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中班的教案

時(shí)間：2024-11-12 08:03:15 教案 我要投稿

中班的教案[必備52篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班的教案[必備52篇]

中班的教案1

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的'對(duì)話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　擴(kuò)展閱讀

　　中班打電話教案及反思模板

　　俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了中班打電話教案及反思模板，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

中班的教案2

　　《中班藝術(shù)活動(dòng)小老鼠打電話教案反思》

　　在中班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小老鼠打電話的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)溝通交流，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)施這個(gè)活動(dòng)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的地方，下面是我們對(duì)這個(gè)教案的詳細(xì)反思。

　　首先，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)思路是很好的。小老鼠打電話是一個(gè)孩子們都感興趣的話題，通過這個(gè)題材，我們能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的參與和思考。而且，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)清晰明確，既能鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)造力。教案中的步驟也設(shè)計(jì)得非常合理，能夠引導(dǎo)孩子們逐步完成任務(wù)，并且在過程中不斷激發(fā)他們的`想象力。

　　其次，我們觀察到孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中的積極性很高，他們都表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。當(dāng)我們布置任務(wù)時(shí)，孩子們都積極參與到角色扮演中，他們想象自己是老鼠，親自上臺(tái)進(jìn)行電話演繹，并且表現(xiàn)得非常自然和投入。同時(shí)，可以看到孩子們之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也在活動(dòng)中得到了鍛煉，他們相互配合，完成了自己的角色和任務(wù)。

　　然而，我們也意識(shí)到教案中存在一些不足之處。首先，由于每個(gè)孩子的水平和經(jīng)驗(yàn)不同，他們?cè)陔娫捬堇[中的表現(xiàn)水平會(huì)有所差異。有些孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面較為流利，能夠靈活應(yīng)對(duì)，而有些孩子則還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更加重視孩子們的個(gè)別差異，根據(jù)他們的實(shí)際水平，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　此外，教案中的評(píng)估方式可能還有待改進(jìn)。在本次活動(dòng)中，我們采取了觀察記錄之后評(píng)估的方式，但是這種方式很難客觀地準(zhǔn)確評(píng)估到每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。對(duì)于某些內(nèi)向或者表現(xiàn)較差的孩子，我們可能會(huì)忽略了他們的潛力和努力。因此，我們可以考慮引入更加全面的評(píng)估方法，例如讓孩子們自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，或者采用同伴評(píng)價(jià)的方式，使評(píng)估更加公正和全面。

　　最后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在合作中出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)和沖突的情況。在電話演繹中，有幾組孩子在分配角色和任務(wù)時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致了活動(dòng)的一些延遲和不順利。這給我們教師提了一個(gè)非常重要的課題，即培養(yǎng)孩子們的合作精神和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視這方面的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多的合作活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的意見，并且學(xué)會(huì)解決沖突和問題。

　　總的來說，中班藝術(shù)活動(dòng)小老鼠打電話教案反思中，我們意識(shí)到了教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并且給出了相應(yīng)的改進(jìn)方向。通過這次反思，我們相信在今后的教學(xué)中能夠更加全面地培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造力，為他們的成長(zhǎng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中班的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學(xué)會(huì)唱歌，能有節(jié)奏地說唱對(duì)話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰(shuí)？

　　謎語(yǔ)：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

　　（1）利用情景引出歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠一個(gè)人在家太無(wú)聊了，你們猜猜它會(huì)做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的'圖譜）

　　（3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　�。�1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)？

　　（2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

　�。�1）幼兒觀看動(dòng)畫，提高角色扮演興趣。

　�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實(shí)施效果：

　　通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利。

中班的教案4

　　宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“小班教案：《打電話》900字”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張印有kitty貓的色紙，小動(dòng)物粘紙若干，水彩筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng)編不同的電話線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、（出示電話玩具）師生談話導(dǎo)入師：瞧，今天我?guī)砹耸裁囱�？（電話）你們家里有電話嗎�?/p>

　　怎么打電話呢？

　　2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰(shuí)��？”

　　幼：“我們是小一班的小朋友”

　　師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”

　　幼：“好的”

　　師：“謝謝，再見”

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論。

　　情景導(dǎo)入：

　　今天我還請(qǐng)來了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？小貓告訴我們一個(gè)好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。

