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電壓表教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的電壓表教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
電壓表教案1
（一）教學(xué)目的
1、會(huì)用伏安法測電阻。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。
（二）實(shí)驗(yàn)器材：
每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。），導(dǎo)線若干條。
（三）教學(xué)過程
1、引入新課
問：請(qǐng)敘述歐姆定律的內(nèi)容，計(jì)算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）
問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）
引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻〉
2、進(jìn)行新課
（1）問：本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？
答：學(xué)會(huì)用電壓表和電流表測電阻。
�。�2）問：實(shí)驗(yàn)的'原理是什么？
電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出它的電阻。
�。�3）問：誰能設(shè)計(jì)一個(gè)用伏安法測定電阻的實(shí)驗(yàn)電路？
學(xué)生板演（參見課本上的圖8—1）。教師講評(píng)。
（4）問：用伏安法測電阻需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識(shí)自己小組的實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測定值電阻Rx。
�。�5）問：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)�；瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。
②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對(duì)應(yīng)值填入自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中。
③根據(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即
�、軐�(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。
以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。
板書：
<1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
2、實(shí)驗(yàn)原理：
3、實(shí)驗(yàn)電路：
4、實(shí)驗(yàn)器材：
5、實(shí)驗(yàn)步驟：
6、實(shí)驗(yàn)記錄：
7、測量結(jié)果：Rx=〉
（6）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)
�。�1）學(xué)生報(bào)告測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對(duì)自己測試結(jié)果的正確性。
思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？
答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。
要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講評(píng)，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當(dāng)事人。（注意：應(yīng)以表揚(yáng)為主。）
�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4、布置作業(yè)：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（四）說明：
本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì)、器材選用、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
電壓表教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào);
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)零方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?
2.接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.(可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理).
3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
(1)增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
(2)提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù);③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，要與被測電路并聯(lián);②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做?這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的`試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過程 分析
1.通過比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別?表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別?
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.教師示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則(教材中的三條).
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
板書設(shè)計(jì) ：
探究活動(dòng)
【課題】的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道電壓表使用步驟及注意事項(xiàng)，正確使用電壓表進(jìn)行測量，知道在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
2、通過測量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。
3、體會(huì)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】電壓表的使用方法。
【難點(diǎn)】正確使用電壓表進(jìn)行測量。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進(jìn)行測量？舉手最快這名同學(xué)你請(qǐng)來說。他說測量電壓要用電壓表。請(qǐng)坐，看來你對(duì)于之前的知識(shí)掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的.關(guān)系呢？能否利用電壓表測量并得出結(jié)論？帶著這個(gè)疑問，我們一起來走進(jìn)今天的新課《用電壓表測電壓》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們我們先來從連接電路的角度思考，需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器？老師聽到有的同學(xué)說要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說需要小燈泡、電壓表等儀器。
我們已經(jīng)知道了要用到的實(shí)驗(yàn)儀器，那么再來想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請(qǐng)來說。很好，請(qǐng)坐，他說使用前，要預(yù)估待測電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍�，使用中電壓表要注意正接線柱電流流入，負(fù)接線柱電流流出，且電壓表要與被測用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來補(bǔ)充？同桌請(qǐng)來補(bǔ)充。她說如有需要，可以直接與電源進(jìn)行串聯(lián)，此時(shí)測量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認(rèn)清所選量程所對(duì)應(yīng)的分度值，進(jìn)行正確讀數(shù)。使用后要將儀器整理放回。請(qǐng)坐，看來同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)完全掌握了。
要用電壓表進(jìn)行測量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實(shí)驗(yàn)儀器圖，同學(xué)們?cè)囍Y(jié)合圖片說一說測量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的這名女同學(xué)你請(qǐng)說。她說先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測量電壓表的示數(shù)。很好，請(qǐng)坐，總結(jié)得十分全面。
那么同學(xué)們，測量過程中需要注意什么問題呢？老師在這里告訴大家實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。首先一定要先連接電路，檢查無誤后再閉合開關(guān)進(jìn)行測量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進(jìn)行操作。
現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時(shí)間，結(jié)合桌上準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行測量吧。好，時(shí)間到，老師通過巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都參與其中，并且分工明確�，F(xiàn)在我們找一組同學(xué)說一說，他們組的測量結(jié)果？第三小組代表請(qǐng)說。第三小組說通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩次測量數(shù)據(jù)是一樣的，都是3V。那么通過實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論呢？他說，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請(qǐng)坐，看來你們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很正確。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測量，看一看上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實(shí)驗(yàn)相同。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來總結(jié)一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識(shí)？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項(xiàng)，并通過實(shí)驗(yàn)，知道了在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結(jié)論。
下課后，同學(xué)們?cè)囍胍幌霝槭裁措妷罕硎褂脮r(shí)要與被測用電器并聯(lián)？
同學(xué)們，下課！
四、板書設(shè)計(jì)
�。裕�
電壓表教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道電壓表的用途和表示符號(hào)；
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用.這些知識(shí)均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1．首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測量？
2．接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3．著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4．電壓表的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
�。�2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作.
