《粉刷匠》教案

《粉刷匠》教案15篇【熱門】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《粉刷匠》教案，歡迎閱讀與收藏。

《粉刷匠》教案1

　　活動目標：

　　1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

　　2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

　　2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲，引起興趣。

　　師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的'是什么，好嗎?

　　2、認識漢字：紅黃藍綠。

　　師：剛才小朋友拼的是什么?引導幼兒根據(jù)顏色提示，認識相應的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。

　　3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

　　教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

　　4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。

　　出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

　　6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

《粉刷匠》教案2

　　活動設(shè)計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的.想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

　　2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節(jié)奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、 猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

　　“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�

　　學習歌曲(清唱、伴奏)

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

　　學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子

　　“我們一起跟著音樂試一試吧!”

　　5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

　　活動反思

　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

　　小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

《粉刷匠》教案3

　　活動領(lǐng)域：

　　藝術(shù)——音樂

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：

　　1、多媒體。

　　2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：

　　一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

　　1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

　　2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

　　小結(jié)：小明的'房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

　　2、我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放視頻。

　　第二遍：理解歌詞。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復述歌詞。

　　“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

　　小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

　　第三遍：整體感知。

　　小朋友們，有沒有信心唱起來？

　　好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、游戲"粉刷匠"。

　　1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

《粉刷匠》教案4

　　學習目標：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對唱詞的理解。

　　3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)建美，并能從中感受到歡樂。

　　教學重點：

　　能用歡快的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　相互合作，結(jié)合動作表演歌曲。

　　活動打算：

　　音樂、課件

　　活動過程

　　一、用猜謎語的方式，導入課題。

　　老師：我姓李，請叫我李老師。今日我給大家?guī)�來了一個謎語，想不想猜一猜呀？請看：

　　一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。

　�。ú律眢w的一種器官：手。）

　　老師：現(xiàn)在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？

　　老師：今日老師給你們帶來了一個新?lián)从�，他也長著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

　　二、出示學習目標

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對唱詞的理解。

　　3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)建美，并能從中感受到歡樂。

　　三、觀賞歌曲

　　老師:聽了歌曲之后，同學們有什么感覺？(引導學生感覺歡快的心情）

　　四、介紹歌曲

　　《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規(guī)律的'交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。

　　五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

　　六、學唱歌曲

　　1、理解歌詞；

　　老師:是誰粉刷的本事強？（粉刷匠）

　　老師:粉刷匠要干什么？（把新居子刷得很美麗）

　　老師:先刷那里？又刷哪里？

　　老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五彩繽紛）

　　這時候他興奮嗎？為什么？

　　2、學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然后老師教學生唱的不對的句子。

　　七、自編動作表演歌曲我最棒。

　　兩人一組，相互協(xié)作做動作，表演歌曲。

　　八、課堂小結(jié)

　　同學們，今日我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對唱曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)建美，還能給我們帶來歡樂。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手，將來把這個世界裝扮得更加漂亮！

　　最終，就讓我們以快樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧！

《粉刷匠》教案5

　　幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》

　　課程：音樂課課時：1課時任課教師：郭啟菁

　　教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學生接受起來比較容易，較適合我班學生。

　　學情分析：在日常生活中，口語是表達自己意愿的主要形式。學生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學生，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學有少量語言能力，其他學生語言能力差，無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體，不需要學生開口說話，比較適合我班的學生。

　　教學目標：

　　1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

　　3.培養(yǎng)學生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

　　教學難點：讓學生進入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備：

　　1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.彩色貼紙

　　教學內(nèi)容：

　　A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》

　　1.教師請小朋友站到自己的位置。

　　2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

　　3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。

　　B．音樂聆聽游戲

　　1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應。

　　例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？

　　學生回答“到”或者舉手來作為回應。

　　2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的.表現(xiàn)

　　手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C．音樂語言游戲

　　1.猜謎語：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　�。ㄅ氖帧�掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

　　3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

　�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D．音樂節(jié)奏律動

　　聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

　　教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

《粉刷匠》教案6

　　教學目標：

　　1、體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認識雙線格內(nèi)的字，學習偏旁、部首“米”“山”，學會田字格內(nèi)的生字。