　　1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫圈表示裝上電話）*出示動(dòng)物粘紙：小貓的朋友是誰(shuí)呢？小貓先給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢！（老師示范畫圈）*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。

　　邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。

　　模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請(qǐng)你到我家來玩�！薄昂玫�，再見”

　　2、在給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走，電話電話接好了。

　　*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動(dòng)物家的電話線都不一樣，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的，還有什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

　　三、嘗試操作，觀察引導(dǎo)。

　　師：森林里還有許多小動(dòng)物家沒有裝上電話，我們來幫他們裝電話吧。

　　1、安裝電話：選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的.任意部位，并在動(dòng)物的外面畫圈表示安裝上電話。

　　2、接通電話：用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來（可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來）

　　3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。

　　四、模擬游戲，共同分享。

　　師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！

　　1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

　　2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫好朋友的作品。

　　3、模擬打電話游戲，活動(dòng)結(jié)束

　　中班喇叭花電話教案合集

　　老師是校園里辛勤的園丁，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案的優(yōu)點(diǎn)在于知識(shí)圖譜的系統(tǒng)化！有哪些可以用來參考的教案模板呢？以下是編輯為大家整理的“中班喇叭花電話教案 ”,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

中班的教案5

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的`結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　中班音樂《小老鼠打電話》教案反思

　　教師的人格是教育的基石。寫教案時(shí)一定要結(jié)合教材內(nèi)容，萬(wàn)不可特別偏離教材，寫教案要求教師準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？或許"中班音樂《小老鼠打電話》教案反思"是你正在尋找的內(nèi)容，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

中班的教案6

　　活動(dòng)名稱：《小打電話》

　　年齡班：大班

　　活動(dòng)領(lǐng)域：音樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　出示圖片“貓和”并提問：你們看誰(shuí)來了?它們的叫聲是什么樣的.?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)前置，練習(xí)空拍和拖長(zhǎng)音。

　　∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

　　喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

　　2.創(chuàng)設(shè)“小打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。

　　(1)兩位教師扮演貓和，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

　　(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

　　提問：小打電話要干什么?什么叫做過家家?小手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

　　(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)小從喜悅到害怕的心里變化。

　　提問：小把電話打給了誰(shuí)?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小害怕時(shí)顫音的演唱方式。

　　3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)前后心理變化。提問：小打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)的

　　快樂?打錯(cuò)電話之后是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

　　4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂，懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

　　(1)幼兒扮演，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

　　提問：貓要來了，小感覺怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

　　(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

　　(3)教師小結(jié)：小打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼，找來了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話，也會(huì)給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

　　《小打電話》課后反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長(zhǎng)音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小的心里變化。

　　游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。

　　活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。

中班的教案7

　　聽課記錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．喚起學(xué)生對(duì)于“給朋友打電話”這個(gè)話題的興趣；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想的能力；

　　3．提高學(xué)生的聽、說、讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何給朋友打電話并與其交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言與朋友交流。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　卡片、CD機(jī)及CD、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮胄抡n（5分鐘）

　　老師請(qǐng)學(xué)生回憶：我們經(jīng)常用什么方式和朋友交流？同學(xué)們齊聲答道：打電話。老師接著問：那你們是否知道如何給朋友打電話呢？通過提問的形式引入新課，引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)新課的動(dòng)機(jī)和方向。

　　（二）聽錄音讓學(xué)生熟悉內(nèi)容（10分鐘）

　　放一段朋友之間打電話的對(duì)話，并讓學(xué)生跟讀，加深他們對(duì)于本課內(nèi)容的印象；

　�。ㄈ├首x課文，模仿標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音（10分鐘）

　　給同學(xué)分發(fā)一些卡片，上面寫有需要用到的單詞或短語(yǔ)。讓學(xué)生朗讀，并加強(qiáng)練習(xí)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。為了模仿標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，再放一遍朋友之間電話交流的錄音。

　�。ㄋ模┳寣W(xué)生分組練習(xí)（15分鐘）

　　將學(xué)生分為不同組，讓他們練習(xí)分角色模擬對(duì)話。每2-3個(gè)電話組成一組（3成環(huán)形），前面的人給最后一位走過來打電話，直至所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)上手。當(dāng)學(xué)生開始模擬對(duì)話時(shí)，老師可以在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們自然而然地表達(dá)思路。

