中班教案

中班教案精華[3篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

　　此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

　　2．大膽分享對樹的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

　　活動過程：

　　一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

　　1．秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢？（有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......）

　　2．那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……）

　　3．：小朋友們的`答案都不錯哦！你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了！

　　二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

　　1．長長的樹干往下伸到泥土里

　　2．長長的樹干往上分出小樹枝

　　3．我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

　　4．：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

　　1．表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

　　2．注意樹冠與樹干的組合比例。

　　3．添畫不同的樹葉。

　　4．給你的樹林穿上秋天的彩衣。（涂上顏色）

　　5．：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)心別人、幫助別人。

　　2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。

　　活動重點：

　　使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。

　　活動難點：

　　理解助人為樂的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．圖片《下雨的時候》。

　　2．配樂散文磁帶、錄音機。

　　3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

　　活動過程：

　　1．欣賞散文。

　　師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的.時候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。）

　　2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　出示圖片，讓幼兒觀察。

　�。�1）雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的？

　�。�2）喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的？

　�。�3）我們可以怎么幫助那個小朋友呢？

　　引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。

　　3．拓展幼兒思路。

　　師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？（啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）

　　4．教師小結(jié)。

　　當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當(dāng)你幫助了別人，你也會感到非�？鞓罚�這就是助人為樂。

　　5．情景表演。

　　讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

　　播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。

　　最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。

　　附：散文《下雨的時候》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字卡片1—5

　　2、符號＝、≠

　　3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5

　　4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認(rèn)識＝。

　�。ㄒ唬�點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

　　1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

　　出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

　　數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

　　2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

　　請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。

　　3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

　　（二）認(rèn)識＝

　　1、出示符號“＝”，認(rèn)識等號。

　　這是等號，它長什么樣？

　　2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

　　讀一讀1等于1只青蛙。

　　3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間，并讀一讀。

　　4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示。

　　二、認(rèn)識≠

　　1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

　　這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？

　　2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

　　那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）

　　3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）

　　還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

　　4、老師把1—4或更多的蟲子的.圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

　　大家讀一讀。

　　三、鞏固對＝、≠的認(rèn)識

　　1、游戲：小青蛙捉害蟲

　　根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。

　　比如：2＝，1≠。

　　2、每操作一次，進(jìn)行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

　　3、反復(fù)游戲數(shù)次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

　　4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

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