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《富饒的西沙群島》教案

時間:2024-07-28 14:54:43 教案

《富饒的西沙群島》教案15篇(推薦)

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《富饒的西沙群島》教案15篇(推薦)

《富饒的西沙群島》教案1

  教學目標:

  1.能正確認讀“富”等11個生字新詞;正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語,并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認讀多音字“參”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

  2.正確流利朗讀課文,學習梳理課文條理,概括各自然段意思,知道一個自然段講一個中心意思,講這個中心意思的句子叫關鍵句子。

  3.有感情地朗讀課文,能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,用自己的話和課文的語句,向別人介紹西沙群島。

  5.在教科書中選一幅圖,寫幾句話。

  重點教學目標:

  教學目標2、3、4。

  難點教學目標:

  教學目標4、5。

  教學準備:

  教師:“富”等11個會認讀的字的字卡(不注音),教學PPT。

  學生:每人一套“富”等11個會認讀字字卡(不注音的)

  教學時數(shù):

  兩課時。

  教學過程:

  (注:1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報,以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程,相機進行指導達標。2.學生答案,注意指導符合語法規(guī)范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,設計中不再說明。)

  第一課時

  一、激趣導入,釋題,明確課文主要教學目標。

  (一)閱讀單元導讀,明確單元主要教學目標。

  1.出示任務:默讀單元導讀的兩段話,想一想,這個單元學習的是關于什么內(nèi)容的課文?這個單元的主要教學目標有哪些?分別用不同的符號標示出來。

  2.反饋指導。(PPT出示單元導讀)

  預設:

  這個單元學習的是關于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。

  這個單元的主要學習目標有兩個:借助關鍵語句理解一段話的意思;習作要圍繞一個意思寫。

  3.小結(jié):通過對單元導讀的學習了解,我們知道,這個單元的課文內(nèi)容,都是關于祖國美好山河的內(nèi)容,以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學目標:(1)通過課文的學習,要知道什么是關鍵語句及其在閱讀理解上的作用;(2)習作要嘗圍繞一個意思來寫。

  (二)導入,釋題,明確課文主要教學目標。

  1.導入釋題。

  導語:那么,我們今天先來學習這個單元的第二篇課文,看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。

  1.板書課題:18富饒的西沙群島

  2.齊讀課題。

  3.釋題。

  提問:同學們,讀了課題,通過課題,你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預設:通過課題,我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過課題,你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容?(指名回答。預設:通過課題,我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。)

  4.明確主要教學目標。

  導語:通過課題,我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,西沙群島的富饒指的是什么,作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容,表達了他什么樣的情感,我們學習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,了解了課文內(nèi)容,進行了有關的練習,就能知道了。

  二、指導預習,粗知課文大意(或整體感知課文)。

  (一)指導預習。

  1.出示預習任務。

  (1)輕聲朗讀課文,遇到不會讀的字,拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來。

  (2)讀完課文后,把會認讀的字詞圈畫出來,借助拼音,把生字詞讀準。

  (3)思考:西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島的什么?

  2.反饋指導。

  (1)PPT出示會認讀的生字詞(注音)。通過個別指名檢查等方法,指導讀準生字讀音。

  (2)說說哪個生字容易讀錯,指導讀準音難字。預設:“饒”“設”“瑰”。

  (3)多音字學習。

  ①副板書出示多音字“參”本課的詞語,注本課的讀音,個別指名檢查讀準字音,讀字讀詞。

 、谥该f出“參”已學過的讀音,并組詞語,讀字讀詞。

 、坌〗Y(jié):“參”不同讀音的意思及用法。

  (3)PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。

  提示:會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字,學習完課文,就要求正確書寫。

  3. 導語:我們學習了課文會認讀的字,復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字,下面我們繼續(xù)預習課文。

  出示任務:朗讀課文,注意做到讀準字音,不添字,不漏字,不回讀;注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預習任務3。

  個體操作,同桌交流預習任務3。

  4.反饋指導。

  指名分自然段朗讀課文,評議是否讀準、讀通順,聽的同時繼續(xù)思考預習任務3。

  (二)反饋預習任務3,粗知課文大意(整體感知課文)。

  1.反饋指導預習任務3。

  預設:

  問題1:西沙群島在我國南海的西北部,是海南省三沙市的一部分。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預設:我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖,簡介西沙群島地理位置,及行政所屬。)

  問題2:西沙群島的“富饒”在課文里指的'是物產(chǎn)豐富。

  問題3:課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島風景優(yōu)美。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預設:我是從課文的這句話知道:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  2.粗知課文大意。

  出示任務:借助這些問題的答案,同桌議一議,課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。)

  3.反饋指導。

  預設:課文講了西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  4.小結(jié):閱讀寫景狀物的課文,在初讀課文時,抓住描寫的景或物,用簡單句式說說這個景或物怎么樣,這樣,就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學們做的真好。接下來,我們要繼續(xù)學習,通過梳理課文,了解課文內(nèi)容了。

  三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。

  1.出示任務:讀讀課文,想一想,課文的每個自然段分別講了一個什么意思?

  個體操作,同桌交流。

  2.反饋指導。

  預設:

  第1自然段:西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。

  第3自然段:西沙群島海底景象奇麗。

  第4自然段:西沙群島海里一半是水一半是魚(或:西沙群島海里魚非常多)。

  第5自然段:西沙群島是鳥的天下。

  第6自然段:西沙群島將變得更加美麗富饒。

  3.小結(jié):課文第1自然段,告訴我們西沙群島在祖國領域中的位置,點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫,告訴我們,西沙群島是怎樣的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領土,展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,與第1自然段呼應,課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹。

  四、學習“關鍵語句”。

  (一)感知“關鍵語句”。

  1. 導語:我們通過梳理課文條理,了解了課文內(nèi)容,接下來,我們就要學習一個新的知識了。

  出示任務:(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段,聯(lián)系下文想一想,“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?

  個體操作。

  2.反饋指導。

  預設:

  這句話是說西沙群島的鳥很多。

  3.出示任務:有感情地朗讀第5自然段,讀后想一想,這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標上序號。然后讀一讀,看看你是從哪些詞語讀出鳥多的?點出有關詞語。

  個體學習,同桌交流。

  4.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)

  預設:

  這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。

  表現(xiàn)鳥多的詞語:各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞

  追問:這三句話,圍繞這個自然段哪句話寫?(指名回答。預設:這三句話,圍繞這個自然段的第1句話:“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)

  5.小結(jié):(以這個自然段為例說明)一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話,那么這句話我們叫它做“關鍵語句”。在閱讀時,我們可以借助這句關鍵語句來理解這段話的意思;習作時,我們可以利用關鍵語句來寫一段話。

  (二)閱讀課文,繼續(xù)了解“關鍵語句”。

  1. 導語:除了第5自然段有關鍵語句,這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧。

  出示任務:默讀第2、3、4自然段,根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,它們有沒有關鍵語句?如果有,用橫線畫出來,看看其他句子怎樣圍繞關鍵語句寫的;如果沒有,你能寫出來嗎?

  個體操作,四人小組交流討論。

  2.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)

  預設:

  第2自然段:

  關鍵語句:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。

  接著的句子,例舉了具體的顏色,顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。

  第3自然段:

  沒有關鍵語句;可在段首補上:西沙群島海底景象真奇麗!(追問:如果在這個自然段后補上,可以怎樣寫?指名回答。預設:西沙群島海底景象多奇麗啊!)

  第4自然段:

  關鍵語句:西沙群島海里一半是水一半是魚。

  第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊;第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。

  3.小結(jié):同學們真會運用學到的新知來讀書!關鍵語句有時會在一段話的開頭,比如第2、5自然段;有時會在一段話的末尾,例如第3自然段。由于關鍵語句概括了這段話的意思,我們可以利用它理解一段話的意思,利用它概括一段話的意思。

  五、小結(jié):(學習狀況和知識能力點)

  第二課時

  一、復習。

  (一)復習會認讀的字和會寫的字。

  PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語,指名認讀,齊讀。

  (二)復習上一節(jié)課學習的有關內(nèi)容。

  提問:上一節(jié)課,我們學習了一個新知識——關鍵語句。誰能說說什么叫關鍵語句,它有什么作用嗎?(指名回答。預設:見上一課教學過程。)

  二、體會“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,說話練習,感悟主題。

  (一)了解“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”。

  1. 導語:上一課,通過梳理課文條理和了解“關鍵語句”,我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來,我們繼續(xù)學習,了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,好嗎?

  出示任務:有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的?畫出有關語句,然后說一說。

  個體操作,同桌交流。

  2.反饋指導。

  先訂正畫出有關語句,然后才說話練習。說話評議標準:內(nèi)容完整,語句通順連貫。

  有關語句:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯。

  第3自然段的語句。

  第4自然段的第1、2句。

  說話指名2、3位同學匯報,評議后根據(jù)評議個體再練說,再指名匯報。

  3.出示任務:有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關語句,然后說一說。

  個體操作,同桌交流。

  4.反饋指導。

  先訂正畫出有關語句,然后才說話練習。說話評議標準:內(nèi)容完整,語句通順連貫。

  有關語句:

  第3自然段的語句。

  第4自然段的語句。

  第5自然段的語句

  說話,指名2、3位同學匯報,評議后根據(jù)評議個體再練說,再指名匯報。

  5. 導語:是啊,西沙群島真是風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。(PPT出示這句話,齊感情朗讀。)

  提問:這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?

