- 《輸入文字》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《輸入文字》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《輸入文字》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《輸入文字》教案1
授課學(xué)科：
授課年級：
授課教師：
授課時間：
XX學(xué)校
[教學(xué)目標(biāo)]
(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學(xué)會輸入單字和詞組。
(3)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。
[課時安排]? ? 2課時。
[教學(xué)重點與難點]
能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“"”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。
第一課時
[教學(xué)目標(biāo)]
(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。
(2)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。
[教學(xué)重難點]? ?能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。
[教學(xué)過程]
一、引入
師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出Word 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學(xué)們自己打開Word 20xx窗口�！�(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)
師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。
”
二、新授
1．文字的輸入
(1)選擇輸入法
師：“常用的`漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)
師：“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作。
”(教師巡視，并給以幫助)
師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。
步驟：
①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。
�、趩螕糨斎敕斜碇械摹爸悄蹵BC”
(這時如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)
另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。
師：“在輸入漢字之前，請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字�！�
(2)輸入單字
師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個字的拼音是什么。
”(學(xué)生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計算機，語文也要學(xué)好哦�！�
師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了�！�(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)
師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：
用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點的位置，后輸入漢字)
師：“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)
師：“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀。
原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點擊字詞選擇框中的或查找。
師：“下面請同學(xué)們試著輸入這個字�！�(學(xué)生分組操作)
師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個‘女孩’的‘女’字。(學(xué)生試著操作后)咦。
鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。
�、跐h語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。
(8)學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。
2．輸入狀態(tài)的切換
師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。
”
師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)“智能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換。師：“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123，’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作，教師巡視)”。
《輸入文字》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置
技能目標(biāo)：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設(shè)置，熟練掌握文檔中對文字的效果設(shè)置。
能力目標(biāo)：學(xué)生在實踐操作中能通過互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z句，較清晰地表達自己的意圖。
情感目標(biāo)：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)重點：掌握對文字的字體、字號、效果設(shè)置。
三、教學(xué)難點：掌握對文字的效果設(shè)置。
四、教學(xué)課時：二課時
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對前一節(jié)課的某些知識點在本節(jié)課有涉及的情況，對相關(guān)知識進行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。
對文字的'修飾與美化內(nèi)容較簡單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo)，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務(wù)舉例：寫一份自我介紹并進行對文章進行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，教師必須說明寫字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計練習(xí)。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發(fā)芽了。”小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧�！�
第二課時
字體美化的練習(xí)課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領(lǐng)沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領(lǐng)呢？