　�。ㄎ澹┳寣W(xué)生制作“打電話對(duì)話小報(bào)”（20分鐘）

　　老師給學(xué)生提供一組相互促進(jìn)的話題，讓他們一人一組地制作表述電話對(duì)話的小報(bào)。通過制作小報(bào)，學(xué)生得以運(yùn)用剛才學(xué)到的`知識(shí)，練習(xí)對(duì)話和寫作。并且這樣的活動(dòng)也增加了學(xué)生的合作意識(shí)。

　　（六）總結(jié)講評(píng)（5分鐘）

　　老師進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和總結(jié)講評(píng)，提出建議和改進(jìn)措施，為下一次課做好鋪墊。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們由第一個(gè)字母說到第二個(gè)字母，從一個(gè)有信心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成熟練的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。

中班的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)英語(yǔ)對(duì)話What is this？/It’s a cat/dog…

　　2、初步感受英語(yǔ)文化，愿意進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Song：What is this？的.課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm up

　　“Hello！ Hello！ Hello！”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　（一）

　　1、示唱（誦）：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this？/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結(jié)合加新詞語(yǔ)復(fù)讀。

　　4、異步跟誦配動(dòng)作。

　　5、同步跟誦配動(dòng)作。

　　6、幼兒自誦配動(dòng)作。

　�。ǘ└�

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲（把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里）。

　　What is this？ What is this？What is this？What？What？

　　It’s a cat. It’s a cat. It’s a cat. Cat. Cat.

中班的教案9

　　一、分析素材

　　在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒興趣，教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí)，并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便和有趣外，還通過讓幼兒破譯電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電話號(hào)碼的.作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來的方便和有趣；

　　2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)過程

　　價(jià)值分析

　　一、導(dǎo)入

　　馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？

　　從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、了解電話號(hào)碼

　　1、打電話需要什么呢？（電話號(hào)碼）

　　2、（出示電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？（8個(gè)）

　　3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎？是多少？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼，幼兒念一念，數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）

　　小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號(hào)碼也不同。

　　了解電話號(hào)碼的作用，知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成，可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。

　　三、破譯電話號(hào)碼

　　1、（出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼）

　　咦！老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）

　　2、幼兒破譯

　　這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來，給他們打個(gè)電話。

　　你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。

　　提出懸疑，在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　四、特殊號(hào)碼

　　我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外，還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼？

　　1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；

　　2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)（舉例說明）

　　回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

　　活動(dòng)后的反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解電話號(hào)碼，到破譯電話號(hào)碼，讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作�；顒�(dòng)前做了一些準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼，但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦碜优抑胁]有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼�；顒�(dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼，幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題，中班幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫，所以我請(qǐng)他們同樣用符合來表示，比如畫線，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫數(shù)字，但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中班的教案10

　　《中班藝術(shù)小老鼠打電話教案反思》

　　在中國(guó)幼兒教育體系中，藝術(shù)教育一直被看作是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。為了促進(jìn)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和發(fā)展，我設(shè)計(jì)了一堂中班的藝術(shù)課，以《中班藝術(shù)小老鼠打電話教案》為主題。在這節(jié)課中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們通過故事、游戲和手工制作等多種形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力�；仡欉@節(jié)課，我認(rèn)為它在很大程度上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

　　首先，我選擇了《中班藝術(shù)小老鼠打電話教案》作為課程的主題。這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)，易于孩子們理解和接受。通過講述故事，孩子們可以感受到藝術(shù)的力量和樂趣。而且，小老鼠打電話的情節(jié)讓孩子們?cè)谡n堂上能夠動(dòng)手參與，增加了互動(dòng)性，激發(fā)了他們的積極性。

　　在教學(xué)過程中，我還設(shè)計(jì)了一系列與故事相關(guān)的游戲。例如，我和孩子們一起扮演不同的角色，模擬打電話的場(chǎng)景，讓孩子們感受到藝術(shù)的表演和傳達(dá)信息的能力。在這個(gè)游戲中，孩子們可以扮演小老鼠、貓和朋友等不同的角色，通過對(duì)話互動(dòng)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交技巧。孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，充滿了對(duì)藝術(shù)的熱愛。