最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián)；②電流表的'兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的電壓表測量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過程分析
1．通過比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用電壓表測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
物理教案－電壓表
電壓表教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用。
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí)。
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作。保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端。實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。
3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧。
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性。示范操作應(yīng)做到：
�。�1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚。
�。�2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢。教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作。
�。�3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì)。下面的內(nèi)容可供參考。
① 連線的先后次序；
�、� 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等。
�、圩x數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
�、苓B線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；
�、輰�(duì)沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
�、藓侠頁Q用量程；
�、哒_選用“+”、“-”接線柱；
�、鄬�(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀。
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、 U 2 。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
�。�1）串聯(lián)電池組的.電壓等于各個(gè)電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
�。�2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索。
討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）。三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗。教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓。
電壓表教案6
實(shí)驗(yàn)：
用電壓表和電流表測電阻教案二
教學(xué)目的
1．通過分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測導(dǎo)體的電阻。加深對(duì)電阻概念的理解。
2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
伏安法測電阻。
教具
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導(dǎo)線。
教學(xué)過程
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。
(二)講授新課
(板書)三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。
問：伏安法測電阻的原理是什么？
(板書)1．實(shí)驗(yàn)原理
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。
(板書)2．實(shí)驗(yàn)電路。
問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機(jī)動(dòng))
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的.量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。
(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。
出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。
實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個(gè)被測電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？
(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？
(三)鞏固知識(shí)
1．有的同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？若不對(duì)，錯(cuò)在哪里？
2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過這個(gè)導(dǎo)體的電流多大？此時(shí)導(dǎo)體電阻多大？
(四)課堂小結(jié)
(五)布置作業(yè)
1．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2．課本習(xí)題。
3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
【評(píng)析】
這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：
1．伏安法測電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測電阻的實(shí)用性。
2．要通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明電流表、電壓表的使用方法。
3．實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。
4．通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。
電壓表教案7
（一）教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
（二）教學(xué)目的
1、會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。
2、會(huì)用電壓表測量電池的電壓。通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。
