大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的。”聽(tīng)著孩子們的議論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒(méi)數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒(méi)必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰�沒(méi)有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┒喑杂衩子幸嫣�。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么�。浚ǹ梢猿裕�
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。
�。ǘ┯變簢L試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。
師：“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）
3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）
6、出示講解圖并小結(jié)。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）
�。ㄈ┯變簢L試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）
2、出示紀(jì)錄紙。
�。�1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？
�。�2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的.方法
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
�。�1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫、用圖釘做記號(hào)）
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）
（4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）
師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）
師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，找到起點(diǎn)，做上標(biāo)記，一、二、三……一共有多少瓣啊？它是雙數(shù)的還是單數(shù)的呢？
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請(qǐng)你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來(lái)告訴老師！
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)背景
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力
3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的`單雙數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢?
師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評(píng)析：孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開(kāi)心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)�！�
二、幼兒自由探索
師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么辦法讓它們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)的回家呢?【評(píng)析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣�！�
三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念
1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲
師：老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師：都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?
師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)
2. 教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友�！驹u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。】
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1.尋找身邊的單雙數(shù)
2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)�！驹u(píng)析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí)。】
3. 集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)�！�
五、活動(dòng)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?
二、認(rèn)識(shí)人民幣
(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值
1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的.硬幣。
小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計(jì)劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來(lái)記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
四、購(gòu)物
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)
2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
————?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的.問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;
四、游戲——乘火車
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車，游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)出教室。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的'好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái)。
3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
5、翻開(kāi)兒童用書第10頁(yè)，引出書上的練習(xí)題。
按照活動(dòng)規(guī)則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來(lái)的數(shù)字開(kāi)始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力，在日常生活中對(duì)等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)"熊寶寶分圖形"的教學(xué)情境由簡(jiǎn)到難，讓幼兒通過(guò)操作圖形來(lái)探索活動(dòng)，并支持、鼓勵(lì)幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的'事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
活動(dòng)名稱及內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)-有趣的二等分
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)二等分。
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：綢帶、紙（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）、等分練習(xí)紙、熊的一家圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講解演示師："熊媽媽生了兩只熊寶寶，兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛(ài)呀，熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶，可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢？"
1、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示。
2、把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。
（二）操作探索操作一：等分圓形紙師：熊媽媽給兩只熊寶寶準(zhǔn)備了一張漂亮的圓形紙，她把這張紙給了兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一份給外婆。小朋友猜猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？
1、為幼兒提供圓形材料紙，幼兒動(dòng)手操作。
2、組織幼兒討論等分的方法。
3、小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
操作二：
熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形的糕點(diǎn)，一樣要請(qǐng)兩只小熊把他們分成一樣大的兩份，送給奶奶和外婆。
1、為幼兒提供正方形、長(zhǎng)方形的材料，考慮有沒(méi)有其他對(duì)折的辦法來(lái)二等分。
2、幼兒操作探索。
3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)有這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：游戲《找朋友》
師：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦，老師請(qǐng)寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上，在的把它貼好。（看看哪個(gè)寶寶最快幫他們找到朋友）
1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
活動(dòng)延伸：
你們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師特意給你們每組的寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕，可是我們今天只學(xué)會(huì)了二等分，但是我們又有四個(gè)寶寶，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)分呢？現(xiàn)在我們一起回教室來(lái)分分看，怎樣才能四個(gè)寶寶都吃到一樣多的蛋糕。
教學(xué)反思：
理解二等分概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較空和滿。
2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請(qǐng)幼兒分類。