　　除了游戲，手工活動(dòng)也是這節(jié)課的重要一環(huán)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們用紙板、彩紙和顏料等材料制作了小老鼠和電話的手工作品。通過手工制作，孩子們展示了自己的'創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和審美能力。他們小心翼翼地剪紙板、涂顏料，并用稚嫩的手將各個(gè)部分拼接在一起，最終完成了一個(gè)個(gè)可愛的小老鼠和電話。孩子們的臉上洋溢著成就感和自豪，他們看著自己親手制作的作品，滿懷歡樂。

　　然而，回顧這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我希望在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上更加具體明確。雖然我設(shè)定了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，但沒有明確具體的目標(biāo)和評(píng)估方式。下次我希望能夠設(shè)定明確的目標(biāo)，例如爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能完成一件與故事相關(guān)的手工作品，并根據(jù)完成的情況進(jìn)行評(píng)估。

　　其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些孩子的參與度不高，對(duì)活動(dòng)的興趣不高。這可能與教學(xué)形式和內(nèi)容有關(guān)。下次我會(huì)更加關(guān)注孩子的個(gè)體差異，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)內(nèi)容，以激發(fā)他們的參與意愿。

　　此外，我還想提高課堂的時(shí)間規(guī)劃和組織能力。在這節(jié)課中，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過長(zhǎng)，有些環(huán)節(jié)過短。下次我會(huì)更加注重時(shí)間的掌控和合理分配，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

　　總的來說，《中班藝術(shù)小老鼠打電話教案》是一堂生動(dòng)、活潑的藝術(shù)課。通過故事、游戲和手工制作等多種形式，孩子們積極參與其中，感受到了藝術(shù)的魅力和樂趣。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處，例如目標(biāo)設(shè)定不明確、個(gè)體差異的關(guān)注不夠和時(shí)間規(guī)劃不合理等。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力，為幼兒的藝術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

中班的教案11

　　一、說教材：

　　中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一�，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。

　　二、說教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。

　　四、說教法：

　　針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的`實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。

　　五、說教學(xué)教程：

　　1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。

　　4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。

　　6、總結(jié)性小結(jié)。

　　本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

中班的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　老師與小朋友一起做《打電話》的'游戲。

　　二、情境導(dǎo)入

　　教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬�、學(xué)唱歌曲前半部分

　　1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

　　2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

　　3、幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）

　　4、幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。

　　5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

　　（二）、學(xué)唱歌曲后半部分

　　1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來了呢？（幼兒自由回答）

　　教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

　　四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

　　五、游戲

　　幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。

中班的教案13

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的`快樂。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

　　3、活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片導(dǎo)入故事

　　1、這是一棵什么樣的樹？

　　2、又高又大的樹上會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　3、樹底下住著誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）

　　二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

　�。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹”）

　　1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）

　　2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）

　�。ń處熯呏v述故事3~4段邊出示教具）

　　1、看看小田鼠用了什么辦法？

　　2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺得喇叭花像什么？

　　3、小結(jié)幼兒回答。

　　4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？

　　5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

　�。ń處熤v述故事5~6段）

　　1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？

　　2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。

　　3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。

　　5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。

　　三、自主游戲我來打電話

　　幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。

中班的教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰(shuí)來了？

　　喳喳喳，又有誰(shuí)來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　�。�2）繼續(xù)講述后半段故事。

　　小田鼠想了個(gè)什么辦法？

　　3、進(jìn)一步理解故事。

　�。�1）教師完整講述故事。

　　A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

　　B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　　C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

　�。�2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　�。�1）你想給誰(shuí)打電話？

　�。�2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。

　　教學(xué)反思

　　以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的.愿望。

　　感想：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣�！独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏�，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

　　2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 操作圖片；...

中班的教案15

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語(yǔ)言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設(shè)計(jì)來幫助孩子們獲得更多的'運(yùn)用語(yǔ)言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來。

　　2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

　　師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。

　　二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

　　1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

　　2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

　　3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

　　三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。

　　師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

　　接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

　　用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

中班的教案16

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程

　�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

　�。ǘ┩ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見了一些什么？

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說出角色間的對(duì)話 ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

　�。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

　　這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束

　　最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　（五）延伸活動(dòng)

　　認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途

　　教學(xué)反思

　　詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰(shuí)在打電話？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。

　　在完整欣賞兒歌第二次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。

　　學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰(shuí)愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