3、通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
（三）實(shí)驗(yàn)器材
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)學(xué)生電源（或三節(jié)干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。
演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。
（四）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
提問：
�。�1）怎樣區(qū)分電壓表和電流表？
�。�2）電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？
2、引入新課
演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。
提問：
�。�1）這種接法行不行？測出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？
�。�2）在接線過程中要注意哪些問題？（注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“—”接線柱流出；量程的選擇和試觸。）
�。�3）讀出電壓表的示數(shù)。
這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。
3、進(jìn)行新課
介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。
實(shí)驗(yàn)的目的是：
�。�1）練習(xí)用電壓表測干電池電壓和一段電路兩端的電壓。
�。�2）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的.電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分：測干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。
一、先取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測出串聯(lián)電池組的電壓，將測得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
表1：串聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：________________。
表2：并聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：__________________。
第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。
二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)
由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。
（2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。
練習(xí)題：（1）一個(gè)小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？
�。�2）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
�。ㄋ模┱f明
用電壓表測電壓的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計(jì)記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。
電壓表教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內(nèi)電阻的方法，并通過設(shè)計(jì)電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。
2、學(xué)會(huì)利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法。
3、使學(xué)生理解和掌握運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段處理物理問題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：利用圖線處理數(shù)據(jù)。
2、難點(diǎn)：如何利用圖線得到結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析。
三、教具
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開關(guān)，兩節(jié)電池，電池盒，一小電阻（可充當(dāng)電源內(nèi)阻），導(dǎo)線若干。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）引入新課
提出問題：現(xiàn)在有一個(gè)干電池，要想測出其電動(dòng)勢和內(nèi)電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？
學(xué)生討論后，得到的大致答案為：
E=U＋I(xiàn)r，只需測出幾組相應(yīng)的數(shù)值便可得到，可以采用以下的.電路圖：
這幾種方法均可測量，今天我們這節(jié)課選擇用
測量的這一種。
�。ǘ┲饕虒W(xué)過程
1、實(shí)驗(yàn)原理：閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2、實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生回答：測路端電壓；
測干路電流，即過電源的電流。需測量的是一節(jié)干電池，電動(dòng)勢約為1.5V，內(nèi)電阻大約為零點(diǎn)幾歐。
電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的規(guī)格要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體需要來確定，看看我們用到的電路圖里面、
各需測的是什么？
提出問題：選用電路圖時(shí)，還可將接在外面，原則上也是可以的，那么我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)是否兩個(gè)都可以，還是哪一個(gè)更好？為什么？
學(xué)生回答：兩種方式測量都會(huì)帶來誤差。采用圖1
示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏大
采用圖2示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏小
選用哪種方式，要根據(jù)實(shí)際測量的需要確定，現(xiàn)在要想測出電源的內(nèi)阻，如果采用圖2方式，最后得到的結(jié)果相當(dāng)于電源內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來誤差就會(huì)比較大，所以應(yīng)采用圖1的電路圖。明確各儀器的規(guī)格：
電流表0～0.6A量程，電壓表0～3V量程�；瑒�(dòng)變阻器0～50Ω。此外，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。
3、數(shù)據(jù)處理：
原則上，利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結(jié)果，但這樣做誤差會(huì)比較大，為此，我們可以多測幾組求平均，也可以將數(shù)據(jù)描在圖上，利用圖線解決問題。