《輸入文字》教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。
�。�2）學(xué)會輸入單字和詞組。
�。�3）學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。
[課時安排] 2課時。
[教學(xué)重點與難點]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。
第一課時
[教學(xué)目標(biāo)]
�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。
（2）學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。
[教學(xué)重難點]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。
[教學(xué)過程]
一、引入師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出rd 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學(xué)們自己打開rd 20xx窗口�！保▽W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助）師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法�！�
二、新授
1．字的輸入
（1）選擇輸入法
師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能AB輸入法，這兩種輸入法和我們語課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)智能AB輸入法。那么怎么打開智能AB輸入法呢”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）
師：“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作�！保ń處熝惨�，并給以幫助）師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。
步驟：
①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。
②單擊輸入法列表中的“智能AB”（這時如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。）另外通過TRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。
師：“在輸入漢字之前，請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能AB輸入法”為例，首先學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字�！�
�。�2）輸入單字
師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個字的拼音是什么�！保▽W(xué)生個別回答，教師集體糾正）“看要想學(xué)好計算機，語也要學(xué)好哦�！�
師：“我們只要輸入‘我’字的拼‘w’就可以輸入‘我’了。”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“w”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。（注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點的位置，后輸入漢字）
師：“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個字。
�。▽W(xué)生操作，教師巡視并給以幫助）
師：“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。（學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字）怎么回事呀。原它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“—”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點擊字詞選擇框中的或查找。
師：“下面請同學(xué)們試著輸入這個字�！保▽W(xué)生分組操作）
師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個‘女孩’的‘女’字。（學(xué)生試著操作后）咦。
鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原，‘智能AB輸入法’在輸入時有這樣的規(guī)定：
①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。
如：‘女’輸入nv。
�、跐h語拼音字母、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時，用韻母‘u’代替‘ü’。
如‘句’輸入u。
（8）學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。
2．輸入狀態(tài)的切換師：“智能AB輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中標(biāo)點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英字母。
”師：“那么怎么分辨全角和半角呢請同學(xué)們看屏幕。
（教師操作演示）當(dāng)“智能AB輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時為半角方式。
單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換。
師：“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘AB123，’并用兩種方法切換全角和半角。
�。▽W(xué)生操作，教師巡視）”師：“誰能說一說有什么不同。”
師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍�！保ㄗ寣W(xué)生看一段中、英混雜的）
師：“同學(xué)們看到了這篇中既有漢字又有英字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英輸入的切換呢�！�
師：“同樣我們還是要用到‘智能AB輸入法圖標(biāo)’，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時為英輸入狀態(tài)。（教師演示，學(xué)生模仿操作）如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的trl+空格鍵切換，自己試一試�！�
師：“細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中句號和英句號是不一樣的，它們分別是‘�！汀��！�，那么如何實現(xiàn)中標(biāo)點符號和英符號的切換呢。老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作驗證�！保ㄌ崾緦W(xué)生參照其他切換方法）最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”，進行輸入練習(xí)。
[鞏固練習(xí)]
�。�1）輸入一篇日記：20xx/01/08天氣：多云風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級溫度2~6℃今天我和爸爸、媽媽一起北京玩，北京城可真大啊。我們走過長安街，到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。
等我長大了，我還要北京，看看北京的變化。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。