　　在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的'美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話？你知道一些什么電話號(hào)碼？哪些電話號(hào)碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途。

　　最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動(dòng)，如音樂活動(dòng)《打電話》，在計(jì)算打電話活動(dòng)中對(duì)電話號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí)，美工活動(dòng)《自制電話》，通過游戲活動(dòng)《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成打電話的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

中班的教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。

　　3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

　　4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話機(jī)2只、

　　2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫。

　　3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄銈�?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

　　二、引出節(jié)奏對(duì)白

　　1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

　　2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）

　　3、原來他在干什么呀？

　　4、那我們也來玩玩打電話好嗎？

　　5、我們應(yīng)該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。）

　　6、我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧�。ㄓ變簩W(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔）

　　7、朋友接到電話，他會(huì)怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）

　　8、我們來學(xué)學(xué)這句話吧！

　　9、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

　　10、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話，我來接電話.

　　三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞

　　1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）

　　2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來干什么？（過家家）

　　3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

　　4、（出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8）號(hào)碼是什么？（并強(qiáng)調(diào)空拍）

　　5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的.家。好好，知道了，馬上就到你的家。）

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴?gòu)椬�，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）

　　2、好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

　　3、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）

　　4、朋友到底是誰(shuí)呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

　　5、哇~~原來是貓呀！

　　6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）

　　7、那我們來做做害怕的動(dòng)作。

　　8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）

　　9、朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）

　　10、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）

　　11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）

　　12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

　　六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

中班的教案18

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰(shuí)打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么?

　　2、手里拿的什么呢?

　　3、電話本有什么用處呢?

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的.?(出圖譜三)

　　4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

　　5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

　　五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班的教案19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

　　提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

　　提問：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

　　提問：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?

　　(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

　　三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

　　小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的'教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班的教案20

　　活動(dòng)背景：老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律瑯瑯上口，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。

　　活動(dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)：

　　一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

　　1、師：小朋友，你們有沒有打過電話，打電話的時(shí)候你是怎么說的？

　�。ń處熡谩按螂娫挕眮韺�(dǎo)入，聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。）

　　幼兒回答后，教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家�！�

　　（歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。）

　　2、打電話游戲

　　師：現(xiàn)在我給ⅹⅹ小朋友打個(gè)電話。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。

　�。ń處煂⒏枨闹攸c(diǎn)前置，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí)，教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量，教師將對(duì)白寫在紙上，在游戲時(shí)出示，能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。）

　　二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。

　　1、 師：有一只小老鼠也在打電話，聽我來唱一唱。

　�。ㄒ孕±鲜蟮目谖且鹩變旱呐d趣）

　　教師示范唱前半段：小老鼠，打電話。找個(gè)朋友國(guó)家家。電話本呀手中拿，54、32、678。

　　提問：我唱了什么？電話號(hào)碼是多少？

　　2、 再次范唱，要求幼兒聽仔細(xì)電話號(hào)碼。

　　提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。

　�。ㄟ吇卮疬叧鍪拘D譜，使枯燥的問答一下子變得生動(dòng)起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞。）

　　3、 引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。

　　師：這張圖上有很多小秘密，請(qǐng)你們聽老師唱一遍，想一想這些圖示代表了什么？

　　4、 與幼兒一起分析圖譜

　　歌詞電話本后面的線——，畫得很長(zhǎng)，表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)

　�、硎九氖�，嘴巴不唱。

　　長(zhǎng)的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。

　�。▓D譜設(shè)計(jì)得十分巧妙，教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密，讓幼兒經(jīng)過分析、探究，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義，間接指導(dǎo)幼兒演唱，突破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過程中，也體驗(yàn)到了成功的自信。）

　　5、 幼兒看圖譜跟唱一遍。

　　6、 跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長(zhǎng)音�！笆种心谩币煤荛L(zhǎng)。

　�。ㄔ谟變貉莩埃處熖岢雒鞔_的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱。）

　　三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。

　　1、 你們知道小老鼠的電話打給誰(shuí)了？聽我來唱一遍。

　　（設(shè)計(jì)懸念，使幼兒的興趣得以延續(xù)。）

　　教師完整演唱并表演，請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。

　�。ㄗ詈笠痪涓柙~是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在，是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼兒再次學(xué)唱。）