  指名回答。預設:這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。

  6.小結(jié):這句話概括了課文全文的內(nèi)容,所以它是這篇課文的關鍵語句。

  (二)介紹西沙群島。

  1. 導語:讓我們也像作者那樣,懷著對西沙群島的喜愛和贊美,向別人介紹西沙群島,好嗎?

  出示任務:根據(jù)自己的喜歡,在“風景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面,用上下面的起始句或結(jié)束句,向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句,做到內(nèi)容完整,語句通順連貫。(提示:可以自己起一個起始句或結(jié)束句。)

  起始句:西沙群島的風景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

  結(jié)束句:……西沙群島的風景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

  個體操作,四人小組交流。

  2.反饋指導。

  指名2、3位同學匯報,根據(jù)評議標準評議后,依據(jù)評議意見個體再練說,再指名匯報。

  三、小結(jié):(學習狀況和知識能力點)

  第三課時

  一、運用關鍵語句小練筆。

  (一)看圖說圖意,形成關鍵語句。

  1.通過兩節(jié)課的學習,我們知道了什么叫“關鍵語句”,及其在閱讀和寫作上的作用,并且利用課文內(nèi)容,用“關鍵語句”進行了說話練習。接下來,我們就要嘗試用關鍵語句寫幾句話了。

  出示任務:(PPT出示課后四幅圖畫)仔細觀察這四幅圖畫,思考:它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動物?這些動物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。

  個體操作,同桌交流。

  2.反饋指導。

  預設:

  圖1:海底礁石上,一群黑黃相間的魚在游來游去。

  圖2:海底珊瑚叢中,紅黑白相間的小魚在穿梭。

  圖3:在海底,一只海龜伸長脖子在覓食。

  圖4:海面上,一群海鷗在飛翔。

  (二)選一幅圖,用關鍵語句,先說后寫。

  1.出示任務:選其中的一幅圖仔細觀察,根據(jù)關鍵語句,想象動物是怎樣活動的,然后用關鍵語句為起始句,說幾句話。

  個體操作;四人小組交流評議,提建議:(1)是否圍繞關鍵語句的意思說;(2)語句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補充。

  2.反饋指導。

  指名2、3位同學匯報,根據(jù)小組評議標準評議后,依據(jù)評議意見個體再練說,再指名匯報。

  3.出示任務:根據(jù)兩次評議的意見,自己再說一說,然后寫下來。

  個體操作。寫完后讀給同桌聽,互相提建議,再改一改,然后謄抄下來。

  二、總結(jié)。

  通過《富饒的西沙群島》學習,我們學到了一個新知識——關鍵語句!瓣P鍵語句”是指能概括表達一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭,也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),可以幫助我們把一段話或習作寫好。

  三、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。

  (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

  (二)認字評價(注:所出示的字脫音節(jié),關注學習慢的學生。)。

  (三)PPT示詞語表詞語,自由讀記。

  (四)反饋讀記(注:關注學習慢的學生。)。

  四、寫字教學。

  (一)字形教學。

  1.PPT示會寫的字,讀一遍。

  2.觀察字形,思考容易與學過的哪個字混淆,同桌說一說。

  3.反饋指導。

  指名說并板書,然后讀一讀:

  例:優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)

  4.指名說說哪個字容易寫錯,會錯在哪里。

  例:“挺”,右邊不是走之底“辶”,是建字底“廴”(音:yǐn)。

  (二)寫字指導。

  1.觀察并說說字的各部件相互位置,筆畫的變形、退讓、延伸等。

  2.各寫一個,反饋評議。

  3.按評議對照修改,然后每個字在寫兩個。

  五、總結(jié)。(學習狀況和知識能力點)

  六、寫字練習和抄寫詞語表詞語。

  作業(yè)設計:

  1.有感情朗讀課文。

  2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。

《富饒的西沙群島》教案2

  教學目標:

  1.認識十個生字,能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,重

  點學習第3、4自然段。

  3.讀懂第3、4自然段,學習兩種讀懂自然段的方法。

  4.感受西沙群島的物產(chǎn)豐富,學習優(yōu)美的語言。

  教學重難點:

  讀懂第3、4自然段,學習讀懂自然段的方法。

  教學準備:

  中國疆域圖,西沙群島的圖片

  教學過程:

  一、導入

  同學們見過大海嗎?大海通常是什么顏色的?(板畫大海)這是海面,這是海底,海底高低不平。如果它露出了海面,形成一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么?如果不是一個,而是一群,這一群島嶼叫什么?(板書:群島)今天,我們就來了解我國的一個著名的群島,它就是西沙群島。(板書:西沙)

  西沙群島在什么地方?(出示圖片:中國地圖)

  這是我國的版圖,這是南海,這里有四個大的群島,都是中國的領土,西沙群島在這里。

  這里就像祖國的一扇大門,有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以說,這里是祖國的海防前哨。

  學習第一自然段。(板書:富饒)

  齊讀第1自然段

  今天,我們就去那個富饒的西沙群島走走看看。

  齊讀課題。

  欣賞圖片,教師解說。

  二、學習生字

  1.檢查生字讀音

  課文里有許多生字詞,請同學讀一讀。(出示詞語)

  重點指導“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。

  去拼音賽讀。

  課文中還有很多四字詞語,我們?nèi)フJ識一下。

  三、整體感知第2~6自然段,理清順序

  西沙群島如此美麗,物產(chǎn)如此豐富,課文是怎樣具體介紹西沙群島的風景和物產(chǎn)的呢?請同學們默讀第2~6自然段。

  想一想,第幾自然段寫海水?第幾自然段寫海底?第幾自然段寫海灘?第幾自然段寫海島?

  學生默讀,回答問題。

  四、學習第3~4自然段

  剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒,你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富?(海底)那我們就去海底看看,海底有哪些物產(chǎn)。

  1.學習第3自然段。

  自己讀讀第3自然段?

  想想共有幾句話?都寫了海底的'哪些物產(chǎn)?(板書幾種物產(chǎn))

  a.這個自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn),把它讀給大家聽聽。 b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。(板書物產(chǎn)的特點)

  c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的,想一想,我們怎樣把喜歡的句子讀好? 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么?

  喜歡珊瑚的小朋友一起讀;喜歡海參的小朋友讀海參的句子;喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。

  .我們了解了每句話的意思,整個自然段的意思是什么呢?(西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。)

  我們先理解每句話的意思,再把幾個意思連起來就可以概括這個自然段的意思。

  e有感情地朗讀第3自然段。

  2.學習第4自然段。

  a.海底物產(chǎn)最多的是什么?誰來讀第4自然段?

  你覺得海底的魚怎么樣?(魚很多)魚的什么多?(數(shù)量多,品種多) b.這段話共幾句?你默讀這段,看看那句講數(shù)量多,哪句講種類多。 比比誰能讀出海底魚之數(shù)量多。

  比比誰能讀出海底魚之種類多。

  c..指名讀這個自然段,同學邊聽邊想象。

  最后,我們再來讀讀3、4自然段,再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。

  五、結(jié)尾

  西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,我們這節(jié)課僅僅了解了海底,海面、海灘、海島又是怎么樣的呢,我們下節(jié)課再去學習。

《富饒的西沙群島》教案3

  一、教學目標

 。、了解祖國的西沙群島富饒美麗。

  2、學會生字新詞,理解重點詞語、句子。

  3、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。

 。础⑦\用課文中重點詞語說話。

  二、教學重點

  指導誦讀課文,理解課文。

  三、教學難點

  理解大海五光十色的色彩,海底動物特點。

  四、教學準備

  生字卡片、CAI課件。

  五、教學時間

  二課時。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,解題興趣

 。、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風光。教師隨機導入新課:我們祖國海疆非常廣闊,無邊無際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學們,我們今天就學習第22課《富饒的西沙群島》。

  2、板書課題,齊讀課題。

 。、讀完課題同學們有什么問題沒有?想知道什么?

 。ǘ┏踝x課文,了解文意

 。薄W生自由讀課文,教師巡視指導。

 。病z查初讀情況?提問:“西沙群島給你什么印象?”學生根據(jù)自己讀書得到的信息,談自己的印象。(據(jù)學生回答板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

 。ㄈ┘氉x課文,質(zhì)疑問難

 。薄⒁髮W生認真細致自讀課文,用“——”線畫出生字新詞,結(jié)合注音自主識字,聯(lián)系上下文理解新詞。

 。病⒃诓幻靼椎牡胤綐松闲柼,多讀兩遍。

 。场z查生字、卡片出示:

  讀字組詞。

 。础①|(zhì)疑問難:有的問題當時解決,典型的問題放到指導閱讀中解決。

  (四)指導朗讀,感悟品評

  1、逐段指名讀、或齊讀,學生評議,教師相機指導,解決疑問,學生練讀。

  第一自然段:指導理解島嶼、重點讀好風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  第二自然段:重點指導讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對比,體會作者用詞的準確。播放課件:陽光照耀下的大海?,天安門廣場的燈火??,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹??,各種顏色的紙張? 。學生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書:五光十色)

  進一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的.顏色?為什么?)