�。�3）在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存（S）按鈕”。另一種方法是通過單擊“件（F）”菜單中的“保存（S）”命令實現(xiàn)的。
[課堂作業(yè)]建立一個rd件，件名為“唐詩”。
[小結(jié)]這節(jié)課我們一起認(rèn)識了“智能AB輸入法”，學(xué)會了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。
第二課時
[教學(xué)目標(biāo)]
�。�1）學(xué)會輸入雙字詞組和多字詞組。
�。�2）學(xué)會使用隔音符。
[教學(xué)重難點]通過練習(xí)在實踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。
[教學(xué)過程]
一、引入
師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單個漢字的輸入方法，但是有時候這樣輸入詞組，速度會很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。
�。◣煶鍪驹~組）：太陽天空科學(xué)學(xué)校青年信息技術(shù)師：“我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入。 ”[指定一生在演示計算機上答題（生按常規(guī)一字一字輸入）]師：“他做得對嗎。（生答：對。）”
師：“可是我們發(fā)現(xiàn)輸入詞組時一個一個地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的`方法讓我們更能容易地輸入詞組呢�！�
二、新授
師：“其實我們可以將一個詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）”
1．輸入詞組
�。�1）雙字詞組的輸入方法。師提問：“怎樣輸入‘學(xué)習(xí)’（請生邊講邊演示）。
”生答：“先鍵入‘學(xué)’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習(xí)’字音xi（如圖：按空格鍵，選擇：‘學(xué)習(xí)’一詞�！保ㄋ袑W(xué)生自己練習(xí)一遍，通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果）
師：“看同學(xué)們的自學(xué)能力還是挺強的，下面請同學(xué)們輸入以下詞組：太陽天空科學(xué)學(xué)校青年技術(shù)西安”（請一生在講臺的計算機上演示，同時教師檢查學(xué)生練習(xí)情況）
師：“我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況。（生作肯定回答。）”
師提問：“為什么會是這樣呢�！鄙穑骸拔靼惨辉~的拼音xian與先字的音xian相同。
當(dāng)完全輸入時沒有西安一詞可作選擇�！保▽W(xué)生看書自學(xué)答疑）
�。�2）隔音符的使用提問：“通過自學(xué)，我們看看‘西安’一詞怎樣輸入。（請一生上臺演示并講解）�！�
生：“因為‘西安’一詞的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘’，所以只要輸入‘xian’就行了。”（其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。）（通過練習(xí)檢查掌握情況）
師：“請同學(xué)們輸入以下詞組：高昂答案長安感恩慘案”（教師巡視并給以幫助）”
師：“我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎。
”以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看完書后告訴老師。
�。�3）多字詞組的輸入師：“通過看書，哪個同學(xué)能告訴我‘計算機’一詞怎樣輸入�！敝敢簧吓_演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計算機”�！蓖ㄟ^練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：
師：“下面請大家輸入以下詞組：郵電局一望無際中華人民共和國中國人津津有味全神貫注”（指一生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。師檢查結(jié)果。）
�。�4）補充說明師：“ ‘智能AB’輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同�？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿腥A人民共和國’的。
”師：“請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母zhrghg后按空格它就出了。
因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)�！�
[鞏固練習(xí)]請同學(xué)們在自己的計算機上輸入以下詞組：微生物美術(shù)字少先隊員守株待兔狐假虎威
三、小結(jié)
今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時注意這一點。
《輸入文字》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：學(xué)會選擇輸入法，并能利用智能ABC輸入法輸入單字、詞組。
2、過程與方法：設(shè)計多種活動形式，快速掌握漢字的輸入基礎(chǔ)知識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：了解漢字輸入法，增強民族自豪感。
4、創(chuàng)新與行為：漢字輸入中的技巧
【教學(xué)重點】掌握智能ABC輸入法的基礎(chǔ)知識。
【教學(xué)難點】特殊拼音的輸入及基本操作技巧。
【教學(xué)過程】
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
效果分析
一
游戲
導(dǎo)入
游戲規(guī)則：各小組分別打開上節(jié)課保存的WORD文檔（自己的姓名），看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)完成。（時間為1分鐘）
在組長的帶領(lǐng)下，打開自己的文檔（可相互幫助）
以游戲激發(fā)興趣
二
介紹漢字輸入法
1、上節(jié)課，同學(xué)們輸入漢字是用的什么輸入法？你還知道哪些輸入法？
2、揭示課題：輸入漢字
3、重點介紹智能ABC輸入法。（師廣播示范）
學(xué)生回答
觀察示范操作。
讓學(xué)生了解輸入法
三
輸入單個漢字
1、師給出幾個漢字，讓學(xué)生試一試。
萬中綠居魚
2、師生小結(jié)經(jīng)驗技巧
翻頁的.技巧
特殊韻母的處理
輸入錯字怎么辦
全班學(xué)生獨立嘗試
單個漢字的輸入，要求全體學(xué)生都要掌握，所以這里慢點，務(wù)必使所有學(xué)生都掌握。
四
比賽一
單個字
輸入
1、比賽規(guī)則：各小組一名組長上臺領(lǐng)取任務(wù)：漢字輸入接力賽。（每人輸入一個字）要求：時間用的少的組獲勝，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余的加3分。
2、討論：如何輸入漢字更快點？
分小組比賽
以活動促進學(xué)生運用輸入法，熟悉智能ABC輸入法。
五
詞組輸入
1、師介紹詞組輸入方法。
由學(xué)生隨意報詞組（2個字，3個字的，4個字的成語等）
2、師來報，讓學(xué)生來試一試
3、師生小結(jié)自己的經(jīng)驗體會。
學(xué)生觀察
學(xué)生嘗試
師生互動，有利于對學(xué)生的引導(dǎo)
六
比賽二
詞組輸入
比賽規(guī)則：各小組組長上臺領(lǐng)取任務(wù)（發(fā)小紙條，上面有一些詞語，內(nèi)容是關(guān)于奧運會的運動項目等相關(guān)內(nèi)容詞匯）。要求在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一小組完成的詞組多。
