最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀1
活動目標(biāo)：
1.通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2.用自然的聲音演唱歌曲。
3.體驗邊唱表演的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊。
活動過程：
1.教師做動作導(dǎo)入歌曲。
教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀？教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2.幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作？教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3.教師邊做動作邊范唱歌曲。
�、沤處煹谝槐榉冻�。
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
�、埔暂^慢的速度講解動作。
�、俳處煟盒∈稚斐鰜�。教師唱：小手拍拍。
�、诮處煟盒∧_點起來。教師唱：跳一跳呀。
�、劢處煟盒∈稚斐鰜�。教師唱：小手拍拍。
�、芙處煟菏持干斐鰜�。教師唱：笑一笑呀。
�、萁處煟盒∧_踏起來。教師唱：小腳踏踏。
⑥教師：腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。
�、呓處煟盒∧_踏起來。教師唱：小腳踏踏。
⑧教師：腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。
(3)教師第二遍范唱。教師：這一次老師唱歌，小朋友和我一起學(xué)做動作。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。
�、沤處煟何覀兊男∈殖丝梢耘倪�可以做什么動作？教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作。鼓勵有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒。
⑵教師：我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作？引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳。
5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲。
活動反思：
在音樂快樂活躍的'節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀2
情況分析我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進(jìn)行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的'興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會，從而進(jìn)入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在教師的。引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進(jìn)行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
�。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M(jìn)入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進(jìn)入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲：
1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編：
1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進(jìn)行創(chuàng)編；
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┯螒颞D―當(dāng)小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當(dāng)“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。
最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀3
活動設(shè)計背景
主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標(biāo)
1．鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認(rèn)識五官的名稱及位置
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動過程
1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的'游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
最新小班小手拍拍教案及反思優(yōu)秀4
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置；
2、動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3、情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官�。浚ㄐ∨笥鸦卮穑├蠋煟簩Φ�，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱�？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…、、眼睛在哪里？用手指出來�！�，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機(jī)抽取兩個小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的.圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）
四、活動延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
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活動目標(biāo)：
1.通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2.用自然的聲音演唱歌曲。
3.體驗邊唱表演的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：幼兒用書﹑磁帶/cd、練習(xí)冊。
活動過程：
1.教師做動作導(dǎo)入歌曲。
教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀？
教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2.幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作？
教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3.教師邊做動作邊范唱歌曲。
�、沤處煹谝槐榉冻�。
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
�、埔暂^慢的速度講解動作。
�、俳處煟盒∈稚斐鰜怼�
教師唱：小手拍拍。
�、诮處煟盒∧_點起來。
教師唱：跳一跳呀。
�、劢處煟盒∈稚斐鰜�。
教師唱：小手拍拍。
�、芙處煟菏持干斐鰜怼�
教師唱：笑一笑呀。
�、萁處煟盒∧_踏起來。
教師唱：小腳踏踏。
⑥教師：腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。
教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。
⑦教師：小腳踏起來。
教師唱：小腳踏踏。
⑧教師：腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。
教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。
(3)教師第二遍范唱。
教師：這一次老師唱歌，小朋友和我一起學(xué)做動作。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。
⑴教師：我們的小手除了可以拍還可以做什么動作？
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作。
鼓勵有進(jìn)步的`、積極發(fā)言的幼兒。
⑵教師：我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作？
引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳。
5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲。
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