  第三自然段:先讓學生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導學生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導理解:“綻開”、“糯動”、“威武”等詞語。(板書:珊瑚、海參、魚)

  第四自然段:指導讀出貝殼的千奇百怪,海龜?shù)挠腥。(板書:貝殼、海龜?/p>

  第五自然段:指導讀出:海鳥多、鳥蛋多的感覺,理解“棲息”。(板書:鳥)

  第六自然段:齊讀,指導讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書:美麗富饒)

 。、推薦學生接讀課文。

 。场⒏鶕(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu):總—分—總。

 。ㄎ澹┵p讀課文,發(fā)展個性

  向同學們展示自己讀得最好的片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個性。采用擂臺比賽的方法,每節(jié)2—3個同學賽讀,重點讀2—3自然段。

 。┍痴b課文,積累語言

  指導背誦第三自然段。

 。、學生以自己喜歡的方式背誦課文。

 。病⒊鍪颈痴b提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚……,有的……,有的……。飛虎魚……,……。氣鼓魚……,……,……,……。各種各樣的魚……。正像……,……,……,……。

 。ㄆ撸⿵褪稣n文,鼓勵創(chuàng)新。

  采取爭當導游的方法調(diào)動學生復述課文的積極性。分組練習,每組一個自然段,開頭要有導語,結(jié)束要有結(jié)束語。

  學生練習,教師指導。復述課文,師生評議。

 。ò耍┳x寫結(jié)合,指導運用

 。、聽了同學們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對美麗、富饒的群島,同學們有什么感想呢?寫幾句贊美西沙群島的話,可以用書上的優(yōu)美詞語和句子。

 。、學生動手寫話,教師隨機指導。

  3、寫完后提名三至五名同學讀,師生共同賞析。

  作業(yè):把寫好的那段話整理后寫在日記本上。

  課堂小結(jié):西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島,在祖國人民的建設下,一定更加美麗富饒。同學們有機會可到西沙群島去看一看,寫出新的西沙群島。

  六、板書設計

  13富饒的西沙群島,

  風景優(yōu)美五光十色

  珊瑚、魚、海參美麗富饒

  特產(chǎn)豐富

  貝殼、海龜、鳥

  七、教案簡評

  《富饒的西沙群島》教案設計,是按照:創(chuàng)設情景、引發(fā)興趣,初讀課文、整體感知,細讀課文、質(zhì)疑問難,指導朗讀、理解課文,賞讀課文、發(fā)展個性,復述課文、鼓勵創(chuàng)新,訓練習作、指導運用這條線索來設計的。教案思路清晰,便于操作應用,解決了語文學科閱讀教學“老虎吃天,無處下口”的弊端,這無疑是對閱讀教學模式的有益探索。

  教案體現(xiàn)以讀為本的教學理念,通篇教案把指導學生讀書放到首要位置,指導學生讀通、讀熟、讀懂,讀出感情來,讀出個性來,讀中求悟,讀中求解,完全符合新課標精神。教案還充分體現(xiàn)了學生的主體地位,教學目標的實現(xiàn)都是通過學生自主學習,合作學習完成的,教師只起啟發(fā)、引導、評價激勵的作用,教師的教學功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語文教學實踐性的特征。學生聽說讀寫語文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實踐中獲得的,教案在以讀為本的前提下,注重了語文知識的積累和運用。讓學生比賽背誦課文精彩片斷,爭當小導游,寫贊美西沙群島的片段,這都是適應兒童心理特點的語文實踐活動,學生學以致用,能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

《富饒的西沙群島》教案4

( 一)、說教材

  1、教材的分析:

  《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

  課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

  本文安排在第五冊第六單元中,本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導學生 讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領略美麗的自然風光,邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。

  本文共有7個自然段,可以分三個部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學中我結(jié)合教材的提示,引導學生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見,說出自己的見解。

  二、教學目標

  1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學生參觀有關展覽或有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語,通讀課文,畫出不懂的詞句。

  2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準確,寫得生動形象,可引導學生在讀中想象,體會意思。

  3、學會本課15個生字,掌握好生字構(gòu)成的詞語。

  4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

  三、教學重點和難點

  根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關的詞句,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。

  通過學習我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情為教學難點。

  (二)說學情

  這篇精讀的介紹課文,我教學的對象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知,所以讓學生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風光的美麗;學習課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學生可邊讀邊欣賞,朗讀時要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學生感受瑰麗風光。

  (三)說教法

  《富饒的西沙群島》一文,我主要是結(jié)合中年級學生的心里特征以及本班學生的實際情況來教學。一層深一層的理解激發(fā)學生的情感和文中的美麗風光景色來啟發(fā)學生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設情境、提問等幾種教學方法。

  1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的.教學精神,讓學生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

  2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)

  3、加強朗讀,為什么文中說“一半是水,一半是魚”有是鳥的天下,這里老師有提示學生自讀自語。劃出有關的詞句,這樣的教學思路既合理,又符合學生現(xiàn)實學習興趣。

  (四)說學法

  “以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學中注重學生是學習的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學生的思維能力。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當時作者描寫西沙群島的思想感情。

  (五)說教學程序

  根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學程序。

  一、創(chuàng)設情境,初步感知

  同學們,西沙群島是我過南海上的一群島嶼,這里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧!

  1、我先整體入手,先讓學生自由朗讀全文,指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

  設想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)

  2、啟發(fā)想象,幫助學生更好地深入理解課文,讓學生讀二至四自然段,找出有關的句子:魚多,鳥的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明作者描寫合理,師生教學也輕松。

  3、細讀表情

  學生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當深入的理解,體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。

  (六)說板書設計

  本課的板書較為簡單明了,達到突出文章的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),又能使學生明白。

  22 富饒的西沙群島

  一、西沙群島——(南大門) 水:五光十色、瑰麗無比

  一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。

  鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》教案5

  【教學目標】

  1。會認“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

  3。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  【教學重點】

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  【教學難點】

  了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  【教學課時】2課時

  第一課時

  【課時目標】

  1。會認“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

  【教具準備】

  多媒體課件

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境、*導入。

  1、(課件出示2)播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

  2、教師解說:“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種。種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學生可以從中找到答案。)

  3、(課件出示3)字幕:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  4、學生大聲朗讀,說說自己了解到什么?

  5、(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。(板書:18富饒的西沙群島)

 。1)指名讀這段話。

  (2)思考:本段共有幾句話?各是什么意思?

  第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

 。3)可利用地圖,讓學生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置。

 。4)引導學生再聯(lián)系整個祖國的地圖,體會西沙群島的地理位置的重要性。

 。5)引導學生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱),“島嶼”(單指某一個島)。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、學生按要求自學生字、詞。(課件出示6)

 。1)回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。

 。2)回憶復習自學生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。

  (3)按要求自學生字、詞。

  (4)用部首查字法查字典自學生字、詞。

  3、小組合作學習,讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。

  4、教師檢查,小組匯報。

  (課件出示7)

  富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦

  劃過來挺威武鳥糞祖輩建設

  有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴

 。1)本課生字較多,可布置學生預習,通過查字典、詞典理解有關詞語。

  注意讀好平舌音“錯”,翹舌音“參、設、數(shù)、饒”,前鼻音“巖、糞、淺”,后鼻音“挺”。

  “海參”的“參”是一個多音字,在課文里讀shēn,它還有兩個讀音是cān和cēn。

  (2)識記生字

  你有什么辦法識記這些生字?

  形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律:優(yōu)瑰蝦挺饒

  形近字辨析:叁一參沒一設措一錯金一寶福一富

  組詞擴展:數(shù)學寶貴鳥糞祖輩威武劃過來

 。3)指導書寫

  本課要求寫的12個字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同,要啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字。

  “優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬,

  “蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。

  課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字,要提醒學生寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短,寫在橫中線的下方!百F”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。

 。4)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。5)以詞帶句,加強朗讀。

  五光十色

 、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾?課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。這么美,我們怎么讀?

  ②再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

 。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各種各樣

 、賳枺合胂胧裁匆馑?(不要求學生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)

 、趩枺涸趺醋x?

 、蹖W生讀詞后,(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。再讀。

  (4)指名讀課文,糾正讀音。

  本課多音字比較多,要注意提示學生讀準字音。

  “海參”的“參”是多音字,課文中應讀作“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動”的“劃”是多音字,課文中應讀作“huá”,不要讀成“huà”。

  “瑰麗”的“瑰”應讀作“guī”,不要讀成“guì”。

  也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

  三、再讀課文,理清層次。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學生回答板書。)

  3、交流探究:短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。)

  5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)

  6、小組交流給短文劃分段落。

  第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點明那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

  第二部分:(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  7、找出自己喜歡的自然段,反復朗讀體會。

  四、拓展延伸,介紹西沙群島。

  1、介紹西沙群島(課件出示10)

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。

  2、(課件出示11)西沙群島圖片,讓學生觀看。

  五、學習新字,書寫指導

 。ㄕn件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

  1、指名認讀。

  2、怎樣才能把這些字寫好?

  學生觀察生字,交流展示:

  “優(yōu)錯蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!肮臄(shù)”左右結(jié)構(gòu),左右等寬。

  “巖、寶”上窄下寬。

  師重點指導“挺”。

  “挺”左右結(jié)構(gòu),注意書寫順序,右邊的“廷”,先寫“壬”,再寫“廴”。

  3、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。

  第二課時

  【課時目標】

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教具準備】

  多媒體課件

  【教學過程】

  一、以舊帶新,導入新課。

  1、(課件出示14)“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?