　　重點難點：

　　1、理解詞句的意思，初步體會作者用詞的準確，比喻的貼切。

　　2、練習有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個生字。

　　教學準備：

　　教學掛圖、課件。

　　教學時間：

　　本課教學2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，情境導入

　　1、板書“太陽”“粉刷匠”，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹有關(guān)知識。

　　2、將課題補充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？

　　3、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。

　　二、初讀感知，自主學文

　　1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。

　　3、指導朗讀：要求學生在“準”和“通”上相互評價指導。

　　4、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學生從整體上感知課文中太陽粉刷的.四個對象。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。

　　2、引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會特點。

　　3、刪減、改動詞句后與原文比較讀，凸顯特點。

　�。�1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍、白、黑。）

　�。�2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補充板書：金、碧、潔、黝。）

　�。�3）比較詞語，感知疊詞。

　　金黃與金黃金黃、碧藍與碧藍碧藍、黝黑與黝黑黝黑。

　　（4）抓住四個比喻句。

　　讓學生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。

　　四、拓展練習，發(fā)展語言

　　1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？

　　2、太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。

　　五、進入意境，借讀賞美

　　1、欣賞多媒體課件，感受視覺美。

　　2、學生比賽讀課文，感受韻律美。

　　3、背誦積累，感受語言美。

　　六、設(shè)疑激趣，探究閱讀。

　　思考：“太陽是怎樣粉刷的呢？”可以先讓學生討論，然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學知識。

　　七、總結(jié)

　　八、板書設(shè)計：

　　太陽，你是粉刷匠嗎

　　沙灘……金黃金黃大�！�…碧藍碧藍

　　云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑

　　第二課時

　　一、朗讀課文，復述課文主要內(nèi)容。

　　二、背誦課文，考查背誦情況。

　　三、在文章中圈出本課生字。

　　四、學生以小組為單位自主識字。

　　五、抽讀生字卡片，檢查識字情況，對重點字給予指導。

　　六、寫字教學。

　　1、學生借助寫字書描紅，初步體驗漢字的結(jié)構(gòu)和組成。

　　2、教師重點指導難記、難寫的字。

　　3、學生自主寫字，教師巡回指導。

　　4、展示學生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。

　　七、教師總結(jié)

　　八、作業(yè)設(shè)計

　　1、用下面的字組合成新的字。

　　米

　　共

　　月

　　廠

　　木

　　山

　　分

　　由

　　月

　　白

　　小

　　羊

　　石

　　2、用下面的詞語造句。

　　粉刷：_________________________________________。

　　3、照樣子仿寫。

　　金黃金黃_________、_________、_________。

　　太陽，你的本領(lǐng)可真大呀！

　　___________________________________________

　　4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。

《粉刷匠》教案7

　　一、活動目標

　　1、情感目標：喜歡參與歌唱活動，體會勞動帶來的快樂。

　　2、技能目標：能夠歡快地演唱歌曲，嘗試用肢體語言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動情景。

　　3、認知目標：了解歌曲中粉刷匠的工作順序，感受四二拍歌曲的節(jié)奏美。

　　二、活動重難點

　　1、活動重點：能夠大膽地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作內(nèi)容。

　　2、活動難點：喜歡參與歌唱活動，嘗試用肢體語言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動情景。

　　三、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：兒歌圖片、鋼琴、節(jié)奏圖譜、粉刷匠頭飾若干。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有過勞動的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進行歌曲發(fā)聲練習《顏色歌》，引出活動主題。

　　（引導語：春天又到了，小貓先生用魔法帶來了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽的聲音把它唱出來吧�。�

　　（引導語：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢？大家猜一猜把。）

　　（預設(shè)性回答：①小貓要它的房子涂顏色；②小貓要給自己穿五顏六色的衣服）

　�。ㄒ龑дZ：小貓先生告訴我它想給房子圖上漂亮的顏色，可是他房子太大了，他實在是沒有力氣了，怎么辦呢？）

　　（預設(shè)性回答：我們可以幫助小貓）

　�。ㄒ龑дZ：小朋友們可真是樂于助人的好孩子呢�。�

　　2、教師出示小貓新房子圖片，幼兒討論并思考如何粉刷墻壁？

　　師：小朋友們，今天我們要幫助小貓粉刷新家的`墻壁，應該怎么粉刷呢？先刷哪里再刷哪里呢？

　�。ㄒ龑дZ：小朋友們剛剛說了很多粉刷的方式。原來粉刷房子有這么多方式，除了你們說的這些順序，老師這里也有一些粉刷房子的順序，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲——《粉刷匠》，學會這首歌之后，我們就知道了可以按照什么順序來粉刷墻壁，幫助小貓順利地搬進新家啦！）

　�。ǘ�）展開部分

　　1、教師完整彈唱歌曲，幼兒認真傾聽并初步感受歌曲內(nèi)容。

　　師：歌曲里描述的是誰呢？歌曲聽完有什么樣的感受？

　�。�預設(shè)性回答：①工人、粉刷匠；②我們可以像粉刷匠一樣幫助小花貓。）

　　2、教師利用多種形式引導幼兒學唱歌曲，并掌握兒歌的演唱方法

　�。�1）教師出示“粉刷匠”圖片，引導幼兒理解歌詞大意與兒歌順序。

　�。ㄒ龑дZ：歌曲中的粉刷匠是怎樣粉刷房子的呢，讓我們一起來看看吧�。�

　�。�預設(shè)性回答：房頂、墻壁）

　　教師小結(jié)：粉刷的順序是先刷房頂，再刷墻壁。

　�。�2）教師出示歌曲節(jié)奏卡，引導幼兒拍打節(jié)奏學唱。

　�。ㄒ龑дZ：剛剛我們知道了粉刷匠是如何粉刷房子的？現(xiàn)在讓我們用簡單的拍手動作來跟著粉刷匠表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏吧�。�

　�。�3）教師共同演唱兒歌，引導幼兒根據(jù)兒歌順序進行演唱歌曲。

　�。ㄒ龑дZ：現(xiàn)在跟著老師一起唱出這首活潑的歌曲吧�。�

　�。ㄔ囍v指導：注意幼兒發(fā)音的準確性。）

　�。�4）花式練唱：教師用大雨滴的聲音演唱歌曲上一句，幼兒用小雨滴的聲音演唱歌曲下一句。

　　（引導語：老師用大雨滴的聲音大聲的演唱歌曲上一句，你們用小雨滴的聲音小聲的演唱歌曲下一句吧！在唱歌的時候，不要大聲喊叫，學習保護自己的喉嚨，在歌唱的時候，也要聽聽身邊小朋友的聲音，大家一起用好聽的聲音演唱吧。）

　　（試講指導：注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題，預設(shè)某個幼兒想不起歌詞時教師恰當?shù)囊龑�。�?/p>

　　3、為歌曲創(chuàng)編舞蹈律動，與同伴一起表演歌曲

　�。�1）教師發(fā)放頭飾，創(chuàng)編動作，幼兒嘗試邊唱邊做動作，教師啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂。

　�。ㄒ龑дZ：剛才學習了粉刷匠的兒歌，如果你們是粉刷匠，你們在粉刷房子時會做什么動作呢？現(xiàn)在讓我們帶上粉刷匠的頭飾，一起用我們喜歡的方式“粉刷”房子吧�。�

　　（試講指導：教師應注重啟發(fā)性引導，引導幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)動作，而不是固定其思維。同時提醒孩子在創(chuàng)編動作中注意把握歌曲的節(jié)奏）

　�。�2）幼兒分享動作，教師進行鼓勵。

　　（引導語：哪些小朋友愿意上來表演一下你們的動作呢？其他小朋友來當小評委哦！）

　�。ㄔ囍v指導：對于勇敢上臺表演的幼兒，教師應對其進行肯定與表揚；對于沒有上臺表演的幼兒應進行鼓勵，引導其大膽的表現(xiàn)自己。）

　　（三）活動結(jié)束

　　教師進行啟發(fā)性提問，引導幼兒交流討論，教師總結(jié)，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛勞動，升華活動主題。