明確：
�、賵D線的縱坐標(biāo)是路端電壓，它反映的是：當(dāng)電流強(qiáng)度I增大時(shí)，路端電壓U將隨之減小，U與I成線性關(guān)系，U=E—Ir。也就是說它所反映的是電源的性質(zhì)，所以也叫電源的外特性曲線。
�、陔娮璧姆蔡匦郧�中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U—I圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實(shí)驗(yàn)中至少得到5組數(shù)據(jù)，畫在圖上擬合出一條直線。要求：使多數(shù)點(diǎn)落在直線上，并且分布在直線兩側(cè)的數(shù)據(jù)點(diǎn)的個(gè)數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。
討論：將圖線延長，與橫縱軸的交點(diǎn)各代表什么情況？
歸納：將圖線兩側(cè)延長，分別交軸與A、B點(diǎn)。
A點(diǎn)意味著斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動(dòng)勢E。
說明：
�、貯、B兩點(diǎn)均是無法用實(shí)驗(yàn)實(shí)際測到的，是利用得到的圖線向兩側(cè)合理外推得到的。
�、谟捎趓一般很小，得到的圖線斜率的絕對(duì)值就較小。為了使測量結(jié)果準(zhǔn)確，可以將縱軸的坐標(biāo)不從零開始，計(jì)算r時(shí)選取直線上相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)求得。
4、誤差分析：
實(shí)驗(yàn)中的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步討論，得到的數(shù)值是偏大還是偏�。浚ㄌ崾荆豪脠D線及合理的推理）
可以請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結(jié)論。因?yàn)殡妷罕淼姆至髯饔盟訧真=I測＋I(xiàn)V
即（I真—I測）↑，反映在圖線上：
當(dāng)U=0時(shí)，IV→0 I→I真
故r真＞r測E真＞E測5、布置作業(yè)：
認(rèn)真看書，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（三）課后小結(jié)
利用圖線進(jìn)行數(shù)據(jù)處理是物理實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。最好是利用直線來解決，如力學(xué)中“用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)就可以利用T2—l圖線來求g。
五、說明
電池的內(nèi)阻若太小則不易測量，所以實(shí)驗(yàn)中用舊電池或者在電池外串一電阻充當(dāng)電源內(nèi)阻。
電壓表教案9
【目的和要求】
學(xué)會(huì)正確地使用直流伏特計(jì)測量電路兩端電壓；研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
【儀器和器材】
直流伏特計(jì)（J0408型或J0408－1型），干電池3節(jié)，小燈座（J2351型）2個(gè)，小燈泡（5伏，0．3安）2個(gè)，單刀開關(guān)（J2352型），導(dǎo)線若干。
J0408型直流伏特計(jì)外形見圖3．6－1，這種伏特計(jì)的表頭是磁電式�？潭缺P有上下兩種刻度，分別是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接線柱分別標(biāo)有“－”、“3”和“15”。調(diào)零器在刻度盤下方。這種伏特計(jì)的刻度盤上“0”點(diǎn)不在最左端，而在“0”點(diǎn)左側(cè)還有一些刻度，可以防止因正負(fù)接反而撞壞指針。
有些學(xué)校還有另一種型號(hào)的伏特計(jì)（圖3．6－2），這種伏特計(jì)的量程分別為“0－15”和“0－3”，接線柱“＋”作為公共端。
還有的學(xué)校用的是交、直流兩用伏特計(jì)（圖3．6－3），這種伏特計(jì)刻度盤有上下兩種刻度，用直流時(shí)量程分別是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分別表示0．1伏和0．5伏。用交流時(shí)量程分別是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分別表示1伏和10伏。有五個(gè)接線柱，分別標(biāo)有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”標(biāo)記，“－”作為公共端，直流檔看下邊刻度，交流檔看上邊刻度。
【實(shí)驗(yàn)方法】
伏特計(jì)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀表之一。本實(shí)驗(yàn)是練習(xí)使用伏特計(jì)，應(yīng)注意掌握正確使用伏特計(jì)的方法。
在使用伏特計(jì)時(shí)，首先要看清它是直流的還是交流的；再看它有幾個(gè)量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特?cái)?shù)。再檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度，若沒對(duì)準(zhǔn)就要調(diào)零。
要注意伏特計(jì)在電路中的接法是與被測電路并聯(lián)，伏特計(jì)“＋”端接靠近電源正極的點(diǎn)，“－”端接靠近電源負(fù)極的`點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．用伏特計(jì)測電池和電池組的電壓
用伏特計(jì)先測出每節(jié)干電池兩端的電壓，再測出3節(jié)干電池串聯(lián)后電池組兩端的電壓。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，并加以比較。（要注意電池串聯(lián)的正確方法，如果有一節(jié)電池接反了，電池組的電壓將降低。）
思考：電池組兩端的電壓是不是等于串聯(lián)的各節(jié)電池兩端電壓之和。
2．用伏特計(jì)測串聯(lián)電路電壓
把兩燈泡、開關(guān)、干電池組成串聯(lián)電路，用伏特計(jì)先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出兩燈泡串聯(lián)后兩端總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。
思考：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓有什么關(guān)系？
3．用伏特計(jì)測并聯(lián)電路電壓
把兩燈泡組成并聯(lián)電路，再與開關(guān)、干電池串聯(lián)起來。用伏特計(jì)先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出并聯(lián)電路兩端的總電壓U3。把測得的數(shù)據(jù)記錄下來并加以比較。
思考：并聯(lián)電路兩端的電壓與各條支路兩端的電壓有什么關(guān)系？
【注意事項(xiàng)】
1．在測量前應(yīng)先估計(jì)被測電壓的高低，選擇適當(dāng)?shù)牧砍�。若難估計(jì)被測電壓的高低，應(yīng)先使用最大的量程試觸，若指針示數(shù)很小，再改按小量程的。接通電路后指針反轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)立即斷開電鍵，將伏特計(jì)的接線對(duì)調(diào)。