 。▽W生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  3、學生大膽質(zhì)疑,教師要及時引導,談話導入課堂學習!澳呛,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

  二、品讀感悟,深化認識。

 。ㄒ唬⿲W習第二自然段。

  1、指名讀第二自然段。

  2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3、指名回答。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的',淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)

  4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書:海水五光十色)

  5、指名回答,教師小結(jié):“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>

  6、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?

  本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。

  第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種。種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關系的句式。

  7、(課件出示16)把句子補充完整的練習,訓練學生用因果句式說話。

 。1)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。

 。2)西沙群島一帶海水五光十色,是因為________________。

  8、小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

 。1)提問:剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的?

 。2)學生回答,教師歸納:用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應做到四知道:

 。ㄕn件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫;四,知道句間聯(lián)系。

 。ǘ⿲W習第三自然段。

  1、讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。

  2、教師用提問法檢查自讀情況。

 。1)本段有幾句?(本段有三句話。)

  (2)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)

 。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  3、學生交流,教師小結(jié):這三句話是并列關系,“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點!叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。

  4、注意加點字,自由朗讀。

 。ㄕn件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  (板書:珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚)

  5、指名朗讀,師生評議。

 。ㄈ⿲W習第四自然段。

  1、讓學生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?

  2、小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?

  3、教師評議,進行總結(jié):第4自然段共有四句話。可按“先總述,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。

  4、(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

 。1)鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。

 。2)指名發(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當,而又形象。

  5、課件引讀:

 。ㄕn件出示20)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動的時候飄飄搖搖;有的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,。

  6、讓學生借助填空練習,朗讀課文,練習背誦。

  7、練習說話。

 。1)“有的……有的……有的……”

 。2)自由練習,用上面的詞語練習說話。

  (3)師生評議。

 。ㄋ模⿲W習第五自然段。

  1、指名讀課文。

  2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

  3、指名發(fā)言,課件提示。

 。ㄕn件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

  4、教師小結(jié):這一段共有3句話,是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

  5、指導朗讀,學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書:鳥的天下)

  6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  7、學生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

 。ㄒ唬⿲W習第六自然段。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  1、指名讀課文。

  2、(課件出示22)重點句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。”

  3、指名讀句子。

  4、課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方!保浚▽W生交流)

  5、教師小結(jié):

 。ㄕn件出示23)西沙自古就是中國的領土!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

  6、(課件出示24)重點句2:“隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒!

  3、指名讀句子。

  4、課堂討論:說說自己讀句子后的體會?(學生交流)

  5、教師小結(jié):

  這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方”遙相呼應,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

  6、指導朗讀。

  三、聯(lián)系實際,課外延伸。

  1、引導學生交流文章的寫法。

  從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容,進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。

  2、讓學生練習寫一段話。

 。ㄕn件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫,仿照第四自然段的寫法寫一寫。

  3、引導學生再讀第四自然段,認清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))

  4、學生自由書寫,教師巡視,展評優(yōu)秀作品。

  5、范文引導:

 。ㄕn件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去,它們的眼睛長在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚,它有紅、綠、藍三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍,像一本打開的語文書,它的花裙子是透明的,在海水里漂動,美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨一無二。∧菞l魚真漂亮,它披著藍色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。

  6、(課件出示27)段式練習:

 。1)給總述句和總結(jié)句,讓學生練習口頭說分述句。

  操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。

  (2)給總結(jié)句,說分述句。

  ________;________;________;我們愛美麗的校園。

  (3)給總述句和總結(jié)句,讓學生說分述句。

  校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

  7、學生獨立練習寫一段話。

  8、讓學生讀自己寫的一段話,請同學評議。

  四、總結(jié)全文。

  1、剛才,老師和同學們一起游覽了西沙群島,F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。

  2、出示課件:回顧課文內(nèi)容。

  (課件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。

《富饒的西沙群島》教案6

  【教學內(nèi)容】

  九年義務教育六年制小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時。

  【教材簡析】

  這是一篇寫景的文章,介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點來描述。

  用詞準確、生動、形象,是本課表達方法上的特點。

  【教學目的】

  【教學重點】

  了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的美麗。

  學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  【教學難點】

  描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學習難點。

  【教學準備】

  多媒體課件

  【教學過程】

  一、激趣導入,揭示課題

  1、同學們,你們知道嗎?我們的祖國地大物博,幅員遼闊,有很多很多風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼,如島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學的這篇課文寫的就是西沙群島。

  2、出示地圖,介紹西沙群島的概況。

  “島”是海洋里被水環(huán)繞,面積比大陸小的陸地!叭簫u”指海洋中互相接近的`一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一,在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉,是我國的海防前哨。

  二、欣賞圖片,你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景嗎?

 。▽W生自由發(fā)言)

  過渡:那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學習課文。

  三、集體探索第一自然段:

  1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?

  匯報:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

  2、過渡:西沙群島的海水是什么樣的?

  四、探索討論第二自然段,提練學習方法。

  1、默讀課文。

  2、討論:

 。1)海水顯示了哪些色彩?

 。2)為什么會顯示出那么豐富的色彩?

  (3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書本上的詞語回答。

  板書:海水五光十色瑰麗無比

  3、在課文中畫語句。

  從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比?請大家用自己喜歡的符號畫下來。

  4、有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)

  5、練習背誦。(出示背誦方法,學背)

  6、小結(jié)學法:

  (默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦)

  五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。

  1、請你用學習第二自然段的方法,小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。

  2、出示學習提綱,小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。

  第三自然段學習提綱:

  A、讀第三自然段,思考:這一自然段寫了幾種海產(chǎn)?

  B、找出描寫珊瑚的句子,說說海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個詞語看出來?

  C、找出描寫海參的句子,說說海參什么樣?有什么特點?說說海參活動的樣子。

  D、找出描寫大龍蝦的句子,說說大龍蝦什么樣?有什么特點?想象大龍蝦威武的樣子,會對其它小動物說什么?

  E、說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  F、有語氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。

 。ㄍ怀觥叭砼住保

  G、質(zhì)疑。

  第四自然段學習提綱:

  A、默讀第四自然段,思考:這一自然段寫了幾種魚?

  B、魚的種類這么多,數(shù)量呢?課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多?

  C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,一半是水”?這一段運用了什么方法?

  D、說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

  F、質(zhì)疑。

  第五自然段學習提綱:

  A、默讀第五自然段,思考:這一自然段寫了海灘上的什么?

  B、找出描寫貝殼的句子,說說貝殼的特點。

  C、找出描寫海龜?shù)木渥,說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思?

  D、說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  E、有語氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

  F、質(zhì)疑。

  第六自然段學習提綱:

  A、默讀第六自然段,思考:這一自然段寫了什么?

  B、為什么說西沙群島也是鳥的天下?

  C、說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  D、有語氣地朗讀。

  E、質(zhì)疑。

  3、小組匯報探索學習情況。

 。1)出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。

 。2)投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么?怎樣學的?

  (3)出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。

 。4)學生就課文內(nèi)容提問合作探索學習的小組。

 。5)理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當,也很形象。

 。6)小組有感情地朗讀第四自然段。

 。7)出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。

  (8)投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么?怎樣學的?

 。9)出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。

 。10)解決為什么說西沙群島也是鳥的天下?說說海島上有什么?

 。11)小組有感情地朗讀第六自然段。

 。12)默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書設計。

  六、學習最后一自然段。

  1、默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?

  2、議論小結(jié):

  明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境,資源,保護著那里的安全,也是保衛(wèi)祖國。

  3、有感情地朗讀。

  七、總結(jié)全文。

  1、這是一篇寫景的文章,介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  2、全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點來描述。

  3、用詞準確、生動、形象,是這篇課表達方法上的特點。

  4、課外延伸。

 。1)假如你是一位導游,請你為游客介紹西沙群島。

  (2)假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向親朋好友介紹西沙群島。

《富饒的西沙群島》教案7

  教學目標

  1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  2.學會本課生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學時間

  三課時

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

  學生初讀課文,聯(lián)系上下文,自學生字、詞。

  二、教學重點、難點

  ,自學生字、詞。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿲W生按要求自學生字、詞。

  1.引導學生回憶復習用部首查字法的方法步驟。

  2.引導學生回憶復習自學生字、詞的方法步驟。

  3.讓學生按要求自學生字、詞。

  4.用部首查字法自學生字、詞填表。舉例:

 。ǘz查自學。

  1.指名讀詞語:

  2.指名讀課文,糾正讀音。

  本課多音字比較多,要注意提示學生讀準字音。

  “海參”的“參”是多音字,課文中應讀作“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動”的“劃”是多音字,課文中應讀作“huá”,不要讀成“huà”。

  “必將”的“將”是多音字,課文中應讀作“jiāng”,不要讀成“jiàng”。

  “有趣”的“趣”應讀作“qù”,不要讀成“qū”。

  “瑰麗”的“瑰”應讀作“guì”,不要讀成“guī”。

  也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

  3.指導學生識記字形。

  “刺”是左右結(jié)構(gòu),左邊中間沒有一橫,不要寫成“束”。

  “饒”是左右結(jié)構(gòu),右邊上面不要多寫一點。

  “趣”是半包圍結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫成點。

  4.可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

  例:

  揀( ) 積( ) 義( ) 劃( )

  撿( ) 集( ) 意( ) 畫( )

  防( ) 哨( ) 饒( ) 料( )

  紡( ) 稍( ) 澆( ) 科( )

 。ㄈ├斫庠~義:

  1.讓學生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

  2.引導學生通過,聯(lián)系上下文理解詞義。

 。1)在學生質(zhì)疑的基礎上,教師引導學生,聯(lián)系上下文理解詞義。

  以“饒”字為例!梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導學生把“饒”字作為帶點字,選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思,聯(lián)系上下文學生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

 。2)小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

 。3)出示詞語,讓學生作鞏固練習。

  蠕動——像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

  龐大——極大。課文中海龜很大,一般都在上百公斤。

  威武——威風,勇猛的樣子。

  五光十色——色彩繁多,鮮艷,明亮。

  瑰麗無比——奇特的美,沒有什么好相比。

  千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。

 。ㄋ模┙榻B西沙群島。

  1.介紹西沙群島。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。

  2.出示圖片或標本讓學生觀看。

  (五)指名按自然段讀課文,熟悉生字、新詞。

 。┳鳂I(yè):朗讀課文,寫生字、詞。

  第二課時

  一、教學目標

  (一)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,閱讀課文1~6自然段,了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  (二)聯(lián)系上下文理解詞句。

  二、教學重點、難點

  通過理解詞句,進而了解西沙群島的美麗富饒。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文,檢查復習。

 。ǘ⿲W習第1自然段。

  1.指名讀第1自然段。

  2.思考:本段共有幾句話?各是什么意思?

