美術(shù)教案集合（15篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案1
�。ㄖv授 2課時(shí)）
一、素描基礎(chǔ)與專業(yè)課的問題
素描在諸專業(yè)課程中，一直被認(rèn)為是最基礎(chǔ)性的課程，要靠它解決最為重要的造型基本功問題，因而，素描課程除了課時(shí)量可觀之外，還在課程的排列序上占3個(gè)先。確實(shí)，素描對于增強(qiáng)學(xué)生的造型能力極好的手段，它的工具簡單、隨意、制作過程寬松、余地大，對于剛?cè)腴T的學(xué)生來說易于把握，心里負(fù)擔(dān)小，可以反復(fù)推敲，容易上手。
將素描作為先遣課程的目的，無疑是讓學(xué)生借此來練就一手較為扎實(shí)的造型基本功，為此扣的各門專業(yè)課打下基礎(chǔ)，以便不斷深入，不斷進(jìn)步，這是理所當(dāng)然的愿望。但在實(shí)際教學(xué)過程中，這一愿望常常會(huì)打折扣，甚至出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的情況。
具體表現(xiàn)為：
1、素描課程結(jié)束后，進(jìn)入中國畫人物課程，尤其是水墨寫意課程，一些在素描課程中被認(rèn)為畫課不錯(cuò)的學(xué)生，表現(xiàn)出反常的被動(dòng)，那些原本不夠牢靠的造型本領(lǐng)，被與素描技法大不相同的中國畫筆墨講究壓迫得立不起身，拖累得手足無措。
2、一些素描畫得“好”的學(xué)生，總能將其在素描訓(xùn)練的習(xí)氣帶進(jìn)其他專業(yè)課程，將其基本功及其實(shí)際運(yùn)用概念化、機(jī)械化，缺少應(yīng)有的生氣。
3、進(jìn)入后期創(chuàng)作課程階段，許多學(xué)生在造型問題上仍然手上沒數(shù)，心里無底，以往的素描訓(xùn)練成果虛得蹤跡杳然，“退功”現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、問題的由來
素描課程出現(xiàn)的種種問題，一方面在于自家原有的舶來品性，天生與傳統(tǒng)中國畫有著某種隔閡，另一方面則是教師和學(xué)生兩者人為的觀念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫手段，它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”等方法一樣，鉛筆一族也有“明暗”的“線描”的，“線面結(jié)合”的形式。在素描課程進(jìn)行學(xué)中，技法形式往往占據(jù)要地。教師帶給學(xué)生，而且學(xué)生也情愿接受的，多半是一種“奶瓶”式的感性化觀念，即素描有好處，可以借此打基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能干其他，于是素描被認(rèn)同為訓(xùn)練基本能力的“初級營養(yǎng)餐”裝進(jìn)了奶瓶里，它溫和可口，方便，誘著人一口一口的服，目不斜視的吸，進(jìn)而躺下身來閉上眼睛……，如此養(yǎng)成無憂無慮的“奶瓶癮”，一旦不得不更換食物餐具時(shí)，自然顯得不能適應(yīng)――吸吮慣了，便不會(huì)了咀嚼。
三、解決問題的辦法
基礎(chǔ)訓(xùn)練中，斷不可將技法手段當(dāng)做目的去使用，手段要練，而且要練深、練寬、練活。不止是練來練去，還得有心有意地將手段引到認(rèn)識(shí)道理上去，功夫只練在手上，是不牢的，只有練在心中，才管用。從一法識(shí)眾法，以此課看彼課，從吸吮到咀嚼，從饑飽到消化，由內(nèi)向外，由表及里，由手到心，由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負(fù)擔(dān)，多出一些難題，自討一些苦來吃；在自己的心里多設(shè)置一些燈標(biāo)和驛站，多方位聯(lián)系，自尋一些相關(guān)之處，立足本課，放眼專業(yè)，比較著學(xué)，聯(lián)系著學(xué)，用心去學(xué)一時(shí)不能完全做到的沒有關(guān)系，只求有這份用意和牽掛。
四、具體做法
教學(xué)中要講求一個(gè)“通”字，要注意“開門”“開窗”，門窗開了，新鮮的空氣才能流通，才能有活力。一心不二，畫素描只講素描，這是要避免的。素描意識(shí)是個(gè)因人而異的概念，也是個(gè)不可限定的大概念，畫無精到之法不入品格人無切身之制難立根基，純正技法對于素描而言，同樣是十分重要的品格，必須求精求到，否則算不上畫；技法對于各人而言，在千型萬種之間有一定的最佳落點(diǎn)，必須深追實(shí)求，否則摸不到邊。
達(dá)芬奇的藝求在張三眼里有光彩，而在李四的眼中未必有光彩，吳道子在我手里有用途，在別人手中或許沒有任何價(jià)值，要弄清楚這一點(diǎn)，僅靠臨讀大師的畫是不夠的，較好的辦法是拿著手中的筆去生活中做創(chuàng)作練習(xí)，打開視野，打開思路，把自己推上山，趕下鄉(xiāng)，這叫實(shí)際生活中去打草稿。
素描的寫生訓(xùn)練的重要性前面已講到，但要注意靈活性，一要克服機(jī)械地由“淺”入“深”的`模式教條，因?yàn)橛伸o物到人物，由著衣到人體的課程次序并非不可變動(dòng)，可以顛倒一些順序，或者可以反復(fù)交叉去練習(xí)。
五、素描創(chuàng)作是大有文章可作的筆法造型圖式等表現(xiàn)形式，都有著極為寬闊的塑造空間，此外，更為重要的是訓(xùn)練和積聚一種活生生的創(chuàng)作意識(shí)，即想象豐富、心態(tài)積極，眼里有活，手里有貨的好習(xí)慣，通過本課程范圍內(nèi)直接汲取從眾多的路線中去尋找“客�！苯枰詭椭约鹤呱习l(fā)展的路途。通過課程以外相關(guān)的專業(yè)，在直接與間接的交流中，開拓自己的視野和活動(dòng)空間，通過與本專業(yè)各后續(xù)課程的縱向比較，研究探求共性與個(gè)性的同異關(guān)聯(lián)舉一反三，由此得彼在自己的心里挖掘就一條聯(lián)系各方的渠道，這樣，由內(nèi)而外，由近而遠(yuǎn)地將素描的知識(shí)加以深化，從而為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，加強(qiáng)課程內(nèi)外廣泛涉獵意識(shí)，一來可以訓(xùn)練自己的個(gè)性，不茍雷同的表現(xiàn)力，二來可以鍛煉學(xué)生自覺自立，全面把握的意識(shí)，這兩個(gè)方面都是非常重要的。
六、關(guān)于光線的問題
由光造成的明暗，是很可以利用的，在畫上，光和明暗可以有各呈相，從外向里的，從里向外的，俯著的、自有的、聚起的、分散的等等，這樣一想，光和明暗有了多種多樣的用武之地，畫路也由此而放寬了，練習(xí)過那種“明暗素描”的人們應(yīng)該慶幸自己因此多了一份信者，因?yàn)橹灰嫘�，這里仍有風(fēng)采可展。
