《尋訪小動(dòng)物》教案

時(shí)間：2024-07-09 08:16:50 教案

《尋訪小動(dòng)物》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《尋訪小動(dòng)物》教案，希望能夠幫助到大家。

《尋訪小動(dòng)物》教案

　　一、教學(xué)背景及設(shè)計(jì)理念

　　三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材的動(dòng)物單元中，有一節(jié)課是關(guān)于尋訪小動(dòng)物的。我們希望以尋訪為話題，鼓勵(lì)孩子們利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)去尋找、親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。在教學(xué)過程中，我們的重點(diǎn)是提出可能遇到的問題，并引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋，探索觀察、調(diào)查和解決問題的方法。

　　毫無疑問，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們首先希望能夠離開教室，到真實(shí)的環(huán)境中去探究和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，他們迫切希望他們自己參與的“觀察研究活動(dòng)”得到認(rèn)可、鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助。對(duì)于與小動(dòng)物相處，孩子們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且我們的校園里隨處可見孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹜嫠Ｐ?dòng)物。然而，他們的活動(dòng)往往是無意識(shí)的，缺乏明顯的目的性，僅僅停留在“玩”的層面上，對(duì)于“如何進(jìn)行觀察”等問題缺乏必要的思考。

　　《尋覓小動(dòng)物》這節(jié)課通過三個(gè)活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第一個(gè)活動(dòng)“周圍的小動(dòng)物”旨在幫助孩子們回憶和整理他們已有的對(duì)周圍小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓他們注意到與小動(dòng)物玩耍時(shí)可能遇到的問題。第二個(gè)活動(dòng)“觀察和調(diào)查方法”在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們想出解決問題的方法。此外，這個(gè)活動(dòng)也提出了更高的要求，要求孩子們進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)查，并在回憶和想象的過程中思考“觀察和調(diào)查活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)”。

　　根據(jù)以上這樣的了解，我在設(shè)計(jì)《尋覓小動(dòng)物》一堂課時(shí)，從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題，并通過實(shí)地觀察進(jìn)行探究。在“觀察”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行尋訪活動(dòng)，自主開展自己的探索，以體現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體的基本理念。以學(xué)生的自主性為核心，以一系列有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)為主線，呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生在實(shí)地尋訪中獲得豐富的直接認(rèn)知，同時(shí)對(duì)“新”的尋訪過程產(chǎn)生深刻的體悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。

　　2、在進(jìn)行觀察活動(dòng)之前，我首先對(duì)要觀察的對(duì)象提出了一系列問題，試圖解決觀察過程中可能遇到的問題。然而，在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了更多需要觀察的內(nèi)容，并嘗試解決這些新出現(xiàn)的問題。

　　3、掌握一些探尋小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動(dòng)物要用不同的觀察方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境、尊重小動(dòng)物的價(jià)值觀，使他們深刻了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，并加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位學(xué)生一面放大鏡。

　　2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動(dòng)植物的種類、數(shù)量的卡片。

　　3、選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪調(diào)查的場地。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）迷語導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開始了，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語，猜猜它是誰？

　　2、出示迷語：

　　身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。

　　3、說說七星瓢蟲是怎樣的動(dòng)物？

　　（迷語導(dǎo)入，既能迅速激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又富含巧妙的描述，迷語中隱藏著關(guān)于動(dòng)物形態(tài)和生活環(huán)境的描述，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要的促進(jìn)作用。

　�。ǘ┚旁吕�，能尋訪到哪些小動(dòng)物

　　1、七彩斑點(diǎn)的七星瓢蟲是一種令人驚嘆的小生物。在九月時(shí)，當(dāng)我們追尋著與小動(dòng)物朋友們的相遇，我們可能會(huì)遇到哪些有趣的小動(dòng)物呢？

　　2、在校園中的那棵大樹附近，老師去拜訪了幾位小動(dòng)物朋友，猜猜老師找到了哪些小動(dòng)物？

　　3、學(xué)生猜測，教師出示相應(yīng)的卡片，猜到的掛在樹的相應(yīng)的位置上。

　　4、想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方？

　　5、今天，我們要到校園去拜訪小動(dòng)物，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下：

　　你大概能觀察到幾種小動(dòng)物？

　　我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動(dòng)物？

　　（三）尋訪活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，我們可能會(huì)碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？

　　2、我們對(duì)自己的活動(dòng)，還有哪些要求嗎？

　　3、出示：尋訪活動(dòng)中注意安全