  第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

  第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

  3.出示地圖。

 。1)讓學生從地圖中找出西沙群島,弄清西沙群島所在的地理位置。

  (2)討論什么是“海防前哨”?為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”?

  “哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端,在海防中處于前哨的地位,所以說西沙群島是我國的海防前哨。

  (三)學習第2自然段。

  1.指名讀第2自然段。

  2.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3.指名回答。

  西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深也有淺,所以從海面上看,色彩就不同了。

  4.什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?

  “五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>

  5.本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?

  本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論,要讓學生弄清這三句話之間的關系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關系的句式。

  6.出示把句子補充完整的練習,訓練學生用因果句式說話。

 。1)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。

  (2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因為________________。

  7.小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

 。1)提問:剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的?

 。2)學生回答,教師歸納。

  經(jīng)過討論,要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應做到四知道:

  一 知道有幾句

  二 知道句意

  三 知道怎樣寫

  四 知道句間聯(lián)系。

  8.用學法。

  讓學生用歸納出的閱讀一段話的方法,學習3~6自然段。

 。ㄋ模⿲W習第3自然段。

  1.讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第3自然段。

  2.教師用提問法檢查自讀情況。

 。1)本段有幾句?

  學生答:(本段有三句話)

 。2)介紹了海底的哪幾種動物?

  三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

 。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  經(jīng)過思考討論,要讓學生從中懂得這三句話是并列關系,“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點!叭鋭印薄ⅰ皠澾^來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。

 。ㄎ澹⿲W習第4自然段。

  1.讓學生默讀第4自然段,用“‖”給本段分為三層。

  思考:每層的意思是什么?

  2.課堂討論:

  本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?

  要理解這段話,首先要讓學生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?砂础跋瓤偸,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂得“一半是水,一半是魚”,是說西沙群島的海里魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當,而又形象。

  3.讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空:

 。1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

  (2)有的`________;有的________;有的________;有的________。

  (3)________魚多得________。

 。4)正像人們說的那樣,西沙群島的海里________________。

  4.讓學生借助填空練習,朗讀課文,練習背誦。

 。⿲W習第5自然段。

  1.指名讀課文。

  2.課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

  這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”,形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”,樣子“龐大”、“有趣”,把它“翻一個身”,它就“四腳朝天,沒法逃跑”了。

  3.練習朗讀。

  可采用教師領讀,學生齊讀的方式進行,增加課堂練習的趣味性。

 。ㄆ撸⿲W習第6自然段:

  1.指名讀課文。

  2.思考、討論:這段話共有幾句?圍繞什么意思寫的?

  3.出示重點句。

  第三課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu),學習用總分段式。

 。ǘ⿲懸欢卧;學習第7自然段;讀懂全文。

  二、教學重點、難點

  學習用總分段式寫一段話。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿲W習第7自然段。

  1.指名讀課文。

  2.出示重點句:

  “島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門!

  3.指名讀句子。

  4.課堂討論:

  為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?

  因為西沙群島是在祖國的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應,說明西沙群島的地理位置非常重要。

  這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒!迸c第1句的作用類同,不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边b相呼應,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

 。ǘ┮龑W生理清文章結(jié)構(gòu)。

  1.學生看板書,認識文章結(jié)構(gòu)。

  2.讓學生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

  從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分:先寫西沙群島的地理位置,概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美。

《富饒的西沙群島》教案8

  教學目標

  1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學重點、難點

  指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  教學準備

  生字卡、課件

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標

  1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  教學流程

  一、導入新課。

  1、課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學生書空后齊讀課題)

  二、初讀課文,將課文讀通。

 。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)

  1、 檢查初讀情況。

  2、檢查學生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。

  3、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1、同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!

  四、學習第二小節(jié)

  1、課件出示風景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2、指導朗讀:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學生點評。

  3、全班齊讀。

  4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

  請同學們看著課件接讀。

  5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6、指導背誦。

  五、教師小結(jié),結(jié)束新課

  六、作業(yè)設計

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時

  課時目標

  1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  3、學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學流程

  一、回顧課文,復習導入

  1、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

  板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導學習3、4自然段:潛入海底

  1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。

  2、 指名回答。

  3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

 。1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

 。3)教師引導學生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標出來,齊讀。

 。4)指名朗讀描寫海參的句子。

 。5)指導朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。

 。6)表演朗讀這一句。

  (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

 。8)引導理解“威武”的意思。

  4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

 。1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

 。2)引導理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

  (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

 。5)學生說說自己喜歡的魚。

 。6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。

 。7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學生的語言表達)

 。8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5、引導背誦,積累詞句。

  三、分組合作學習5、6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1、四人小組合作學習,教師巡視指導。

  2、教師根據(jù)學生合作情況,邀請兩組向大家展示。

 。1)合作朗讀第5自然段;兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥印#ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>

 。2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導學習最后一段

  1、教師鋪墊引讀,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2、教師鋪墊引讀,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導學生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。

  第二課時

 、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  ④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學重點

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學難點

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點。

  課前準備

  ①讓學生自讀課文,搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

 、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關的風光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時

  學習目標

  ①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文。

  教學重點

  認讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學難點

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導入

 、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的.位置?

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

  ②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

  ①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學生質(zhì)疑)

 、趯W生自由讀課文。

  a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b、學生自由讀課文。

 、蹤z查自讀情況。

  a、檢查生字新詞。

  b、檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、重點探究

 、偻宫F(xiàn)重點。

  a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后教師板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b、課文可以怎樣劃分段落?

  c、請同學們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

  d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

  四、寫字指導。

  指導書寫學生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

 、倬毩暲首x課文。

 、诔瓕懮帧

  第一課時

  教學要求

  1、學會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學習,通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學習第1、2自然段。

  教學重點

  在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

  教學難點

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境、激情導入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

  (配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。)

  2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學習,提自學要求。

  讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

 。ㄟ@里給足時間,讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報。

 。1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

 。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)

  2、問:怎么讀?

  3、學生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學要求

  1、結(jié)合查找的資料,自學第3、4、5自然段。

  2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

  3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

  教學重點

  理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。

  教學難點

  理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

  教學過程

  一、以舊帶新,導入新課。

  1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  (這一環(huán)節(jié)的設計,主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力,學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學生的答案會多種多樣,教師要及時引導。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

  二、整體入手,重點突破。

 。ㄒ唬⿲W習第三自然段

  1、默讀,思考:這段介紹了什么?

  2、小組學習,出示自學提示。

  自學提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學習。(填表、列提綱、表演、課外資料。)

 。ㄗ寣W生填表或列提綱,對學生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學生不懂得歸納設計,在這里的目的是為了讓學生有所嘗試,引導學生由會到不會,所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱,培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。)

  3、匯報展示

  學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句重點句,這是教師要給學生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾模磕茉僮x一下嗎?

  4、以讀促背,配錄像,加強記憶。

  (學生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導“能不能用文中原話說說,看誰記得最多!保

  5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導學生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)

  三、自主學習,選擇學習內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設情境、學生換位思考。

  如果你是一名小導游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓練學生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風光,學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)

  目的:在介紹的過程中,學生潛意識地復習了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學生感覺到自己所學的知識還不能勝任導游的工作。激勵學生從4、5自然段中尋找更多資料。

  2、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。

  3、以導游的身份向大家介紹。

  4、情感升華,齊讀最后一段。

  三、總結(jié):

  游覽了西沙群島你最想說什么?

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

  2、背誦第三自然段。

  3、出一期以西沙群島為主題的小報

  板書設計

  富饒的西沙群島

  海水,五光十色

  海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚

  海灘,貝殼,海龜

  海島,鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案9

  一、教學目標

  1、認識富、饒等11個生字,讀準多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個字,會寫“群島、位于”等27個詞語。

  2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關鍵句理解課文內(nèi)容。

  3、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  4、通過對重點句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  二、教學重難點

  1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關鍵句理解課文內(nèi)容。

  2、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  三、教學設計

 。ㄒ唬┕旁妼

  師:今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境,富饒的西沙群島、請同學們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。

 。ǘ┙鉀Q生字詞

  師:課前大家都已經(jīng)預習了課文,這些詞語你會讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準確,看來認真預習了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請你當小老師帶領大家讀一遍。

  師:請同學們看,海參的參,是一個多音字。還有一個讀音。

  生:參,參加

  師:請同學們,仔細觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯,想給大家提個醒?請你來說

  生:挺

  師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請同學們打開作業(yè)單,描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。

  師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請同學們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?