七、關(guān)于工具材料
按說，素描的工具材料與其他畫種相比十分豐富，各種各樣的紙，各種各樣的筆，加之各種各樣的人，因而也該變化得出各種各樣的法，不過，有一點(diǎn)堪為大原則，人要盡其才，物要盡其用，各盡所能，各物其長是也。工具和人一樣，使用起來都要講究為其所能為，將他們的特性調(diào)動(dòng)起來，發(fā)揮到位，這便是它們的造化，也是藝術(shù)家的責(zé)任。
工具材料的特征也有一定的可塑限度，即形式轉(zhuǎn)移的寬容度，如碎筆觸與大塊面，見筆式與不見筆式，重筆形與重結(jié)構(gòu)等等，這些技法問題，畫者認(rèn)識(shí)水平的高低而論，要靠人去挖掘，其無非是“畫”的成份與“作”的成份之間如何調(diào)劑的問題。好在“畫”與
“作”之間有著無限的可能性，但無論如何，畫的位置總得靠前一些為好。
八、關(guān)于素描的技法類型。素描的技法類型極為豐富，各顯神通，不讓國、油、版、雕之類，現(xiàn)已通曉的古有一邦，今有一邦，中有一邦，外有一邦，邦中有邦，邦外有邦，從白描到單線，從明暗結(jié)構(gòu)立體寫實(shí)到異相變形，宏大多元，不可勝數(shù)，教學(xué)中，學(xué)用其所有，大開大放，多讀多看、多見識(shí)、多比較、多嘗試，各種風(fēng)格都有機(jī)會(huì)展示特色與法度，讓各種性情都有機(jī)會(huì)得到啟迪和滋養(yǎng)，不要怕越雷池，各種方法均可以嘗試。
九、學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象
同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的不穩(wěn)定狀況，這是非常正常的現(xiàn)象，雖說這里有各種不同的緣故，但卻是可以調(diào)理的，分析之一，這是大幅度進(jìn)步前的好兆頭，就像想跳起來，并且想跳得高，首先要蹲下去一樣，分析其二，說明學(xué)生手頭的方法不適應(yīng)，是一種對抗性的反應(yīng)。分析其三，同學(xué)們在畫時(shí)有了一定的想法，急于表現(xiàn)，一時(shí)處理不當(dāng)，顯得忙亂而把握不住。如此等等，這時(shí)因人而異，誘導(dǎo)同學(xué)們向正確的適應(yīng)于自己發(fā)展的方向去動(dòng)力，這種方法一定根據(jù)各人的特點(diǎn)因材施教。
十、關(guān)于素描（線描）自身語言的培養(yǎng)與訓(xùn)練
在素描人物畫的寫生訓(xùn)練中，有針對性地作一些命題式的訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的繪畫語言的整體表現(xiàn)力。
a.例如命題一：
要求人物整體造型寫實(shí)化，局部肌理表現(xiàn)化，或與之相反，局部肌理寫實(shí)化，整體造型表現(xiàn)化。
b.命題二：
在人物或人體寫生時(shí)，面對一個(gè)模特化，不移動(dòng)位置地作畫面二人組合或多人組合。
c.以中外大師作品為范本，并不急素描的外的東西，如版畫、雕塑、刺繡、剪化，中國國畫、油畫等等，來分階段作技法摹擬練習(xí)。
d.命題四，以眼前的物件為題（自然的、人造的、大的、小的都行），要求從結(jié)構(gòu)、肌理幾個(gè)方面進(jìn)行素描技法的擬人化表現(xiàn)，力求巧妙取舍。
e.命題五：面對模特兒，要求作移動(dòng)觀察，并從各個(gè)角度去組合表現(xiàn)，包括人物和道具背景在內(nèi)。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2.了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉。
2.這些形狀的彩色樹葉30張。
3.這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張。
4.風(fēng)聲一段。
5.大樹一棵。
教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅�，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！。。。這是什么聲音啊！。。。風(fēng)這么大�？�！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫......
在畫小圓點(diǎn)的'時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色。師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
美術(shù)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的.表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"
（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
�。�4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。
�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請幼兒回答，教師操作）
�。�2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"
（3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。
�。�1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
�。�3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫快樂的小兔
�。�1）師："請小朋友給你們設(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰會(huì)吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會(huì)吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會(huì)這個(gè)快樂？
三、做跳格子游戲：
1、老師念童謠