　　師：粉刷匠粉刷房子時鼻子為什么變了樣？

　�。�預設(shè)性回答：①灰落在了鼻子上；②太認真了，鼻子臟了。）

　　教師總結(jié)：原來是粉刷匠粉刷得太認真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一樣認真勞動、喜歡勞動，這樣我們的環(huán)境才會變得更加的漂亮，才會使我們周圍的生活更加的美好！

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)，紙上作畫，幫助小貓“粉刷”房子。

　�。ㄒ龑дZ：剛才學習了粉刷匠這首兒歌，大家都知道了要怎么粉刷房子了。小貓都已經(jīng)等不及了，現(xiàn)在讓我們一起到美工區(qū)，幫助小貓把新房子給“粉刷”出來吧！小朋友們快上車，小火車出發(fā)啦�。�

《粉刷匠》教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂

　　活動目標：

　　1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的'歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入

　　1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

　　2.說說你們的小手能干什么？

　　3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　二、做一做

　　師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　三、初識兒歌

　　師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

　　1.我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　3.認識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　　4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�

　　四、學習歌曲（清唱、伴奏）

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.幼兒學唱歌曲。

　　五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進行表演。

　　1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。

　　2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

《粉刷匠》教案9

　　教學內(nèi)容：

　　1、學唱歌曲。

　　2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

　　3、創(chuàng)編活動。

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。

　　2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。

　　3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

　　教材分析：

　　是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的`勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

　　有感情地演唱歌曲。

　　創(chuàng)編表演。

　　體驗、聽唱、探究、聆聽。

　　ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、常規(guī)訓練。

　　1、呼吸、發(fā)聲練習。

　　2、節(jié)奏練習：

　　X X X X

　　┃

　　X X

　　X ┃

　　X X X X

　　┃ X — ┃

　　二、新課學習：

　�。ㄒ唬�、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

　　1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

　　2、說一說：手能做什么？

　　3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。

　�。ǘ�）學唱歌曲。

　　1、談話導入。

　　2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）

　　3、說一說：

　　歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

　　小都做了些什么？

　　表現(xiàn)了什么精神？

　　4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

　　5、看手位模唱曲譜。

　　6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　7、跟琴學唱歌詞。

　　8、跟音樂有表情地唱歌。

　　9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　10、綜合表演。

　　三、小結(jié)。

《粉刷匠》教案10

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我嘗試將教學活動目標預設(shè)為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預設(shè)為：1、重點：能理解歌詞內(nèi)容，學會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創(chuàng)新設(shè)計為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學習演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。

　　教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中，使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活�；顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊�，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識，更將節(jié)奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。活動中我注重進行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，促進了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習的角度來反復枯燥的練習，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來的'快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

　　在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。

《粉刷匠》教案11

　　活動目標

　　1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。

　　2、初步學會演唱歌曲。

　　3、樂意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

　　——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了。”

　　——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

　　——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

　　二、欣賞歌曲。

　　——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。

　　——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

　　——教師用歌詞來對幼兒的'回答作個總結(jié)，重點引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會歌詞的幽默感和趣味性。

　　三、學習歌曲。

　　——教師引導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。

　　——教師跟幼兒一起演唱歌曲。

　　——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

　　四、表演歌曲。

　　——幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲：一個做粉刷匠、一個做房子。

　　——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最后一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。

　　五、總結(jié)。

　　——師：“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣，做一個快樂勤勞的小朋友�！�

　　活動應變

　　本次活動可以分成兩次進行，第一次活動學唱歌曲，第二次活動進行歌曲表演。

　　活動延伸

　　1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。

　　2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。

　　區(qū)角活動

　　1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽”、刷子，鼓勵幼兒戴帽子表演歌曲。

　　2、美工區(qū)：為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊，鼓勵幼兒拼貼“我的房屋”。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

