大班《春天來了》教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班《春天來了》教案，希望能夠幫助到大家。
大班《春天來了》教案1
活動一
活動名稱：
走進春天。
活動目標：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準備：
1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3、“春天來了”的調查表。
活動過程：
1、欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
完整欣賞散文。
2、走進春天。
幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
活動二
活動名稱：
春天的樹林。
活動目標：
鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。
活動準備：
事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程：
1、討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。
2、幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。
活動三
活動名稱：
有趣的春天活動。
活動目標：
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備：
調查表一份。
活動過程：
1、交流調查結果。
提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
幼兒根據(jù)自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
將各種活動內容以圖示表示出來。
2、討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
活動四
活動名稱：
春天他們在看什么。
活動目標：
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準備：
背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1、出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）
2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）
3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的`設想的情節(jié)畫出來。
5、展示作品，進行自評、互評、師評。
活動五
活動名稱：
春天來了（方P95）
活動目標：
1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1、春天在哪里？
提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2、春天來了。
幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。
教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3、我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
活動六
活動名稱：
掃墓活動
活動目標：
通過參加掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風俗。
了解革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。
活動準備：
1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。
2、了解掃墓的一般過程。
3、介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。
4、出發(fā)前的準備工作。
活動過程：
一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。
觀察、認識、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。
向烈士默哀。
請工作人員講述英勇事跡，讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。
二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結活動。
活動七
活動名稱：
春天里的人們。
活動目標：
1、知道春天里人們都在忙碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準備：
掛圖一幅。
活動過程：
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？
你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事？為什么？
2、師生共同討論春天里別的人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。
3、討論：我們在春天里可以做什么樣的活動？
大班《春天來了》教案2
目標：
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
準備：
選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當?shù)腵詞匯表達。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
大班《春天來了》教案3
活動設計背景
“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的�！贝禾焓敲利惖�，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的`景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
大班《春天來了》教案4
一、活動目標
在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。
二、活動準備
1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
2．有關于運動會的相關經驗。
3．拔河、劃船的圖片。
三、活動過程
(一)春天運動會
T：春天到了，要舉行運動會，運動會有哪些比賽項目? (調動幼兒有關運動會的相關經驗)??
T：(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑�！怎么加�? (引導幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
T：(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
T：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
(二)生活中的切分節(jié)奏
T：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?
(鼓勵幼兒聯(lián)系生活經驗，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
T：總結：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
(三)運動會拉拉隊
T：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的.，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導幼兒拍手模仿）
T：拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油，運動員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器，引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)? ?
T：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)
操作提示
活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續(xù)。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽辨、發(fā)現(xiàn)，積累有關經驗，然后相互交流。
在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂
四、活動總結
對整場活動的進行總結
大班《春天來了》教案5
設計背景
設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設計了此項活動。
活動目標
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀。
3、初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點難點
1、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美。
2、學會用不同的語氣語調進行朗讀。
活動準備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍手走進教室，師生進行律動。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的'變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們去尋找春天的秘密。
二、幼兒主動探究春天的秘密：
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。
2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。
4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！
四、情感教育
師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。
大班《春天來了》教案6
一、活動目標
1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備．
1．鋼琴。
2．錄音機、磁帶。
三、活動流程
(一)聽賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?
歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。
(二)節(jié)奏游戲
1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手
T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?
2．引導幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。
3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)。
(三)唱歌曲《春天來了》
1．引導幼兒輕聲跟唱
T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1
2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)
3．動作配合演唱
操作提示：
充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調等方面的.能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。
小貼士：
用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天。”這小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。
大班《春天來了》教案7
一、教學內容分配表
課時
感受
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)作
音樂與相關文化
第一課時
1、《小雨沙沙沙》
2、沙錘
3、用沙錘為歌曲伴奏
第二課時
1、《春天悄悄來臨》
2、沙錘
3、用語言動作、圖畫等表達對樂曲的感受2用音樂游戲形式設計“春游”與“春耕”
4、春天的自然常識
5、春耕的農業(yè)常識
第三課時
1、《云》
2、隨著歌聲即興做動作
第四課時
1、《春天音樂會》
2、用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。
3、春天的自然常識
二、教學要求
1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
三、教學重點與難點
重點：
1、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
難點：
1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。
2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。
3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。
四、教具準備
1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、節(jié)奏卡
�、賦———②xxx③x—x④xx—
第一課時
教學內容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘
教學目標
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣
教學過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱
3、師范唱一遍。
4、讓學生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
8、學生完整的齊唱歌詞
9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。
10、演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。
11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。
12、由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。
13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14、可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。
第二課時
教學內容
1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動《春光好》。
教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學過程
1、在預先不告訴學生曲名的.情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。
5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。
6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。
7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)
第三課時
教學內容
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《云》。
3、附點二分音符
教學目標
1、學會歌曲《云》。
2、認識附點二分音符。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣
教學過程
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。
3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學
4、教師范唱。
5、讓學生跟教師模唱曲譜。
6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。
7、用聽唱法教唱歌曲。
8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
9、學生完整的齊唱歌詞
10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。
11要求學生背唱這首歌。
12用課本的插圖引入認識附點二分音符。
13教師出示節(jié)奏卡片：
�、賦———②xxx③x—x④xx—
14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。
15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。