與眾不同的'方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個(gè)游戲怎么玩呢�？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個(gè)格子，這一個(gè)格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個(gè)格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求，兩個(gè)人一起玩，可有的商量，每兩個(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾：
1、這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長
大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時(shí)，它已經(jīng)長大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。
因?yàn)樗酒饋砹�，所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
五、結(jié)束離場
美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2.它是用什么畫的呀？
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛，請小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
活動(dòng)反思：
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。
2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習(xí)握筆的姿勢，提高幼兒的繪畫技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 實(shí)物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？
2．出示小蝌蚪。
3 . 師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的'？
4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5 . 教師小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來游去。
二、嘗試?yán)L畫小蝌蚪。
1．師：今天我們也來畫畫這個(gè)可愛的小家伙吧。
2．師：如果請你來畫，你會(huì)怎么畫呢？
3．請個(gè)別幼兒上來嘗試畫一畫。
4．幼兒繪畫后，教師講解。
5．老師總結(jié)并示范：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。
6 . 請個(gè)別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫。
1．鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2．糾正幼兒握筆姿勢。
3 . 展示幼兒的作品。
美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
5．繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的`方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
生疏顏色明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫時(shí)明度比照的利用。
四、教學(xué)預(yù)備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí)：第一課特地練習(xí)顏色的.調(diào)制;其次課特地練習(xí)顏色的裝飾應(yīng)用。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
今日我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
(二)授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的顏色學(xué)問。
(1)讓學(xué)生區(qū)分不同顏色。再出示課內(nèi)容。
(2)出示較一般的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生區(qū)分。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
(2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做顏色的明度變化。(解釋顏色明度概念)
(2)問學(xué)生還可以用什么方法轉(zhuǎn)變顏色的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上原來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
(三)學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)展調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)展練習(xí)。
(四)講評學(xué)生作品。
美術(shù)教案9
一、課業(yè)類型：綜合、探索
二、課時(shí)安排：單元三課時(shí)
三、課業(yè)分析：
本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標(biāo)中規(guī)定在八年級學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識(shí)，掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識(shí)過程，八年級的學(xué)生具有一定的繪畫知識(shí)，但對知識(shí)的認(rèn)知程度還是不足的，我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識(shí)。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的，這為以后繪畫的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 (上承下接， 對學(xué)生的分析)