  生:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學們看,會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個詞語。

  生:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  師:你們提取關鍵詞語的能力特別強。風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

 。ㄈ┢纷x體驗

  師:那課文圍繞風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請同學們靜心默讀課文,畫出相關語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始

  生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點,請你來說。

  生2:我印象深刻的地方是海底生物。

  生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。

  師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進無邊無際的大海。

  師:請同學們跟我看第2自然段,此時此刻我們站在島上,放眼望去,看到。

  生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:那誰能用文中的話說說海水的特點?

  生:五光十色,瑰麗無比

  師:五光十色說明了什么?

  生:海水顏色多

  師:有哪些顏色呢?

  生:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:這么多的顏色,用另外一個詞形容叫?

  生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來

  師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?

  生:你看這兩個詞都表示顏色多,但五光十色多了個光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因為反射太陽光線,所以閃閃發(fā)亮有光澤。

  師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。

  生:因為......色彩就不同了。

  師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!

  師:(出示第二自然段)請同學們仔細觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評價他。你真有一雙慧眼。

  師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學習語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個關鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關系。我們在寫作中也要學會運用,使文章更加條理清晰,層次分明。

  師:同學們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

  師:課文都寫出了哪些海底生物?請同學們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關語句

  師:有同學迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)

  生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

  師:你學以致用抓住了第3段的關鍵句、請同學們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。

  師:還有哪些可愛的小生物?

  生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動。

  師:還有懶洋洋的海參(畫畫)

  師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風凜凜的將軍。

  師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?

  生:魚成群結(jié)隊地在海底穿來穿去。

  師:你真的學會了抓關鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的'西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請同學們小組合作學習第4自然段。畫出這一段的關鍵語句。想一想,你還知道了什么。

  生:這一段的關鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。

  師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。

  師:這個秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關系明了。

 。ㄋ模╈柟萄由

  師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學習了圍繞關鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當中任選一幅圖。嘗試運用圍繞一個關鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個片的段,讓我們學以致用,學習找出廬山瀑布這個片段中,請同學們拿出導學案,用橫線畫出關鍵句。這節(jié)課我們通過學習抓關鍵句的方法,領略了西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請同學們當小導游,向爸爸媽媽介紹風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!

  出示:

  1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

  2、閱讀描寫祖國風景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

《富饒的西沙群島》教案10

  一、教材分析

  這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。

  這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

  此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應,使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

  本文不僅有總分關系的段式,還有因果關系、并列關系的段式,是中年級進行段的訓練的好教材。

  本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。

  二、教學要求

  1.使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2.學會本課生字。積累新詞:

  富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷

  峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息

  重點理解帶點的詞語。

  3.學習把句子的意思寫得更具體。

  4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。

  三、教學設想

  充分利用本課教材,突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學會給典型段式分層,概括段意。

  四、教學時間 三課時

  第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學習生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡。

  第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點進行段式訓練,了解連句成段的方法,學習給典型段式分層,概括段意。

  第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習,有感情地朗讀課文。

  五、教學過程

  第一課時

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實物標本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。

  問:誰認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

  (二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

  審題:什么是島?什么是群島?

  出示中國地圖

  簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

  這個課題的中心詞是什么?(富饒)

  從課題中你知道什么?(全文應主要圍繞富饒來寫)

  (三)聽錄音。

  思考:西沙群島是什么樣的地方?

  (四)自學生字新詞。

  (1)提出自學字詞時遇到的困難和問題

  (2)重點檢查

  a.讀音

  綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息

  b.區(qū)別字形

  c.理解詞義

  通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;。

  (五)閱讀課文,理清脈絡。

  1.自由讀課文

  思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

  ②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

  ③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

  ④按總分總的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

 、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙模堪词裁错樞?qū)懙模?/p>

  2.分段朗讀全文

  (六)布置作業(yè)。

  1.抄寫生字新詞

  2.熟讀課文

  板書設計

  第二課時

  (一)復習檢查。

  全文共分幾段?是按什么分段的?

  (二)講讀課文。

  1.指名朗讀一段

  問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

  板書:風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2.默讀第二段

  思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換,由上到下,由近及遠的順序?qū)懙?

 、僦该x第二節(jié)

  問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

  問:這兩句話之間是什么關系呢?(因果關系)

  問:作者在表達時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達?

  練習按照先因后果,先果后因敘述本段內(nèi)容。

  討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關系的小段在概括段意時是抓因,還是抓果應當因文而異)

  本課主要寫什么?(西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個主要意思概括段意應抓第幾層?(第一層)

  練習概括段意(西沙群島海面風景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

  小結(jié):因果關系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時一般應抓結(jié)果部分。

  練習有感情地朗讀

  ②默讀第三節(jié)

  問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

  指名讀一、二、三層。

  提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

  指名讀四層。

  這層共有幾句話?仔細閱讀,找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關系?(總、分、總)

  看幻燈:魚

  總:一群群穿來穿去

  ↓

  分:有的有的飛虎魚氣鼓魚

  ↓

  總:各種各樣數(shù)不清一半一半

  怎樣概括這一節(jié)的意思呢?

  小結(jié):可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富),也可以把并列的幾方面都歸納進去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

  指導自學第四節(jié)第五節(jié)

  提示:每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關系?

  給這兩節(jié)分層,概括段意

  指導朗讀四、五節(jié)

  小結(jié):第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關系,練習概括段意。(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產(chǎn),海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下。)

  3.指名讀第三段。

  問:這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?

  指名讀首尾呼應的句子。

  這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設西沙群島)

  (三)布置作業(yè)。

  1.課后練習1、2、3

  2.背誦第二、第三節(jié)

  板書設計

  第三課時

  (一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

  (二)課堂練習。

  1.課后練習2學習把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

  大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武。

  比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)

  (2)海灘上有許多美麗的貝殼。

  用同樣的方法比較出后種寫法好。

  怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

  2.課后練習3

  結(jié)合課文說說下面句子的.意思表達得是否準確。

  (1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)

  (2)西沙群島只是鳥的天下。(應改為:西沙群島也是鳥的天下。)

  本題主要是對學生進行邏輯思維訓練,要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。

  3.看幻燈填空

  ( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚

  ( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜

  ( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼

  海底的珊瑚像( ),像( )。

  飛虎魚的周身像( )。

  氣鼓魚鼓起氣來像( )。

  4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

  5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

  (三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

  (四)評析。

  哪些地方寫得好?把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

《富饒的西沙群島》教案11

  本周教學內(nèi)容:

  1.課文6《富饒的西沙群島》

  2.練習1第四題

  教學重點:了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  [教學過程]

  一、文章概述:

  這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  二、文章結(jié)構(gòu):

  全文共有6個自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。

  第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點名那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

  第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。

  三、分析講解

  1、生字

  (1)字形:本課生字較多,同學們在學習時要注意一些字的字形。如:

  饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。

  纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關,所以是絞絲旁。

  貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關,所以是貝字旁。

 。2)字音

  本課有一個多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。

  (3)詞語解釋:

  海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

  蠕動:像蚯蚓一樣慢慢爬動。

  龐大:極大的意思。

  五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。

  綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

  棲息:本課指鳥類停留休息。

  2、理解課文

  在學習本文時我們除了要了解西沙群島的`美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。

  (1)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?

  作者通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

  這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思歸納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?

  (2)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點?

  現(xiàn)在讓我們學習用第2自然段的方法來找一找有關的詞句!吧汉鞲魇礁鳂印⒑⒌教幎际、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚!币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚!

  請同學們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

  這一段還有兩個比較難理解的句子,讓我們一起來看看。

  “海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角!边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學們可以查找有關的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。

 。3)第4自然段默讀了解意思

  要想概括段的主要內(nèi)容,應畫出哪些詞語呢?請同學們試著畫一畫。

  我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

  (4)第5自然段

  請同學們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。

 。ǖ谝痪湓挘攸c句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學們在課前查找有關西沙群島的資料,以便幫助理解課文。

  練習1第四題

  這道題是把句子寫具體的練習。主要學習用補充的方法說明主要意思。要想補充具體,應掌握三條:

  (1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

  (2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補充具體。例如“教室里很安靜”。

 。3)聯(lián)想安靜的情景,從而補充了“連同學們均勻的呼吸聲都能聽見”。

 。4)補充具體要鼓勵求異,不必強求一致。

  讓我們來做幾個練習。

  1、外面的雨真大。

  2、今年的廟會辦得真熱鬧。

  3、小草的生命力十分頑強。

《富饒的西沙群島》教案12

  教學目標:

  1.正確認讀本課11個生字,讀準多音字“參”,能正確書寫“富、優(yōu)”等12個生字。通過聯(lián)系上下文、找近義詞等手段理解“五光十色、瑰麗無比”等詞語意思。

  2.正確、流利地朗讀課文,了解課文是從“海水,海底的生物,海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的。

  3.借助思維導圖,發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

  4.遷移運用,學會找關鍵語句的方法,并感受西沙群島海水的美麗和海底生物的有趣。

  教學重點:

  1.正確識字、寫字。

  2.借助關鍵語句理解一段話的意思。

  教學難點:

  能選擇一幅圖,寫幾句話描述圖上的景觀。

  教學過程:

  一、巧解課題,激發(fā)了解西沙群島的富饒

  1.小朋友們,見過大海嗎?大海是怎么樣的?是啊,大海廣闊無邊,海水藍藍的。海的底下叫什么?(海底)海底是高低不平的,如果它露出了海面,形成了一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么?(海島)大的叫島,小的叫嶼,總稱島嶼。如果不只是一塊,而是一群呢?(群島)(根據(jù)談話,教師隨機板畫)

  2.今天我們就來了解一個著名的群島,西沙群島。西沙群島在哪呢?(PPT出示:中國地圖;出示句子:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。

  3.在地圖上尋找位置,了解西沙群島的地理位置,以及四大群島。

  這跳動的虛線就是南海,在南海上有四大群島,它們是東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島。其中,西沙群島由22個島嶼組成。

  4.今天,我們就去富饒的西沙群島一日游,去領略這里的“富饒”是怎樣的一番景象?