2．最好選用不同規(guī)格的兩個(gè)燈泡，串聯(lián)時(shí)U1和U2才不相等，以免產(chǎn)生串聯(lián)電路各部分上的電壓相等的錯(cuò)覺。
2．讀取伏特計(jì)示數(shù)時(shí)，要待指針穩(wěn)定，視線要與表盤垂直。
【參考資料】
伏特計(jì)的簡易故障檢修。
1．測量時(shí)如果兩個(gè)量程上指針都不動(dòng)，可能是公共接線柱背后斷開，或是分壓電阻斷開，或是表頭線圈斷開，取下底板檢查。
2．?dāng)Q動(dòng)某接線柱時(shí)，指針時(shí)動(dòng)時(shí)不動(dòng)，則是該接線柱螺絲帽松動(dòng)，應(yīng)將其擰緊。
3．伏特計(jì)的指針彎曲不正或動(dòng)圈卡住等故障的檢修方法與安培計(jì)相同，詳見前面介紹。
【思考題】
想一想，如果把伏特計(jì)誤串聯(lián)在電路中，將會(huì)對(duì)電路產(chǎn)生什么影響？
提示：因?yàn)榉赜?jì)本身電阻很大，串聯(lián)在電路中將會(huì)增大電路總電阻，使電路中電流變得很小。
2．如果需要測量的電壓在1．40－1．60伏特之間，應(yīng)選用0－3量程還是選用0－15量程？為什么？
提示：用0－3量程。因?yàn)樗鶞y電壓在3伏特范圍內(nèi)，0－3量程刻度每小格示數(shù)為0．1伏特，0－15量程刻度每小格示數(shù)為0．5伏特。用每格示數(shù)較小的量程誤差較小。
電壓表教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測電阻的方法.
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？
�。�2）需測哪些物理量？
�。�3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的.值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
�。�5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．
按以上思維過程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過的電流及待測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
導(dǎo)入新課
1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕�、電流表測電阻．
實(shí)驗(yàn)原理變形
實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻、單刀開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)電路圖
實(shí)驗(yàn)步驟
�。�1）按電路圖連接電路．
�。�2）檢查無誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．
（3）其出三次R的值，求出R的平均值．
電壓U（V）
電流I（A）
電阻R（）
1
2
3
實(shí)驗(yàn)記錄表格
待測電阻R的平均值
2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
�、匍_關(guān)要處于斷開位置．
②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．
�、垭娫措妷哼x用4V．
�、茈妷罕磉x用3V量程，電流表選用0．6A
�、葑⒁庹J(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．
3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
�。�1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問題．
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．
�。�3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．
�。�4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．
4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)
�。�1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
�。�2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題，作為今后的教訓(xùn)．
電壓表教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).
2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.
3．通過提問，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡單回顧.
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：
�。�1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
�。�2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的`情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.
�。�3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.
�、龠B線的先后次序；
�、诮泳�的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針方向繞在接線柱的螺絲上等等.
�、圩x數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
�、苓B線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；
�、輰�(duì)沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
�、藓侠頁Q用量程；
�、哒_選用“+”、“-”接線柱；
�、鄬�(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1．用電壓表測一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、 U 2 .每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.
�。�3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.
討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.
教學(xué)過程分析
1．讓學(xué)生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過測量進(jìn)行鑒別特別是否使用過一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.
2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.
3．對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過急，更不要代替.
4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.