四、教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程，學(xué)習(xí)制作海報(bào)、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識(shí)和裝裱技巧的知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報(bào)的制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和懂腦能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過本課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并激發(fā)學(xué)生對繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛美術(shù)并發(fā)揚(yáng)我們美術(shù)文化。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解展廳布置的基礎(chǔ)知識(shí)，海報(bào)的制作和繪畫的分類是重難。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報(bào)紙、馬克筆等
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入：導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?
生：
師：那你們知道有哪些美術(shù)館呢?
生：
師：那好今天我就帶領(lǐng)大家來去了解中國美術(shù)館，了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個(gè)畫展好嗎?那請打開書22頁，我們來學(xué)校我們的畫展。
正課部分：
在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?
首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次，在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
中國美術(shù)館的介紹
師：誰能告訴我你認(rèn)為中國美術(shù)館是用來干什么用的?說說你對中國美術(shù)美術(shù)館的理解。
給大家1分鐘時(shí)間帶著這個(gè)問題看一下書。(畫出中國美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)
是研究、陳列、展覽美術(shù)作品的國家美術(shù)館。
師：好，現(xiàn)在我們來看一下中國美術(shù)館主廳平面圖，主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積：180平方米，展線長：38米掛畫線高：4.6米。圓廳面積：300平方米，展線長：52.7米，掛畫線高：4.6米。
師：看完了主廳平面圖我們來看一下參觀路線示意圖，大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?
(回答：為了增加展出的面積)
什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時(shí)。(思考：為什么?)(畫出示意圖)
怎樣懸掛作品
作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)
什么是裝裱?
裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。
繪畫作品的裝裱形式 (展示范畫)
1、豎軸懸掛式。
2、橫軸懸掛式。
3、裝框式。
裝裱方法
以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然后上覆背、加宣軸。
裝裱的作用
美觀、牢固，便于收藏和陳設(shè)。
3、課堂實(shí)踐(為了加深同學(xué)們對本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個(gè)展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計(jì)出展廳的參觀路線示意圖
繪畫工具：4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)
4、點(diǎn)評：(采用自評和互評的方式)
設(shè)計(jì)出展廳的平面圖
老師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)，講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
5、小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
6、布置作業(yè)：
設(shè)計(jì)出展廳的平面圖
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?
師：裝裱、中國美術(shù)館。
師：美術(shù)館里通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下
2、正課部分：
美術(shù)作品的種類和特點(diǎn)
(1)中國畫：泛指中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類，工筆和寫意的區(qū)別在于：工筆，顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無設(shè)色。 寫意實(shí)相對于工筆來說得。寫意注重用筆，在筆墨中表達(dá)作者得情感，意也就是以形寫神。使用中國獨(dú)有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。
師：現(xiàn)在請大家看一幅畫!
師：誰能告訴我這兩幅畫是什么畫?
師：哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?
師：他們有什么特點(diǎn)呢?
(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不注重透視。工筆：細(xì)膩、逼真、線條很美。寫意：奔放、隨意)
(2)油畫：以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種，是自14世紀(jì)逐漸形成的獨(dú)特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。
師：請請大家看一幅畫!
師：這幅畫是油畫對不對?
師：這是畫在什么地方的?畫布對吧!
師：他有什么特點(diǎn)呢?