　　提問：電話打給誰(shuí)了？為什么貓會(huì)來？你還聽到了什么聲音？

　　2、 完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示

　　門鈴、開門、關(guān)門……

　�。ㄐ蜗蟮膱D示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）

　　3、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。

　�。ā岸＿恕⒅ㄅ�、喵、砰”，連接得比較緊湊，需要重點(diǎn)練習(xí)，這也是歌曲中比較難的地方。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。）

　　4、 學(xué)唱歌曲后半段。

　　四、完整演唱歌曲。

　　1、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。ㄕ赘枨�，既有對(duì)白又有擬音、動(dòng)作，中間還有一段間奏，很適合游戲和表演。演唱時(shí)，幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作，增加了歌曲的趣味性，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。）

　　2、 分析歌曲的情緒。

　　提問：一開始小老鼠打電話的時(shí)候，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）

　　后來看到貓了，小老鼠的心情有變化嗎？變得怎么樣了？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn)，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示，非常形象。）

　　3、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。

　�。ㄖv兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng)。）

　　五、游戲

　　講解游戲方法，提出游戲要求。

　　1、 幼兒自選角色，游戲一遍。

　�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲，通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué)，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。）

　　2、師：看看我是怎樣來扮貓的。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。

　�。ń處煂�(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的'需要。）

　　六、結(jié)束部分

　　這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。

　�。ń處煹慕Y(jié)束語(yǔ)言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸。）

　　點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)策略以幼兒為本

　　縱觀整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、 游戲法的運(yùn)用

　　在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。

　　給朋友打電話中班教案

　　古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是由小編為大家整理的“給朋友打電話中班教案”，僅供參考，我們來看看吧！

中班的教案21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：很?很?，又圓又大。

　　2、能夠認(rèn)真傾聽故事，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。

　　3、感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情，體驗(yàn)朋友間的友好相處帶來的快樂。

　　重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間親密友好的情感，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，自制喇叭花電話1個(gè)，小田鼠、小鳥、故事

　　幼兒講述用圖片每人一張，大小皮球各1個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲“打電話”

　　1、教師引導(dǎo)：昨天晚上蔡老師可想咱們班的小朋友了，還想打電話給你們呢！你們?cè)敢夂屠蠋煷螂娫捔奶靻�？鼓�?lì)幼兒與老師相互打電話，導(dǎo)入故事。

　　2.故事欣賞“喇叭花電話”

　　教師引導(dǎo)：有些小鳥和小田鼠也要打電話，不過他們的電話很特別，讓我們聽聽故事里是怎么說的？

　　二、教師完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事中有誰(shuí)？

　　三、出示再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

　　1、有表情講述故事前兩段，引導(dǎo)幼兒了解故事的起因，豐富詞匯。

　　1）教師出示圖一，并有表情的講述故事的前兩段。

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊聽故事邊提問：小鳥住在什么地方，這是

　　一顆什么樣的`樹？樹長(zhǎng)得怎么樣？三只小鳥長(zhǎng)得什么樣？

　　3）提問：你們有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　2、幫助幼兒理解圖二，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1）出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。

　　教師：小田鼠正在干什么？

　　教師：小田鼠為什么要在樹下中喇叭花？

　　3、用插問的方法幫助幼兒理解圖三內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“又圓又大”。

　　1）出示圖三，運(yùn)用邊講故事邊插問的方法，和幼兒一起講述圖三內(nèi)

　　容并提問：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花開出的花是什么樣，像什么？教師出示喇叭花電話道具，提示幼兒觀察并回答問題。

　　2）利用大小皮球，通過觀察、比較、的方法，幫助幼兒感知、學(xué)習(xí)、理解詞匯“又圓又大”。

　　3）教師：還有哪些東西是又圓又大的。

　　4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、聲音講述小鳥和小田鼠在干什么？打電話會(huì)說些什么？

　　四、（師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：小鳥和小田鼠打電話說悄悄話呢，它們有好朋友了真高興，你們想不想給你們的好朋友打打電話呢，我們一起去給好朋友打電話吧。

中班的教案22

　　設(shè)計(jì)的背景與意圖：

　　在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。

　　而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。

　　而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。

　　確定目標(biāo)與過程設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

　�。薄� 通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

　�。病� 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　�。�、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

　　本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場(chǎng)景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。