電壓表教案12
(一)教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)教學(xué)目的
1．知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)。
2．能正確讀出電壓表的示數(shù)。
3．知道正確使用電壓表的規(guī)則，會(huì)將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，學(xué)生電壓表每兩人一只。
(四)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)
提問：
(1)電流表的使用規(guī)則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？
2．引入新課
這堂課我們來學(xué)習(xí)測量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測量的又是兩個(gè)不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對(duì)比的方法，來學(xué)電壓表。
3．進(jìn)行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請(qǐng)一位學(xué)生上來挑出哪些是電壓表，然后提問。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤上標(biāo)的安母V)
表盤上標(biāo)有字母“V”的是電壓表。電壓表的種類也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測量范圍來看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們?cè)陔娐穲D中的符號(hào))。
板書：
一、電壓表
1．測量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2．常用的電壓表是伏特表。
提問：通過觀察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線的位置。)
利用投影幻燈或做演示實(shí)驗(yàn)，練習(xí)電壓表讀數(shù)。讀數(shù)之前，先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時(shí)，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說出電壓表的量程，認(rèn)清它的最小刻度值，最后從指針位置說出電壓表的示數(shù))。
讓學(xué)生觀察課桌上的`學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請(qǐng)同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線的位置。要求：在學(xué)習(xí)學(xué)生用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點(diǎn)：
量程：它有兩個(gè)量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個(gè)接線柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個(gè)接線柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時(shí)，要看下面的刻線，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，要看上面的刻線，最小刻度值是0.5伏。
零刻線的位置。)
用投影幻燈片練習(xí)學(xué)生用電壓表的讀數(shù)(要求：讀數(shù)過程要有序，先說出所用量程，再認(rèn)出最小刻度值，最后說出指針表示的是多少伏)。
板書
二、電壓表的示數(shù)
1．使用前，先要觀察電壓表。
2．電壓表讀數(shù)方法同電流表。
3．學(xué)生用電壓表有兩個(gè)量程：量程是3伏時(shí)，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，最小刻度值是0.5伏。>
在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，邊演示，邊講授電壓表的使用規(guī)則，并且對(duì)比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書：
三、電壓表的使用規(guī)則：
1．電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊接電路)。
2．必須使電流從電壓表的“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出。(提問：電壓表的接線柱旁邊刻有“+”、“-”號(hào)，為什么這樣做？若接線反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生用電壓表中的接線柱怎樣使用？)
3．被測電壓不要超過電壓表的量程。(提問：被測電壓超過電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估測出被測電壓的大小，怎么進(jìn)行測量？學(xué)生電壓表有兩個(gè)量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4．電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測出的示數(shù)是電源的電壓。
練習(xí)：先畫出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫出電路圖，請(qǐng)一位同學(xué)在示教板上接線)。
(1)把一個(gè)燈泡接入電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
(2)在兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)的電路中，用電壓表測出小燈炮L1兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
輔導(dǎo)學(xué)生連好電路，閉合開關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、“-”符號(hào)。
4．小結(jié)
利用表格的方法對(duì)比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結(jié)。)
(四)說明
1．電壓表是在學(xué)習(xí)了電流表之后講授的，這兩個(gè)電表的不同點(diǎn)明顯，相同點(diǎn)也清楚。因此，采用對(duì)照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2．這堂課的難點(diǎn)是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