(注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強(qiáng)。)
(3)速寫：指在短時(shí)間內(nèi)扼要畫出形象、動(dòng)作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
師：大家看這幅畫是什么畫? 師：那么它又有什么特點(diǎn)呢?
(用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時(shí)短。)
(4)版畫：用刀和筆在板面上進(jìn)行刻畫，再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師：那么它又有什么特點(diǎn)呢?
(線條剛直激勵(lì)、節(jié)奏感較強(qiáng)、有木味)
(5)書法：是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書寫法則。它能表達(dá)作者的審美意識(shí)。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。
師：它的特點(diǎn)是什么呢?
(用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)
(6)攝影藝術(shù)：用照相機(jī)通過取景、用光等手法拍下富有審美價(jià)值的實(shí)物影像。
師：他又有什么特點(diǎn)呢? (直觀、真實(shí))
(7)水彩畫：以水調(diào)和水彩顏料繪制，產(chǎn)生透明、輕快、濕潤的藝術(shù)效果。
藝術(shù)特點(diǎn)：透明、輕快、濕潤。
4、課堂實(shí)踐
同學(xué)之間相互對畫一幅速寫。
工具：筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮
5、點(diǎn)評：
老師對學(xué)生的.作品進(jìn)行總結(jié)，講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
6、總結(jié)：
回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
7、布置作業(yè)：
寫一幅書法作品(3尺大小)，并收集以前的繪畫作品。
第三課時(shí)
1、導(dǎo)入：
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?
師：那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?
師：宣傳和裝裱對嗎?
師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫展。
2、正課部分
什么是海報(bào)?
師：同學(xué)們這是什么? (海報(bào))
師：用來作什么的呢? (宣傳)
海報(bào)：是廣告的一種。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。海報(bào)又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗里的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的注意。設(shè)計(jì)是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙，形象、文字、色彩簡潔單純，應(yīng)用有較強(qiáng)的視覺效果。
海報(bào)的作用
1 廣告宣傳海報(bào)：可以傳播到社會(huì)中，為滿足人們的利益。
2 現(xiàn)代社會(huì)海報(bào)：較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，為大數(shù)人所接納，提供現(xiàn)代生活的重要信息。
3 企業(yè)海報(bào)：為企業(yè)部門所認(rèn)可，他可以利用到控制員工的一些思想，引發(fā)思考。
4 文化宣傳海報(bào)：所謂文化是當(dāng)今社會(huì)必不可少的，無論是多么偏僻的角落，多么寂靜的山林，都存在著文化。
海報(bào)的格式內(nèi)容
海報(bào)一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。
(1) 標(biāo)題
海報(bào)的標(biāo)題寫法較多，大體可以有以下一些形式：其一，單獨(dú)由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫上“海報(bào)”字樣。 其二，直接由活動(dòng)的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三，可以是一些描述性的文字。如“__×再顯風(fēng)彩、__寺舊事重提”。
(2)正文
海報(bào)的正文要求寫清楚以下一些內(nèi)容：
第一，活動(dòng)的目的和意義。
第二，活動(dòng)的主要項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)等。
第三，參加的具體方法及一些必要的注意事項(xiàng)等。
(3)落款
要求署上主辦單位的名稱及海報(bào)的發(fā)文日期。
以上的格式是就海報(bào)的整體而講的，實(shí)際的使用中，有些內(nèi)容可以少寫或省略。 ?
寫海報(bào)注意事項(xiàng)
海報(bào)一定要具體真實(shí)地寫明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動(dòng)性的詞語，但不可夸大事實(shí)。
海報(bào)文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。
海報(bào)的版式可以做些藝術(shù)性的處理，以吸引觀眾。 ?
手寫海報(bào)用的工具：馬克筆、海報(bào)紙
請柬
師：從字面上理解什么是“請柬”?