  5.指導書寫:富

  你看,寶蓋頭代表屋頂,有一間溫暖的房子,還有一口田種糧食,這就是“富”。

  二、初讀課文,整體感知西沙群島的富饒

 。ㄒ唬┟鞔_閱讀提示,初讀課文

  1.讀一讀:借助拼音,讀準字音,讀通課文。 2.想一想:讀了課文,你覺得西沙群島是一個怎樣的地方?

 。ǘz查字詞

  導語:小朋友,快看,誰來到了我們的課堂上?(小丑魚)快和小丑魚一起去闖關吧!

  1.分組出示詞語:

  第一組:(描寫海水的詞語)五光十色 瑰麗無比

 。1)讀準“瑰”,說說“瑰”字我們通常在哪里見到過呢? (玫瑰)

 。2)這兩個成語都是寫什么的呢?

  第二組:(介紹海底的生物的詞語)珊瑚 海參 威武的大龍蝦 成群結(jié)隊的魚

 。1)讀準多音字“參”,注意“武”的聲調(diào)。

 。2)這組詞語又有什么共同點呢?

  第三組:(介紹海島的鳥的詞語)棲息著海鳥 厚厚的鳥糞 遍地的鳥蛋

  (1)讀準“棲息”并理解意思:動物和鳥類睡覺或休息

 。2)這組詞語都是寫什么的呢?

  3. 這些都是描寫了西沙群島的景物,你能把他們送回家嗎?

  (三)借助詞語,梳理課文

  1. 根據(jù)板書,梳理課文內(nèi)容。

  作者按照地點的轉(zhuǎn)換,先寫( ),再寫( ),最后寫( ),來介紹西沙群島的。

  2.隨著課文的介紹,你覺得西沙群島是一個什么地方?

  引出句子:那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  板書:風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

  三、變換順序,直擊“關鍵語句”

  播放小丑魚錄音:小朋友們,真是太棒了!恭喜你們獲得一張船票,讓我們乘著輪船一起去參觀海島吧!

  1.自讀第五自然段,想想海島上有什么?都給你留下什么印象?

  2.交流。

  預設:樹林、鳥糞、鳥蛋

  3.總結(jié):樹林多、鳥蛋多、鳥蛋多

  4.讀段落,你想說什么?(鳥多)課文有一句話也說了鳥很多很多。

  5.師生合作讀段落。老師讀第一句,學生讀其他的句子。

  6.讀一讀泡泡,看看這個自然段是圍繞哪一句話寫的?

  7.你在預習時,劃出了哪一句?先交流,再揭曉關鍵語句。

  8.出示思維導圖并梳理:整段話寫了西沙群島的樹林多,鳥蛋多,鳥糞多,讓我們感覺到海島就是鳥的天堂,而“西沙群島也是鳥的天下”這句話說的就是這個意思。那我們就可以說,整段話圍繞“西沙群島也是鳥的天下”寫的。(出示泡泡)你們的發(fā)現(xiàn)和課文中的提示是一樣的呢。像這樣的句子,叫做“關鍵語句”。

  9. 小結(jié)方法:和你預習時,劃的一樣嗎?那么我們剛才是怎么找到關鍵語句呢?想要找到關鍵語句其實也不難,只要我們讀讀這段話,想想每句話寫了什么,再找找哪句話概括了整段話的意思。這樣就找到關鍵語句了。

  【板書:一讀 二想 三找】

  四、遷移運用,借助關鍵語句理解段落

  導語:除了第5自然段有關鍵語句,這篇課文其他自然段有沒有呢? 交流預習時劃出的關鍵語句。

  (一)讀

  讀一讀第2自然段

  (二)想

  1.西沙群島的海水給你留下了什么印象?從哪里感受的?

 。1)顏色美

  西沙群島的海水的顏色有哪些?平時我們見過的海水有哪些顏色?

  這么多的顏色用了哪個詞?(五光十色)可以換成哪些詞?

 。2)交錯美

 、俳柚鷪D片和動作演示理解“交錯”

  ②西沙群島的海水真美呀!沒有能超過它的,難怪說:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。

  ③感情朗讀,讀出海水的美。

  2.探究原因

 。1)為什么西沙群島的海水會有這么多的`顏色呢?會相互交錯呢?你能從課文中找到答案嗎?

 。2)出示海底地貌圖,補充資料,幫助學生理解顏色形成的原因:物體的顏色由它反射或透過的色光決定的。

 。3)用上“因為……所以……”的句式說海水五光十色,瑰麗無比的成因。

  3.配樂朗讀

  (三)找

  1.呈現(xiàn)思維導圖梳理:整段話寫了海水“顏色美”,“交錯美”,還寫了“海水美的原因”。它寫這么多,無非就想告訴大家什么?

  2.哪一句表示海水很美呢?

  整段話圍繞“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”,寫了西沙群島海水的美麗和海水美麗的原因?磥砟阋呀(jīng)學會找關鍵句的方法了。

 。ㄋ模⿲W習第3自然段,感受“富饒”

  1.交流預習時劃出的關鍵句。

  2.播放小丑魚錄音:小朋友們真是太棒了!看,我給大家?guī)砹耸裁?快快穿上潛水服,去海底世界看看吧。ㄐ∨笥褌儯齑┥蠞撍。準備好,海水可深了,怕不怕?害怕就閉上眼睛,1 2 3, 哇……)

  3.師讀第3自然段,生閉上眼睛,想象畫面。

  4.你看見了什么?你最喜歡海底的哪個生物?

  預設:

  第一句:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  (1)珊瑚的什么很美?

 。2)珊瑚不但美麗而且樣子很多,看圖,用“有的……有的……”說話,品味“各種各樣”。

  海底巖石上長著珊瑚,有的像______,有的像______。

  第二句:海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。

 。1)為什么喜歡?(海參多、懶洋洋)

  (2)補充知識:海參一小時前進3米。

  (3)模仿動作演一演

  第三句:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

 。1)你為什么喜歡大龍蝦?(樣子威武)

  (2)哪里可以感受到它的威武?(樣子和動作)

  (3)換詞比較:“爬、劃”用動作演示感受“劃”的威武。

 。2)披甲是指什么?(穿著鎧甲)你見過誰穿著鎧甲?

  (3)用句式說話:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,就像( )。

 。4)指導書寫“挺”。

  2.這些海底生物給你留下了怎樣的印象?(海底生物多,海底生物有趣)

  3.感情朗讀

  五、總結(jié)

  1.海底的珊瑚、海參、大龍蝦都是西沙群島的物產(chǎn),現(xiàn)在你知道為什么說西沙群島美麗富饒了嗎?

  2.今天,我們觀賞了西沙群島五光十色的海水和海底、海島豐富的物產(chǎn),還學會了怎么找一段話中的關鍵語句,收獲還真不小呢。下節(jié)課,我們繼續(xù)去領略那里的迷人風光與豐富的物產(chǎn)。

  板書:

《富饒的西沙群島》教案13

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

  課文脈絡鮮明,全文圍繞“那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!眮韺,而段落基本上又是圍繞中心句來寫。只要理清脈絡,全文就能了然于心。課文的另一個特點是用詞遣句準確、生動。學習本課文,讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的美麗;同時,學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學目標

  1、能理清文章脈絡理解課文內(nèi)容;

  2、能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容;

  3、學會交流閱讀感受;

  4、積累好詞佳句、精彩段落,并嘗試運用。

  教學重點、難點

  感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作,感受語言之美。

  教學過程

  一、復習課文生字詞

  1、玩原課件字詞認讀游戲

  師:同學們,為了檢查大家上節(jié)課的學習情況,我們先來玩字詞認讀游戲好嗎?

  (全班齊讀)

  師:看來大家都會讀了,會寫嗎?

  2、聽寫(威武、形狀)

  “威”最后三筆:斜勾、撇、點;“武”最后兩筆:斜勾、點;

  “形”:注意安排三撇兒的位置,中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點”

  二、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  1、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  師:同學們,我們今天繼續(xù)學習課文(指板書讀課題)

  課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請快速默讀課文。

  師:誰來匯報?

  生:課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的。

  (師板書“海水、海底、海灘、海島”)

  師出示第一幅幻燈片

  2、自主選擇學習內(nèi)容,激發(fā)主動探究的學習精神

  課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒,讓學生自選感興趣的部分去自學。

  提出學習要求:(1)自讀

  (2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

  師:課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的'美麗富饒。你最喜歡哪部分?請你自由誦讀它,邊讀邊想象畫面。

  (生自由朗讀課文)

  師:讀完了嗎?現(xiàn)在請你再讀剛才的部分,這次是默讀,請思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我喜歡描寫海水部分。

  師:請你讀讀好嗎?

