兔子先生去散步兔子先生去散步

時(shí)間：2024-07-10 08:21:31 教案我要投稿

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兔子先生去散步兔子先生去散步

兔子先生去散步兔子先生去散步1

　　設(shè)計(jì)意圖：

兔子先生去散步兔子先生去散步

　　標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義�！锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适拢稍S多標(biāo)志穿成一個(gè)非常好的故事。初次讀到這個(gè)故事，我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣，感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系，由此我上了這樣一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣。

　　2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，理解標(biāo)志的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標(biāo)志圖片

　　2. 生活中的標(biāo)志ppt

　　活動(dòng)過程：

　　1. 標(biāo)志激趣。

　　出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？

　　師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的'門上有一個(gè)兔子的標(biāo)志。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？

　　2. 聽故事，認(rèn)識標(biāo)志。

　�。�1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志，它告訴兔子先生什么？

　�。�2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時(shí)，你看到了什么標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)標(biāo)志。）

　�。�3）根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。

　　3. 聯(lián)系生活，認(rèn)識各種標(biāo)志。

　　（1）在我們的生活中也有很多標(biāo)志，你認(rèn)識它們嗎？它告訴我們什么？

　�。�2）你還知道那些標(biāo)志？

　　（3）師小結(jié)：生活中還有許多各種各樣的標(biāo)志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。

　　4.活動(dòng)延伸：你也設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識標(biāo)志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應(yīng)很快，觀察很仔細(xì)，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個(gè)故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個(gè)故事，故事激發(fā)了幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情，他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志，互相講述。

　　附故事：兔子先生去散步

兔子先生去散步兔子先生去散步2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。

　　2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

　　3.樂意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《兔子先生去散步》ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　1、老師在ppt上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基）

　　2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標(biāo)志中看出來的）

　　二、感受故事

　　1、出示圖片第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察兔子的家和兔子的標(biāo)志

　　小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因?yàn)橛型米拥臉?biāo)志）

　　小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個(gè)招呼。

　　2、放映《兔子先生散步去》的ppt，引出故事

　　這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？

　　天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）

　　你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標(biāo)志呢？

　　3、欣賞故事，認(rèn)識標(biāo)志（教師加上語言、情節(jié)）

　�。�1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個(gè)標(biāo)志好奇怪啊？這是什么標(biāo)志？（小心斜坡）

　　我們平時(shí)過橋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

　�。�2）接下來的是什么標(biāo)志呢？

　�。�3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)志？兔子先生看不懂這個(gè)標(biāo)志！小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒嘗試求助）

　　小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。

　�。�4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑，為什么笑啊？”(覺得有趣、好玩、搞笑……)

　　4、教師總結(jié)

　　兔子先生散步的'路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標(biāo)志提醒的話，會(huì)怎樣？(更加倒霉的，說不定在散步路上就要發(fā)生危險(xiǎn)了！)說明這些標(biāo)志的作用非常大，有了這些標(biāo)志兔子先生的散步才能夠化險(xiǎn)為夷、順順利利的，你們說對嗎？

　　三、回歸生活

　　1、畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步，來到了我們幼兒園，這里也有很多標(biāo)志，我們來幫助兔子先生認(rèn)識認(rèn)識。大家討論，與同伴交流，起來回答。

　　2、在我們生活中還有很多標(biāo)志呢，下次再去仔細(xì)找找吧！