(請柬，又稱為請?zhí)⒑喬�。為了邀請客人參加某�?xiàng)活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書信。)
請柬的結(jié)構(gòu)
1、標(biāo)題
2、稱謂
3、正文
4、敬語
5、落款和日期
4、課堂實(shí)踐
以“我們的畫展”為主題制作一張海報(bào)。(4k紙大小) (老師走下講臺(tái)進(jìn)行輔導(dǎo))
工具：馬克筆、海報(bào)紙
5、點(diǎn)評：
老師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)，講解并獎(jiǎng)勵(lì)。
6、總結(jié)：
回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
7、布置作業(yè)：
給“我們的畫展”做一份請柬
美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。
2、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強(qiáng)弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的`變化組合，來表達(dá)對不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：放錄音：聽，這是什么聲音？
二、展開：1、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲，引導(dǎo)幼兒展開想象，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
�。�3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的變化。
（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？
2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學(xué)習(xí)。
3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。
�。�2）互相欣賞作品。
�。�3）個(gè)別講評。
三、結(jié)束： 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
美術(shù)教案11
初中美術(shù)：卡通形象設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象課時(shí)：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：vcd卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場景圖片等等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？
學(xué)生回答
二、新課教授：
1、播放動(dòng)畫片
請同學(xué)欣賞其中的片段,通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生帶著問題欣賞動(dòng)畫片
2、《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們？
討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。
3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作
4、卡通的主要特點(diǎn)？提問引發(fā)思考
學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)：
a造型夸張幽默
b語言簡潔生動(dòng)
c色彩鮮艷
5、卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？提問引發(fā)思考,學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)：
比喻雙關(guān)對比含蓄借用夸張巧合誤會(huì)等等
6、說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？學(xué)生觀察、討論、回答（啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面）
7、歸納提示
除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)
8、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考，其他學(xué)生觀察
請同學(xué)到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情
9、人物通過什么表現(xiàn)豐富的`表情呢？
學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片
出示課件，各種不同的面部表情圖片，學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴；
歸納：喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要
是對其進(jìn)行夸張
10、出示舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等動(dòng)作圖片請同學(xué)到前面來表演圖上動(dòng)作，主要是加上面部表情。動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。
11、欣賞卡通《哪吒鬧海》
說說《哪吒鬧�！繁憩F(xiàn)的是什么內(nèi)容？
作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？學(xué)生觀察討論回答
12、作業(yè)：看卡通編故事。兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象，共同編一個(gè)有趣的故事，學(xué)生討論合作完成作業(yè)
提示:1卡通形象的選擇
2故事情景的設(shè)置
3卡通語言的運(yùn)用
4色彩的安排
13、一、學(xué)生自評：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。
二、學(xué)生互評：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
2、了解水的特性，體會(huì)玩水的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的`東西，并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示：
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
（5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？
（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的'本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床荩空l做什么？誰做什么？）
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞各種窗飾的基礎(chǔ)上，感受窗飾的對稱與平衡美，激發(fā)學(xué)習(xí)窗飾裁剪的興趣。
2、探索圓形窗花的折裁方法，并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。
3、盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒剪過方形窗花。
2、各種圖案的窗花。
3、彩紙、剪刀、油漆（每組一種顏色）、玻璃板、海綿球、每只手一個(gè)，還有幾個(gè)夾子。
活動(dòng)過程：
1、欣賞不同形狀和圖案的窗戶裝飾。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？
(2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規(guī)律？
(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎ǎ抠N上窗花有什么感覺？
2、探索折疊和切割窗戶圖案的.方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
老師：你知道怎么剪窗戶嗎？（喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會(huì)斷？（幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試）
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？（對角折疊四次，去掉多余的部分），然后怎么做？
3、兒童創(chuàng)作（可提供更多紙張供兒童嘗試）。
(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較復(fù)雜的圖案。
4.集體欣賞和交換切窗工作。
(1)互相交流，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。
教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來的？
5．教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么��？怎么使紙不移動(dòng)？（用夾子夾好）
(2)教師：蘸顏色時(shí)應(yīng)該注意什么？（海綿上的顏料要拍打均勻）怎么�。浚◤淖蟮接�，上下輕輕拍打）
6．幼兒嘗試拓印活動(dòng)。
要點(diǎn)提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。
2）輕輕地上、下、左、右輕敲，使窗花摩擦完整、均勻。
7．展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸
提供拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。
我們和父母一起去了民俗博物館，教我的家人如何剪窗飾。
【評析】
第一次拓印時(shí)，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品蘋果的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動(dòng)過程：
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。�2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
�。�2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會(huì)兒來教大家。（幼兒自由探索）
（3）教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？
�。�4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋果？為什么？
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。
不足之處：
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的`甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。
3、展示評價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
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