學(xué)生分小組比賽。
就是強化練習(xí)，以比賽的游戲形式展開。
七探究活動
分小組探究“輸入面板”中的秘密
小組匯報
八
小結(jié)
小結(jié)各小組的學(xué)習(xí)情況
還有什么問題的？
學(xué)生小結(jié)與提問
《輸入文字》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會啟動和退出WPS文字處理軟件。
2.認(rèn)識WPS文字軟件窗口的主要組成部分。
3.進一步熟悉文本輸入操作。
二、教學(xué)重點：
應(yīng)用軟件的啟動與退出，文本的保存，打開等操作。
三、教學(xué)難點：
WPS 文字中常用工具的使用及簡單設(shè)置。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
信息技術(shù)教室
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入：
利用課件對比記事本格式的文本和WPS處理的文本激發(fā)學(xué)生對文字處理軟件的興趣。兩份文稿分別為普通記事本格式和經(jīng)文字處理軟件處理的通知或海報。
同學(xué)們：下面是兩個學(xué)校布告欄里面關(guān)于六一兒童節(jié)活動的通知，如果請你設(shè)計海報做宣傳你選擇哪一種？說說你的理由。（后者有各種顏色，文字大小，字體等變化，彰顯主題的插圖等等。根據(jù)學(xué)生的選擇開始本課任務(wù)。）為了方便靈活的處理各種文本文件我囯研發(fā)了一款文字處理軟件就是我們今天要學(xué)習(xí)的“WPS文字”軟件，它將對今后我們處理文件有很大的'幫助。同學(xué)們努力！特別簡單的。
2.啟動軟件：
同學(xué)們記不記得怎樣打開一個應(yīng)用軟件？
�。ㄊ髽�(biāo)雙擊桌面快捷圖標(biāo)、開始---所有程序—單機相應(yīng)的程序【學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過】）
請同學(xué)們找到“WPS文字”打開它！
3.WPS文字~窗口組成：（課件說明）
標(biāo)題欄----屏幕最上方
菜單欄----上數(shù)第二條（開始、插入…..）點擊菜單上的按鈕現(xiàn)實是相應(yīng)的工具。鼠標(biāo)指向時顯示功能及快捷鍵。（同學(xué)們請將鼠標(biāo)移動至任一工具按鈕了解它們的功能。）
工具欄---對應(yīng)菜單欄選項內(nèi)容顯示（開始下面—粘貼、剪切等）
文檔編輯區(qū)---空白區(qū)域左上有光標(biāo)閃爍。
狀態(tài)欄---窗口最下方（顯示頁面、字?jǐn)?shù)、中英文、插入等）
4.文字輸入：
鼠標(biāo)在文檔編輯區(qū)單擊光標(biāo)閃爍同學(xué)們就可以輸入文本啦。（光標(biāo)閃爍時不用單擊課直接輸入文字�。┱埻瑢W(xué)們輸入一段文字。（可以是課文內(nèi)容、背誦積累、科學(xué)概念【可以是學(xué)科教師之間提前預(yù)定好的內(nèi)容，這樣可以合理使用打字時間和過程�！繒r間：１０分鐘。提示：換行Ｅnter鍵 退格Backspace鍵。
在搜狗輸入法是單擊上檔鍵（Shift）課實現(xiàn)中英文轉(zhuǎn)換，打字時注意指法不要碰到他！
5.保存文件退出軟件：（PPT演示）
方法1.單擊標(biāo)題欄藍色WPS文字在下拉菜單中點擊保存------對話框中制定文件保存路徑-----輸入文件名------單擊保存。再點擊------下拉菜單最下------退出。
方法2.單擊右上角關(guān)閉按鈕再出現(xiàn)的對話框中點擊“是”指定路徑-----文件命名---保存。
方法3.點擊工具欄中的保存圖標(biāo)---保存文件—關(guān)閉窗口
�。ㄍǔＧ闆r如果不給文件指定路徑直接命名是你的文件會自動保存到“我的文檔”里面。）
6.打開文件：（PPT演示）
1.啟動軟件---標(biāo)題欄（單擊WPS文字）----打開（找到文件）---單擊打開按鈕
2.打開WPS文字窗口在 新建 從更多模板新建 打開 選擇單擊打開。
3.直接鼠標(biāo)雙擊目標(biāo)文件。
�。╓PS文字菜單下面會顯示最近使用過的文件名！）
7.任務(wù)：
請同學(xué)們打開你剛剛建立保存的文件，在文件最后一行輸入自己的姓名、班級、學(xué)號等信息然后保存并退出軟件。（綜合練習(xí)）
根據(jù)時間情況安排學(xué)生對自己建立的文件進行簡單的修改.如:標(biāo)題放在首行中間位置,字體變大,加粗,首行縮進等操作,(讓學(xué)生自己做,下節(jié)會講到所以不做統(tǒng)一要求.)
《輸入文字》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。
2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學(xué)會字?jǐn)?shù)統(tǒng)計的方法。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
重點
難點文字的輸入以及保存的方法
教學(xué)
素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？
老師講解古代保存文字的方法
師：同學(xué)們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。
生：刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)探究， 技巧點撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。
老師示范輸入漢字：少先隊員
師：誰給老師一下如何選擇輸入法的`，步驟是什么？
步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學(xué)們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？
空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？
方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點光標(biāo)會移動到下一行，重新開始一個新段落，當(dāng)文字移動到行尾時會自動換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個任務(wù)，將學(xué)生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？
3.如何把保存的文件打開？
老師先演示
小組匯報
師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流
合作學(xué)習(xí)
共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強學(xué)生的合作意識
實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？
生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件
師：老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！
板書
設(shè)計文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計
打開保存過的文件
教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生由于對電腦不熟悉，打字很慢。
【《輸入文字》教案】相關(guān)文章：
《輸入文字》教案08-26
《大自然的文字》的教案03-10
《大自然的文字》教案03-07
(優(yōu)秀)《大自然的文字》教案03-28
大自然的文字優(yōu)秀教案02-26
《大自然的文字》的教案15篇03-10
三步計算的文字題教案04-12
大班語言教案《有趣的象形文字》03-23
文字話題作文01-21
大班語言公開課教案《神奇的象形文字》09-30