　　2、請幼兒參與布置自己的房間。

　　隨機教育

　　日常生活中鼓勵幼兒做力所能及的事情，體驗勞動的快樂。

　　相關(guān)鏈接

　　可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得快樂。

《粉刷匠》教案12

　　教學內(nèi)容：

　　本課內(nèi)容是全日制培智學校教科書（試用本）音樂第五冊第四課

　　1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演

　　3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華

　　授課學校：

　　十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

　　學情分析：

　　我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學生反應比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學目標：

　　1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當一名小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。

　　3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的`勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)編表演。

　　教學方式：

　　體驗、聽唱、合作、聆聽。

　　教學教具：

　　課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:

　　一、組織教學：師生問好

　　二、導入：猜謎語

　�。�1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。

　�。�2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》

　　三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

　　1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？

　　2、復聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？

　　3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）

　　（二）學唱歌曲《粉刷匠》。

　　1、教師笵唱。

　　2、節(jié)奏練習：

　　X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

　　3、按節(jié)奏讀歌詞：

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、有表情地演唱唱歌。

　　6、分角色演唱歌曲。

　　7、創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。

　　8、粉刷自制的房子。（學生上黑板演示，播放音樂）

　　四、游戲：

　　兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應該向他學習，在學校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務活，做一個愛勞動的好孩子。

　　五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

　　六、小結(jié)：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！

《粉刷匠》教案13

　　教學目標：

　　1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂。，

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）知道刷子

　�。ú牧蠝蕚洌┮魳�

　　重點：感受歌曲歡快、活潑的氣氛

　　難點：能夠跟著較為歡快的旋律學唱歌曲

　　教學過程：

　　一、看看說說

　　1、漂亮的房子

　　“看，這里的房子怎么樣？”（引導幼兒說形狀和顏色）

　　小結(jié)：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門、五顏六色的的。

　　“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）

　　2、常見的工具

　　“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）

　　小結(jié)：五顏六色的，用來刷墻，這是油漆；毛兒長長的，用來刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的.房子刷的漂亮。

　　“那讓我們拿著油漆和刷子，來刷一刷吧�！保ń鉀Q重點）

　　提問：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？

　　二、聽聽唱唱

　　1、傾聽音樂（解決重點）

　　“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的�！�

　　提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？

　　小結(jié)：是啊，因為聽上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂！

　　2、傾聽歌詞（解決難點）

　　“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂，聽一聽音樂里說了什么？”

　　提問：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著刷了哪里？最后刷了哪里？

　　“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細傾聽音樂。”

　　小結(jié)：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。

　　3、初步學唱（解決難點）

　　“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子，可是一個人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽聽�！�

　　三、活動延伸

　　進行二聲部演唱活動。

《粉刷匠》教案14

　　設(shè)計意圖：

　　主題背景：我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里，生活因為有了各種色彩而變得豐富，而生活中也有很多蘊含著色彩元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子，他們對色彩有著特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物，也喜歡用各種色彩去表達心里的想法，述說自己內(nèi)心的感受，在發(fā)現(xiàn)和感受的過程中體驗著色彩帶來的美感和愉悅。

　　在之前的幾次活動和游戲中，幼兒已經(jīng)有初步的變色感受和經(jīng)驗，但還缺乏完整性和系統(tǒng)性，需要老師對他們的經(jīng)驗進行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲，如何讓他們在快樂的游戲中獲得美的感受，豐富幼兒變色經(jīng)驗。因此我們設(shè)計了這個活動。讓幼兒在生動完整的'情境中，當了一回粉刷匠，在愉悅的玩色游戲中獲得發(fā)展，積累經(jīng)驗，感受成功的喜悅。

　　附：三研課例

　　目標：

　　1、在刷墻的情境中，感知紅、黃、藍三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化。

　　2、嘗試與同伴合作，大膽參與刷色游戲，體驗當小小粉刷匠所帶來的樂趣。

　　準備：

　　白板課件

　　做好的房子5幢

　　每人一把刷子

　　調(diào)好的紅黃藍顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆

　　教師教具：兩把刷子藍黃顏料鉛畫紙（墻壁）

　　過程：

　　入場（粉刷匠）

　　1、情境導入（演示白板）

　　師：是誰呀？小豬一家，豬媽媽，豬哥哥，豬弟弟。和他們打個招呼吧。

　　2、故事講述，發(fā)現(xiàn)變色的秘密

　　師：豬媽媽說了要讓她的兩個寶寶自己動手來刷墻面，可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢？（幼兒自由回答）