16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。
第四課時
教學內容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。
教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力以及音樂表現(xiàn)能力
教學過程
1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
3、師朗讀歌詞。
4、學生朗讀歌詞。
5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。
6、完整聆聽《春天音樂會》。
7、啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。
8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。
9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
大班《春天來了》教案8
一、主題產生的背景
陽春三月，春暖花開，正是萬物蘇醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花黃色的小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色的，因為它是油菜花生長的好時間；春天是綠色的，因為它是小草的樂園；春天是紅色的，因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。
二、實施過程
我們采用家園配合進行的方法，請家長支持我們的活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的'春天是什么樣子的？你聽到的春天是什么樣子的？用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣？知道迎春花是春天最早開放的花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學科綜合功能的活動中，讓孩子們欣賞春天里的文學作品，感受作品的美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著；昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲的外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。
我們在開展活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，強調的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望；戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學會了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動的大門。
三、實施活動內容：
詳見活動教案（實際實施內容）
四、創(chuàng)設環(huán)境
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。（詳見某些照片）
五、活動反思
1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調整孩子們實施的情況（詳見區(qū)域活動觀察記錄簿），真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態(tài)度和團結合作的精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關系，成為幼兒學習過程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人（中班組教師、家長）進行廣泛的合作交流，注意各類知識信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進入到兒童的主動學習中去，注意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值，把傾聽和觀察的東西記錄下來，分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區(qū)域、經驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的興趣需要，將生活中產生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探
大班《春天來了》教案9
活動內容：
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標：
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動準備：
課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。
活動過程：
1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的.……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？
2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）
5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……
6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
大班《春天來了》教案10
設計意圖：
春天來了，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
活動目的：
1、觀察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
2、學習理解詩歌內容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，熱愛大自然的美好情感。
3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。
4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內容，提高幼兒表達的能力。
活動準備：
1、視頻：春天
2、課件
3、水彩筆
4、對春天有一定的了解
活動過程：
一、感受春天美
1、觀看視頻
春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
2、感受春天
提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？
小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
二、感受意境的美
1、欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？
2、再次欣賞
看T課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！
你還聽到了什么？
詩歌里說春天是一本什么樣的書？
小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。
3、分段欣賞
�。�1）結合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？
小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。
�。�2）結合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？
小結：看來春天是一個讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢？
除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來？自己試一試互相聽一聽
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
（3）欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？
春天真熱鬧��！有這么多好聽的.聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
（4）完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？
三、感受仿編的美
�。�1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？
春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
�。�2）幼兒自主仿編
�。�3）展示自己的成果
大班《春天來了》教案11
設計意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的'創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標：
1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
二、分組操作：
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內容的分配。
4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。
三、總結欣賞：
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2.帶領幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班《春天來了》教案12
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程：
一、導入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征
1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的范例。
�。�1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
�。�2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
�。�4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的'線條圖案來裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
�。�3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
�。�1）引導孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
�。�2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。
教師小結：
春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
大班《春天來了》教案13
活動目標：
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖�
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)
a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動
教學反思：
幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
6、大班優(yōu)秀語言教案《春天來了》含反思
活動目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
�、茦芬庠诮處煹囊龑掠^察初春的景色，喜愛春天。
活動準備：帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
�、糯禾煺媸娣�--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú荨淠驹趺戳�--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)
a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動。
教學反思
春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的'美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班《春天來了》教案14
教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。
教學思路：
“關注學生地學習興趣，強調形成積極主動地學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學生地學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然地熱情。
本課地教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。
教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？
�。▽W生自由說出春天地各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片（播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖）
創(chuàng)設春天地情境，讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學生自己去春游地照片，這樣從貼近同學生活地內容出發(fā)，激發(fā)學生地學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。
大班《春天來了》教案15
活動目標
1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1、教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。
2、家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
2、主體部分
�。�1）組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的'照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了（變暖和了，很舒服）？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
�。�2）依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們（出示字卡）？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
�、俪鍪咀挚ㄐ〔�
師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。
�、诔鍪咀挚ㄖ矘�
師：再來認識一個字寶寶植樹，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢（引導幼兒樹立環(huán)保意識）？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡播種
師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有播種的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）？
�、芤来纬鍪咀挚鴺涮一ㄑ嘧臃棚L箏，組織幼兒談論，并粘貼。
⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧（引導幼兒說出美麗的春天，出示字卡美麗的春天并粘貼）！
3、結束部分
教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好（放音樂）？
師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。�。嘏拇猴L吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。��！春天多么美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛（教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外）
【大班《春天來了》教案】相關文章：
大班春天來了教案10-11
大班教案春天來了03-12
《春天來了》大班教案02-22
大班春天來了教案12-09
大班社會春天來了教案03-27
大班語言春天來了教案03-18
關于春天來了的教案大班12-16
故事春天來了大班教案03-03
大班春天來了教案(15篇)02-18
大班春天來了教案15篇02-03