勞技課優(yōu)質(zhì)課教案

時間：2024-09-13 14:26:08 教案我要投稿

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合，希望對大家有所幫助。

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

　　難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。

　　學(xué)生準備：彩色紙條、一幅圖案。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入目標

　　1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？

　　2、板書：紙編彩蝶

　　（二）示范授知，指導(dǎo)方法

　　1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

　　2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

　　3、板書：

　一、設(shè)計畫面。

　　二、切割編織線。

　　三、編織畫面。

　　四、折疊畫框。

　　4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

　�。ㄈ┙M織訓(xùn)練，動手實踐

　　1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

　　2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

　　3、作品展示，評議創(chuàng)新

　　4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進行作品展示。

　　5、小組評議紙編彩蝶的成敗。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

　　小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

　　7、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進。

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　　今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的.方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

　　3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。

　　2、制作四件手工作品的"材料工具。

　　3、構(gòu)思一件作品，準備所需的'材料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┛磮D說話，導(dǎo)入新課

　　1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

　　2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

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　　1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

　　2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

　　注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

　　3、展示作品，評價作品。

　�。ㄈ┰O(shè)計制作

　　1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

　　2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。

　　3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

　　2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。

　　教學(xué)重難點：

　　制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料

　　2、學(xué)生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的.？

　　2、家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

　　3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）

　　4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

　　導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

　　二、設(shè)計制作：

　　1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

　　說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

　　2、設(shè)計，確定制作一件作品。

　　分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

　　3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、思考討論：

　　（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？

　　（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

　�。�3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

　　四、展示評價。

勞技課優(yōu)質(zhì)課教案集合4

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

　　過程與方法：

　　能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

　　3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點：

　　掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)準備：

　　調(diào)查表、幾個一次性紙杯。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

　　2、學(xué)生交流，師隨機評價。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

　�。�2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　�。�3）揭示課題：

　　師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達交流，自主設(shè)計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

　　3、表達交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的'想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

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　　1、先設(shè)計后制作；

　　2、組內(nèi)進行合理的分工；

　　3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

　　4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

　　5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

　　（二）分組活動：

　�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評價，延伸拓展

　　師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

　　1、組織學(xué)生評價

　　師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致�。∧阏f得多好呀！今后繼續(xù)努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學(xué)生評估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

　　2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、組織大家下課后相互參觀作品。

　　課程表

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