　　一、學習目標：

　　1、欣賞名家硬筆書法作品。

　　2、了解硬筆書法格式。

　　3、在硬筆書法基本筆畫的基礎(chǔ)上，加強今天的練習。

　　二、教學重難點：

　　重點：硬筆書法的基本技法。

　　難點：練習并掌握硬筆書法的基本技法。

　　三、進入新課：

　　1、看視頻學寫格式

　　?鋼筆書法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書法學習的意義

　　硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

　　盡管現(xiàn)在已進入信息時代，年輕人在中學里就學會應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的.感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

　　3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品？

　　（1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　�。�2）看骨法線條。

　　一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。

　　（3）在用墨上。

　　一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過濃過淡，創(chuàng)造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　�。�4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人。

　　總之，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學識和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫楷字

　　以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩，用今天學到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。

硬筆書法教案12

　　學習目標：

　　1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

　　2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　3、使學生了解養(yǎng)成正確的'寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。

　　教學時間：

　　一課時

　　學習過程：

　　一、導入

　　小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

　　二、明確正確的寫字姿勢的要求

　　教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

　�。�1）仔細看圖，討論要點

　　教師講解要點：

　�、賹懽謺r坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米（大約一尺）。

　�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。

　　③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。

　�、芪展P時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

　�。�2）鞏固練習

　�、僬f說寫字資勢的的要點。

　�、诔鍪尽秾懽肿藙莞琛�，組織學生讀讀背背。

　　寫字時，要做到：

　　右手握筆背挺直，

　　眼離書本約一尺。

　　手離筆端約一寸，

　　胸離桌子約一拳。

　　三個“一”要做到，

　　字寫工整視力好。

　　三、總結(jié)并布置作業(yè)

硬筆書法教案13

　　第三課：目字旁

　　教學目標：

　　1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

　　2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。

　　3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。

　　教學難點：目字旁的寫法。

　　教學課時：一課時（總第3課時）

　　教學過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊說《寫字歌》。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

　　2、學寫“目字旁”。

　�。�1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？

　�。�2）指導練寫“目字旁”。

　　教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

　�。�4）小結(jié)：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。

　�。�1）觀察比較：每個字的各起筆的'位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

　�。�2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

　�。�3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　　（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

　　教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

　　1、學生完成書寫作品

　�。�1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

　�。�2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學習、互相欣賞。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

硬筆書法教案14

　　教學目標：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情

　　教學重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學難點：

　　學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課——漢字書寫歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

　　字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字�，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

　　作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

　　（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　　1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的.代稱。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　�。�1）學生練習

　�。�2）交流探討

　　（3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）

　　教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　　（1）學生練習

　�。�2）交流探討

　　（3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢�！�

　　三、總結(jié)

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。