電壓表教案13
例1如圖1所示電路中有兩個(gè)小燈，請(qǐng)?jiān)趫D中○內(nèi)，分別填入及或的符號(hào)，要求電鍵閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零。
分析：為便于說明，把圖1中的各元件標(biāo)上符號(hào)，如圖2所示。首先要知道，電流總是從電源的正極流向負(fù)極。其次應(yīng)明確，要使燈L1發(fā)光，必須有電流通過L1。這樣通過L1的電流方向?yàn)椋簭恼龢O依次經(jīng)過開關(guān)S、L1、L1的左端、a，回到負(fù)極。這樣，因L1與a串聯(lián)，因此a不可能是電壓表（電壓表必須與用電器并聯(lián)），只能是電流表或燈泡。假設(shè)a是燈泡，則b應(yīng)是電流表，這樣電流表就會(huì)把電源兩極直接相連，造成短路。所以，a只能是電流表，b就是燈泡，c是電壓表。
答案：如圖3所示。
反思：這類題目能綜合考查學(xué)生的電路識(shí)別能力，電流表、電壓表的連接方式，及分析、推理能力。其中假設(shè)法是解決這類問題的有效方法。
二、明確電壓表的兩個(gè)量程
例2小明按如圖4甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)開關(guān)閉合后，V1和V2的指針位置完全一樣，如圖4乙所示，造成這一現(xiàn)象的原因是（ ）
A．可能Ｌ1開路
B．可能Ｌ2短路
C．可能V1和V2所選量程不相同，Ｌ1短路
D．可能V1和V2所選量程不相同，電路各處完好
分析：從圖4甲看出，燈泡L1、L2串聯(lián)，V1、V2分別測量L2和電路的總電壓。根據(jù)串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和，V1的示數(shù)應(yīng)大于V2。題目中“V1和V2的指針位置完全一樣”，容易使學(xué)生聯(lián)想到它們的數(shù)值相同，但這是先入為主的錯(cuò)誤。注意到電壓表接線柱接入電路的方法不同，量程也不同，所以盡管V1和V2的指針位置完全一樣，但讀數(shù)不同。結(jié)合圖4乙可判斷L1數(shù)值為10V，L2數(shù)值為2V。
A、B、C選項(xiàng)中的情況是否有可能出現(xiàn)呢？如果Ｌ1開路，則V1測量的是電源電壓，V2則因開路測不到電壓。若Ｌ2短路，則V2電壓為0。若Ｌ1短路，則V2測量的`也為電源電壓。這些都與題目中的情況不符，因而都不可能出現(xiàn)。
答案：D
反思：分析電路問題首先要判斷用電器的連接方式，其次再用相應(yīng)的電流或電壓規(guī)律分析解決問題。
三、判斷電壓表的測量對(duì)象
例3在如圖5（a）所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖5（b）所示，則燈泡L1和L2兩端的電壓分別為（ ）
A．5．6V 1．4V
B．7V 1．4V
C．1．4V 7V
D．1．4V 5．6V
分析：從圖5（a）容易看出，L1與L2組成串聯(lián)電路，電壓表V1測量的是電源的電壓。電壓表V2與L1和電源并聯(lián)，它是否測量L1與電源的電壓之和呢？當(dāng)然不會(huì)是，因?yàn)槿魏坞娐穬啥说碾妷憾疾粫?huì)超過電源電壓。那么V2測量的是誰的電壓呢？把V2左右的兩個(gè)分支點(diǎn)再向下滑動(dòng)，容易看出，V2測量的就是L2的電壓。這樣，V1使用的量程應(yīng)該是15V，此時(shí)示數(shù)為7V；V2使用的量程應(yīng)是3V，此時(shí)示數(shù)為1．4V。L1的電壓為7V-1．4V=5．6V。
答案：A
反思：判斷電壓表的測量對(duì)象，常采用“滑移法”，即電壓表的兩個(gè)接線柱可以在電路中的導(dǎo)線上自由滑動(dòng)，直到找到與它直接并聯(lián)的用電器或電源。有一條要特別注意，電壓表決不能測量用電器與電源的電壓之和，換句話說，它不能測量包含電源和用電器的電壓。
四、由電壓表判斷電路故障
例4如圖6是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)．則故障原因可能是
A．L1斷路
B．L1短路
C．L2斷路
D．L2短路
分析：由題目和圖6看出，燈L1和L2串聯(lián)，又電流表有讀數(shù)，說明電路中沒有出現(xiàn)斷路．從圖6看出電壓表測量L1的電壓（道理同例3），它也有讀數(shù)，說明L1不會(huì)短路，所以故障原因是L2短路。
答案：D
反思：根據(jù)電表讀數(shù)判斷電路故障是常見的考題。電路故障就是由于開路或短路造成的，明確它們分別對(duì)電流表、電壓表會(huì)造成怎樣的影響，這類問題便會(huì)迎刃而解。
電壓表教案14
(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)[教學(xué)目的]
認(rèn)識(shí)電壓表，掌握電壓表的使用規(guī)則。
(三)[教學(xué)重點(diǎn)]
電壓表的使用規(guī)則。
(四)[教學(xué)方法]
在實(shí)驗(yàn)中邊講邊觀察，并作簡單的測試實(shí)驗(yàn)。
(五)[教具]
演示用電壓表，表盤模型(自制)。
每小組一套的器材和儀表有：學(xué)生電壓表，干電池(一節(jié))、開關(guān)及導(dǎo)線。
(六)[教學(xué)過程]
(一)引入新課
教師闡述：由上節(jié)課知道，導(dǎo)體兩端有電壓時(shí)，導(dǎo)體中才能形成電流。導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度用電流表測出，導(dǎo)體兩端的電壓值用什么儀表測出呢？用電壓表。
(二)新課教學(xué)
教師出示大型演示用電壓表，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的電壓表。從表面上看，它的外形和電流表差不多，所以只能從表盤上的符號(hào)進(jìn)行識(shí)別。電壓表的符號(hào)是
1．外形結(jié)構(gòu)：三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程。其中一個(gè)接線柱是共用接線柱，標(biāo)有“+”(或“-”)，另兩個(gè)接線柱標(biāo)有“3”和“15”這是“-”(或“+”)。使用時(shí)每次只能用兩個(gè)接線柱，若用“-”及“3”(或“-”及“3”)則量程為3V，若用“+”及“15”(或“-”及“15”)則量程為15V。使用時(shí)只能用正、負(fù)兩個(gè)接線柱。
通常零刻度在刻度表的左邊，指針指“0”是電壓為零，指針向右偏轉(zhuǎn)說明電路兩端有電壓，所指數(shù)字即為電壓值。
2．表盤讀法：兩個(gè)量程。
(1)表盤讀數(shù)需和接線柱所示量程相吻合。
(2)確認(rèn)每大格和每小格的電壓值。選用0~3V量程時(shí)，每大格為1V，每小格為0.1V。選用0~15V量程時(shí)，每大格為5V，每小格為0.5V。
讀出圖1表盤上的電壓值。
(3)用表盤模型進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
�、俳處熯x定量程，并移動(dòng)指針于不同位置，學(xué)生讀出電壓值。