　　在一塊墻面上，豬哥哥先刷上了黃色，豬弟弟又刷上了藍色，兩種顏色碰在一起會發(fā)生什么奇妙的事情？

　　3、教師示范刷色

　　4、操作要求

　�。�1）操作前要求

　　兩個小朋友合作刷一塊墻面，一個小朋友拿好一把刷子，一個小朋友先刷一種顏色再請好朋友刷另外一種顏色來抱一抱�？纯磧煞N顏色碰在一起會發(fā)生什么奇妙的事情。

　�。�2）操作后要求

　　5、幼兒操作

　　6、交流展示

　　師：你和誰一起刷墻的？用了哪兩種顏色？發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事情？

　　活動反思：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)的有效作用。完整的情境貫穿整個活動，包括故事情境的創(chuàng)設(shè)，活動室的環(huán)境的布置，粉刷匠音樂的烘托，教師情境性的語言的引導等，使幼兒充滿了興趣，營造了比較好的活動氛圍。

　　2、師幼互動的有效作用。在演示白板課件時，教師邊講述故事情境邊與幼兒進行互動，有針對性的提問，鼓勵幼兒大膽地表達，并感受了黃色遇到藍色后會變出綠色。在師幼共同示范刷墻時，教師與幼兒間又有了熱烈的互動，在這過程中不僅滲透了合作刷墻的技巧，而且將一些規(guī)則也融入了其中。在幼兒操作中，教師依然與幼兒保持著這種互動。最后的講評，也在互動中欣賞表達，體驗了成功的樂趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗。

　　3、白板課件的有效作用。白板課件不僅生動形象地演示了一個故事情境，更重要的是將變色的奇妙直觀地展現(xiàn)出來。對三原色兩兩混合變色的現(xiàn)象進行了總結(jié)和梳理，讓幼兒一目了然，加深經(jīng)驗。同時也彌補了實際操作中，藍色加紅色變出的紫色不明顯的問題，給幼兒一個較準確的概念。

　　4、不足：老師的語言不夠簡潔，有經(jīng)驗的一些要求可以不用重復一遍。教學機智不夠靈活，當幼兒說變出黑色時老師可以及時做個對比。活動中還是要更多地關(guān)注每一個孩子，比如操作過程中的，可以再進行更好地引導。

　　5、建議：作為常規(guī)活動的話，可以進行簡化，繪畫的方式可以作調(diào)整，可以提供每人一塊磚（方形紙），讓幼兒用紅黃藍三原色在磚上刷色，完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求，比如提醒幼兒往一個方向刷色等等。

《粉刷匠》教案15

　　教學內(nèi)容：

　　學唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教學目標：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，激發(fā)學生學習音樂的熱情。

　　教學重點：

　　指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

　　教學難點：

　　唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

　　教具準備：

　　CAI課件、鋼琴、自制帽子

　　課時安排：

　　一課時

　　一、教學過程：

　　1、猜謎導入

　　（1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

　　（2）說一說。，讓同學們說說在生活中小手會做什么？

　　（3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

　�。�4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）

　　a、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

　　b、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

　�。�5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學看大屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

　　（6）、看來我們同學的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導學生合拍）

　　二、學習歌曲：

　　1、導入：同學們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

　　2、教師播放歌曲，和學生一起進行伴奏。

　　3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

　　4說一說：歌曲當中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，今天學習的歌曲為《粉刷匠》

　　5復聽歌曲，再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子，在勞動時候的心情是怎樣的？”

　　6、跟琴演唱歌曲

　　7歌曲處理：

　　1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

　　2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

　　3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的'喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）

　　4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

　　5）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

　　6）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

　　7）同學們，讓我們開始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨�范唱，和同學一起邊唱邊表演）

　　三、小結(jié)：

　　你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）

　　世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。

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