3、請(qǐng)幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶?jī)?nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫�！蓖瓿珊�，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、請(qǐng)幼兒把空瓶子和盛滿豆的'瓶子分開(kāi)，鼓勵(lì)他們合作用空瓶子拼成一個(gè)圖形。再用滿的瓶子拼成另一個(gè)圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個(gè)空瓶子拼成一個(gè)圖形，用7個(gè)滿的瓶子拼成另一個(gè)圖形�！蓖瓿珊�，請(qǐng)幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
2．學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣）活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緯r(shí)鐘，引入課題
師：1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）
�。ǘ┛磿r(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì)贏？
2.小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)
3.小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍？（長(zhǎng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過(guò)它的時(shí)候，它都會(huì)說(shuō)：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥眩懵�(tīng)了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見(jiàn)，在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）
�。ㄋ模┎僮骶毩�(xí)“修理鐘表”
師：將書翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲
通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的`回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。
2、 活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具：圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（1）看看，桌上有什么？
（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)�。孔最w？
�。�3）第二、三層呢？住了幾顆？
�。�4）教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作：
看看從那里起排隊(duì)？
從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。
你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？
討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？
教師：因?yàn)榛ㄉ畲�，所以�?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。
第二次操作：
房間太大了，變小一點(diǎn)。
請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的'房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的�。�
請(qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。
活動(dòng)結(jié)束：
腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（加粗）
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：（加粗）
一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
�。�1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
�。�2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的'學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外，在材料的準(zhǔn)備上，分組準(zhǔn)備了不同水平的材料，讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長(zhǎng)度的守恒。
2、初步學(xué)會(huì)比較幾個(gè)同類物體的長(zhǎng)度，嘗試用計(jì)數(shù)、測(cè)量等方法加以驗(yàn)證。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒兩人一套操作材料（三種不同造型的、一樣長(zhǎng)的電線；1根繩子、6根一樣長(zhǎng)的火柴棒、剪刀）2、記錄表、鉛筆。
3、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量的方法，知道測(cè)量的要點(diǎn)（起點(diǎn)一致，才能比長(zhǎng)短）。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)操作探索，初步感知長(zhǎng)度的守恒。
1、出示電線材料、記錄表，猜測(cè)是否一樣長(zhǎng)。
（1）導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了三種不同造型的電線，小朋友先猜一猜，這三根不同形狀的電線一樣長(zhǎng)嗎？
（2）師：（出示記錄表）不改變電線的形狀去觀察后，把你猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。覺(jué)得一樣長(zhǎng)的請(qǐng)寫等號(hào)（"="），不一樣的請(qǐng)寫不等號(hào)（"≠"）。
2、觀看記錄表，探討、驗(yàn)證三根鐵絲是否一樣長(zhǎng)的方法。
�。�1）先出示兩張猜測(cè)不一樣結(jié)果的記錄表，先讓幼兒觀察一下。
師：小朋友的答案都不同，那怎樣用一些好辦法來(lái)驗(yàn)證出它們是否一樣長(zhǎng)呢？
（2）小組討論。
3、引導(dǎo)幼兒采用不同的方法去驗(yàn)證（如用繩子去測(cè)量；將鐵絲拉直對(duì)比等）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)你覺(jué)得又快又好的`辦法來(lái)檢查一下它們是不是一樣長(zhǎng)？你們可以兩個(gè)兩個(gè)小朋友互相合作，一個(gè)來(lái)操作，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄第二次試驗(yàn)的結(jié)果。
4、教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的鐵絲無(wú)論擺成怎樣的形狀，它的長(zhǎng)度始終都是一樣長(zhǎng)的。
5、讓幼兒自由操作改變電線的形狀，再次感受長(zhǎng)度的守恒。
二、提供同數(shù)量同長(zhǎng)度的火柴棒，繼續(xù)探索長(zhǎng)度的守恒。
1、請(qǐng)幼兒將六根火柴棒自由擺出各種不同的造型，然后與同伴探討連接起來(lái)的圖形總長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)，為什么？
師：現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友各準(zhǔn)備了6根火柴棒，看看它們有什么是一樣的？（都是一樣長(zhǎng)）。請(qǐng)你們擺出各種不同的造型，然后和旁邊的同伴比比看擺完不同造型的火柴棒總長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)嗎？為什么？擺放的時(shí)候要注意首尾相接。
2、操作討論，深入理解長(zhǎng)度守恒。
�。�1）師：6根一樣長(zhǎng)的吸管不管擺成什么樣子，它們的總長(zhǎng)度是一樣嗎？為什么？
�。�2）小結(jié)：一樣數(shù)量、一樣長(zhǎng)度的物品無(wú)論擺成什么造型，它們的總長(zhǎng)度也是不變的，都是一樣長(zhǎng)的。
三、延伸活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放各種不同的材料，供幼兒操作、感受長(zhǎng)度的守恒。
師：我們剛才想到了兩種驗(yàn)證長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)的方法，在數(shù)學(xué)區(qū)中，小朋友還可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，想出更多更好的驗(yàn)證方法。
附：記錄表
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的.老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
（二）基礎(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？
我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
師： 森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹(shù)）房子有幾間？有幾棵樹(shù)？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的？
教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。
師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？······你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師： 其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？
音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室002211
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3.體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具：打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》、《小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。
——請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰(shuí)能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？
——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生，再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的`。
2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢？（2個(gè)男生-2個(gè)女生）
—— 我們?cè)傧胂肟�，小朋友還可以怎么坐呢？
二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。
——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì)，我們來(lái)看一看吧。
——誰(shuí)來(lái)舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？
小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。
三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。
1.出示水果圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。
——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?