  (生讀)

  師:你能說說為什么喜歡它嗎?

  生:因為它寫得美。

  師:海水“有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的!鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括,就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀,積累)

  師:這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

  生:我發(fā)現(xiàn) “因為……色彩就不同了!敝v的是海水色彩不同的原因。

  師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  學生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點。

  師:請看本段是圍繞哪句話來寫的?

《富饒的西沙群島》教案14

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學生進行愛國主義教育的好教材。用詞準確、生動、形象,是本課表達方法上的特點。

  【課時安排】

  本課可用3課時。第一課時,初讀課文,學習生字詞的讀音和字形,學習第一自然段;第二課時,通過課件和語言的渲染,創(chuàng)設情景,學習第二、三、四、五自然段,積累語言,拓展延伸;第三課時,繼續(xù)通過課件創(chuàng)設情景,學習第六、七自然段,摘抄句子,拓展延伸。

  第一、三課時(略)

  第二課時

  教學目標

  一、知識與技能

  1、抓住重點句段品讀課文,理解第2~5自然段,知道西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

 。病⒏挥懈星榈乩首x課文,背誦喜歡的句子。

  3、學習第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

 。础⑴囵B(yǎng)語言表達能力:設計多次的語言訓練,提高表達能力和想象能力。

  5、培養(yǎng)合作學習的能力及習慣;培養(yǎng)積累語言的習慣。

  二、情感與態(tài)度

  通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

  三、過程與方法

  1、創(chuàng)設情境,讓學生象至身于西沙群島,感受西沙群島的.美麗富饒,領悟文章優(yōu)美語句,學會運用語言表達自己的感受,積累語言。

 。病⒔虒W過程中,運用討論式、表演式、自學式、小組合作式等方法,讓學生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達,培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。

  教學重點

 。、品讀第2~5自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的美麗。

 。、學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學準備

  多媒體課件。

  教學過程

  一、 創(chuàng)設情境,導入新課

 。薄⒄n件引入,伴語言渲染。

 。、你想夸一夸西沙群島嗎?(結(jié)合課題、第一自然段)

  板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  過渡:到底西沙群島的風景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?下面我們坐上游船,一起到那兒去看一看吧!

  二、 自讀自悟,合作交流

 。、回憶第2~7自然段:按順序說說,我們到過西沙群島的什么地方?哪些段寫了?(板書:海面海底海灘海島)

  今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧!

 。病⒆宰x自悟第2~5自然段我會學 :

 、 讀讀、找找:你最喜歡西沙群島的什么地方?

 、 說說:為什么喜歡?

 、 自學后,四人小組內(nèi)交流

  過渡:來到西沙群島,眼前是一片美麗的風光,誰想告訴大家,你最喜歡西沙群島的什么地方?

  三、進入情境,主動探究

  請喜歡相同句子的同學匯報,隨學生回答的順序出示有關句子,師作相應點撥和朗讀指導、方法指導,隨機質(zhì)疑、板書。

 。薄R報海面部分,隨機展示課件:

  過渡:遠看西沙群島一帶海水是怎樣的?

 、 看課件感受:五光十色、瑰麗無比、有------。

 、 引導生質(zhì)疑、看課件:為什么會有豐富的色彩?

 、 指導朗讀:讀出海水的美麗

 、 這段是怎樣寫海水的?(先寫----再寫----)

  隨機板書:五光十色

 。病R報海底部分,隨機展示課件:

  過渡:我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底是個怎樣的世界?

  ⑴ 整體感知──師范讀,配音樂,生閉眼想象:你好象看到了什么?

 、 讀、畫:喜歡的句子、詞語

  第三自然段──

  ⑴ 說珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。

  我會想象:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像,有的像,有的像,

 、 說海參,做手勢:懶洋洋、蠕動

  說大龍蝦:威武

  ⑶ 指導朗讀(可配動作):讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

  隨機板書:珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

  第四自然段──

  過渡:在海底,你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物,那是什么?

 、 看課件感受:魚的特點

  ⑵ 指導朗讀:師生合作讀

 、 這段寫得好嗎?它是怎樣寫魚的?(先寫---再寫---最后寫---)

  ⑷ 總結(jié)學習方法:讀、畫、讀

  隨機板書:魚 多 美

 。、匯報海灘部分,隨機展示課件:

  過渡:我們漫步在又細又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?

 、 說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完

 、 說海龜,看課件:有趣

 、 指導朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

  隨機板書:貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

  4、評選小導游和最佳游客活動:

  ⑴ 在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導游,要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處;

 、 還有評選最佳游客活動,要求仔細聽導游的介紹,聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補充介紹。

  四、回應全文,感情升華

  ⑴ 總結(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?

  ⑵ 帶著自己特有的感受,再朗讀課題

  ⑶ (配樂)背誦你喜歡的句子

  五、課外延伸

 。薄⒄埾蚣议L介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

  2、摘抄喜歡的句子詞語。

 。、繪畫:畫出你喜歡的西沙群島的景物

  【板書設計】

  以海邊風景構(gòu)圖(略)

《富饒的西沙群島》教案15

  一、教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,了解句與句之間的聯(lián)系,會背誦第四自然段。

  3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學生展開想象,培養(yǎng)學生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學重點:

  1、學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,同時培養(yǎng)學生自主學習的意識。

  2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。

  三、教學難點:

  通過對課文內(nèi)容的理解,體會作者的寫作方法。

  四、教具準備:

  多媒體課件、VCD光盤、錄像機。

  五、教學過程:

 。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導入。

  1、復習導入:

  上節(jié)課,我們一起學習了第七課(指課題,學生齊讀),大家初讀了課文,并且學習了課文的第一自然段,誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢?(板書:美麗、富饒)

  2、交代任務

  那么,作者是怎樣抓住事物的特點,層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個重點,以讀為主,來理解課文二~七自然段。

 。埸c評:有目的地組織復習,激活了學生相關已知,為即將進行的'學習活動提供了良好的支撐。同時,簡練的導入滲透了本課的學習目標。]

  (二)自能讀書、主動發(fā)展。

  快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個自然段?

  1、導學,自讀感悟。(學生自主定向,按多數(shù)同學意見)

  師:老師和多數(shù)同學一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來學習第四自然段。

  [點評:“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生!笔墙虒W的根本點和立足點,向這樣按學生的“要求”設計教學、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動全員參與,有利于培養(yǎng)學生自能讀書的本領。]

  (1)按照學習一個自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點詞語談談自己對這個句子的理解

 。2)根據(jù)學生的回答,教師引導理解。

 、佼攲W生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時,屏幕出示書中插圖,找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚,然后讓學生再仔細觀察圖畫,并充分展開想象,說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

  ②幫助學生理解“一半是水,一半是魚。”?

  A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@ 句話是什么意思?

  B、從哪里可以看出魚多?(引導學生聯(lián)系上文回答)

  C、看錄象欣賞畫面。(進一步感受魚多)

  D、看完這段錄象后,你不想說點什么嗎?

  (3)根據(jù)自己的理解,練習有感情地朗讀這一自然段。

  (4)指名讀(師適當加以點撥、范讀)

 。5)領悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?

 。埸c評:在上述環(huán)節(jié)中,教師通過多媒體課件的演示,創(chuàng)設各種情景,激發(fā)學生學習興趣,學生在看看、讀讀、說說中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學生想象,再度調(diào)動情感,使學生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時,把朗讀貫穿于整個教學過程。這樣,既積累了規(guī)范語言,又培養(yǎng)了語感,并且為下階段的“放”打下了基礎。]

  2、自學,自讀運用。

 。1)(屏幕出示讀書要求)按照學習第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個自然段,并練習說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

 。2)組內(nèi)交流。

  (3)自學匯報,形式自選(朗讀、講故事、表演)

  [點評:第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運用遷移規(guī)律,把主動權(quán)交給學生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]

  (4)小結(jié)過渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。

 。5)總結(jié)(看板書):這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點,具體地寫出了西沙群島不僅風景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

 。6)質(zhì)疑:通過剛才的學習,你還有不明白的問題嗎?

  (7)評價課文,談收獲。

  [點評:這是一個消化吸收為我所用的過程,重在培養(yǎng)學文的能力。目的是鼓勵學生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。]

 。ㄈ┳灾骶毩暋㈧柟烫岣。

  1、 屏幕出示練習題(學生可任選一題)

  (1)試從顏色、外形、動作等方 面抓特點說說你喜歡的動物

 。2)仿照第四自然段的寫法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說出這種事物的特點,再用幾句話具體說明這個特點。例如:廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。

  (3)背誦第四自然段。

 。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。

  [點評:學生是有差異的個體,水平不同,練習題的設計,適合于不同層次的學生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關系。]

  2、學生自練,然后小組交流。

  3、典型匯報。

 。ㄋ模┩卣惯\用,創(chuàng)造想象。

  1、導語:同學們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了,每當教這一課時,老師就會想起那首美麗動聽的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛的家鄉(xiāng))

  2、作業(yè):

 。1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記,明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作!

 。2)同時,感興趣的同學可學唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)

 。埸c評:課后的導語和作業(yè)的設計富有創(chuàng)造性,既是知識的遷移、語言的積累,又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺,同時使學生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進一步的升華。

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