�、诮處熃o出電壓值，讓學(xué)生選擇適當(dāng)量程，并正確移動(dòng)指針至正確位置。
3．使用規(guī)則
(1)電壓表必須和被測電路兩端并聯(lián)。因?yàn)殡妷罕硎菧y量某段電路兩端電壓，所以電壓表正負(fù)兩個(gè)接線柱必須和這段電路兩端相接，即跟被測導(dǎo)體并聯(lián)。
(2)正負(fù)接線柱的接法要正確。必須使電流從“+”接線柱流入電壓表。
(3)選擇適當(dāng)量程。對(duì)被測電壓進(jìn)行估測或試觸，被測電壓不能超過電壓表的量程。(若兩個(gè)量程都能正確測出電壓值，則應(yīng)換接小量程，可使讀數(shù)更精確)。
(三)鞏固新課
1．用電壓表測量一節(jié)干電池的電壓。
當(dāng)電池的電壓不超過電壓表的量程時(shí)，電壓表可以直接與電池的正負(fù)極連接起來，這時(shí)電壓表測出的是電池的'電壓。
按照教科書第79頁圖6-11電路測干電池的電壓時(shí)，強(qiáng)調(diào)電流從電池的正極流出從電壓表的“+”接線柱流入。量程先用0~15V，后改為0~3V。
2．完成教科書第78頁練習(xí)1、2兩題。
(四)布置作業(yè)
預(yù)習(xí)課文“三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表測電壓”為下節(jié)課分組實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
(七)[板書設(shè)計(jì)]
二、電壓表
1．電壓表：測量電壓的儀表
2．表盤讀法
3．電壓表的使用規(guī)則
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”、“-”接線柱的接法要正確。
(3)被測電壓不能超過電壓表的量程。
(將教科書第77頁圖6-8畫在黑板上)
電壓表教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道電壓表的用途和表示符號(hào)；
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù)。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用。這些知識(shí)均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣。
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的
在實(shí)際測量電壓中，要選用電壓表的量程。選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值。這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握。
電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù)。這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
教法建議
1．首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題。例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同。你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測量？
2．接下來介紹教材圖6—5、6—7形狀不同、量程不同的各式電壓表。（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）。
3．著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù)。對(duì)于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值。著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù)。
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事。要仿照教材上圖6—6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀。
在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識(shí)。當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止。若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值。
4．電壓表的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
�。�1）增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度。如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。
�。�2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到。
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作。
最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié)。它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接。
使用多個(gè)量程的電壓表測量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測電壓的'大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識(shí)。試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)電壓表的試觸做一次示范。告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線。
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。
教學(xué)過程分析
1．通過比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較�？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。
3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。
在連接教材圖6—8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。
4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造。
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
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