——你是怎么判斷的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì)，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？
四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。
——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物，來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：撲克牌，數(shù)字卡，紙面教具。
紙面教具：打印1－9的數(shù)字卡若干套，并裁剪；打印《撲克王》作業(yè)人手一份。
材料準(zhǔn)備：從A到10的撲克牌若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
教師拿出一張撲克牌，引導(dǎo)幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數(shù)字加起來(lái)正好等于這個(gè)數(shù)字的牌。
——我出示了一張撲克牌8，誰(shuí)能給我2張總數(shù)等于8的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌7，誰(shuí)能給我3張總數(shù)等于7的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌10，誰(shuí)能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數(shù)等于10。
教師組織幼兒玩“撲克王”的游戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強(qiáng)化幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組合與分解的理解和運(yùn)用。
規(guī)則：
1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌（A代表1）的數(shù)字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)是撲克王；
2.接著由撲克王抽取一張撲克牌并向其他幼兒提出要求，如“誰(shuí)能給我2張撲克牌加起來(lái)等于x＂，其他幼兒中，誰(shuí)能最快將符合要求的牌給撲克王找出來(lái)，誰(shuí)就是新一輪的撲克王。
教師分給幼兒每人分一張數(shù)字卡，組織幼兒玩數(shù)字組合游戲。
隨機(jī)分，幼兒被分到哪張數(shù)字卡就代表他是哪個(gè)數(shù)字。
第1輪：從幼兒中隨機(jī)選出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)組合起來(lái)等于這個(gè)數(shù)字的2位小朋友手牽手站在一起。
第2輪：從幼兒中隨機(jī)選出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)組合起來(lái)等于這個(gè)數(shù)字的.3位小朋友手牽手站在一起。
第3輪：從幼兒中隨機(jī)選出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)組合起來(lái)等于這個(gè)數(shù)字的4位小朋友手牽手站在一起。
引導(dǎo)幼兒操作《我的數(shù)學(xué)——撲克王》連線游戲。
——讓上下兩張撲克的數(shù)字加起來(lái)等于10，你來(lái)連一連。
溫馨提示：
在前面一個(gè)活動(dòng)中幼兒用到的是具體的實(shí)物，到了這個(gè)活動(dòng)就要過(guò)渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛煉幼兒的抽象思考能力，進(jìn)一步提高他們合成與分解的能力�；顒�(dòng)結(jié)束后教師可以將撲克牌投放到益智活動(dòng)區(qū)中讓幼兒繼續(xù)玩游戲“撲克王”。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒(méi)有完成，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒(méi)有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié)：這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針，這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針。鐘面上有數(shù)字1—12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10：00、小學(xué)生午休12：00，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺(jué)得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請(qǐng)幼兒撥一撥：11：30午飯時(shí)間、3：30放學(xué)時(shí)間的.鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向，與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同？
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過(guò)6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過(guò)11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請(qǐng)你畫出來(lái)，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示，有沒(méi)有信心進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲？
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開(kāi)啦！游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同時(shí)本節(jié)活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認(rèn)知有一個(gè)對(duì)比，幼兒通過(guò)觀察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間，在觀察與操作對(duì)比的過(guò)程中構(gòu)建一定的時(shí)間觀念，這就構(gòu)成本節(jié)活動(dòng)的主要任務(wù)，幼兒在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)半點(diǎn)、學(xué)著表示、記錄時(shí)間，切實(shí)體會(huì)到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、通過(guò)數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)測(cè)量教案大班數(shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)教案04-20
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案02-16
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》教案07-27
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂(lè)等分09-30
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》教案03-21
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)01-26
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案11-17