　　中班語(yǔ)言與社會(huì)：喇叭花的電話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。

　　2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

　　2、自制喇叭花電話若干。

　　3、故事場(chǎng)景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

　　4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

　　1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？

　　教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）

　　2、教師：今天老師就請(qǐng)小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

　　小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會(huì)爬樹。

　　3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會(huì)爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰(shuí)來說一說，他們的心情會(huì)怎樣？（幼兒：難過、傷心……）

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰(shuí)愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

　　2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

　　小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

　　小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥�、嘀嗒，嘀嘀嗒�！?/p>

　　小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

　　他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）

　　有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的`心情會(huì)怎樣呢？

　　三、以表演的形式，鞏固故事中的對(duì)話。

　　1、教師：下面，請(qǐng)小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個(gè)故事，看過后請(qǐng)你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？

　　教師完整地播放一遍課件。

　　提問：故事的名字叫什么？

　　小鳥和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f了些什么？

　�。▊�(gè)別講述——集體分角色講述）

　　2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對(duì)話。

　　教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）

　　3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話問候：

　　提問：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么？

　　小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么？

　　四、 游戲活動(dòng)：打電話

　　1、 過渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）

　　提問個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰(shuí)？你想對(duì)他說些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

　　（幼兒隨著音樂邊唱邊打電話）

　　結(jié)束語(yǔ)：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？

　　附故事：

　　喇叭花的電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會(huì)爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"

　　小鳥們?cè)跇渖匣卮穑?喂，是小老鼠嗎？"

　　小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

　　小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　在以往的教學(xué)中，我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。

　　此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語(yǔ)言對(duì)話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn)；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請(qǐng)小朋友幫忙：“誰(shuí)能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對(duì)問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。

　　但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語(yǔ)言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。

中班的教案23

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。

　　2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

　　3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。

　　1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

　　①提問：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ②鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。

　　1）小老鼠打電話是怎么說的？1）幼兒扮演老鼠打給教師；

　　2）朋友接電話又是怎么說的？2）幼兒之間相互打電話。

　　2、聽音樂學(xué)做游戲。

　　1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　（按節(jié)奏打電話——跟音樂做動(dòng)作等朋友——嚇一跳躲起來——發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

　　2）游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

　　師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動(dòng)作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

　　3）教師在幼兒撥號(hào)的.時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并

　　用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

　　3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事

　　要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。

　　三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。

　　撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的

　　玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

中班的教案24

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

　　討論：故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡�，并用�?jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的`向?qū)Ψ秸f再見等。

　　二、步驟

　　1、提問：在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對(duì)嗎？

　　2、課件1：晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。請(qǐng)小朋友說一說，小白兔這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

　　3、看課件2：小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

　　三、我會(huì)撥打電話

　　教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

　　四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

　　打電話擇時(shí)段休息時(shí)勿致電電話號(hào)手輕按接通后語(yǔ)簡(jiǎn)練

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

中班的教案25

　　Title: "給朋友打電話教案中班簡(jiǎn)短"

　　近日，我在一個(gè)中班教育培訓(xùn)課上，聽到了關(guān)于教給孩子如何給朋友打電話的話題。雖然這是一個(gè)看起來簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是對(duì)于年輕孩子而言，學(xué)習(xí)與熟練掌握確實(shí)需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)。下面，我將會(huì)簡(jiǎn)要地分享一下自己的教案。

　　一、目標(biāo)

　　此次電話教學(xué)的目標(biāo)是指導(dǎo)孩子們掌握給朋友打電話的基本技巧，并且能夠熟練地與對(duì)方進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話交流。

　　二、前期準(zhǔn)備

　　在進(jìn)行電話教學(xué)之前，需要先進(jìn)行一些前期準(zhǔn)備工作。首先，需要告訴孩子們什么是電話以及它的基本構(gòu)成和原理。之后，教師應(yīng)該向孩子們傳授日常會(huì)話中應(yīng)該使用的常用口語(yǔ)表達(dá)和注意事項(xiàng)。

　　三、教學(xué)過程

　　1.電話見面 禮貌說話

　　首先，教師應(yīng)該告訴孩子們?nèi)绾螕艽螂娫�，并在電話接通后使用禮貌問候?qū)Ψ剑ɡ纾骸澳�，�?qǐng)問是XXX嗎？”）。

　　2.問候和介紹

　　之后，孩子們可以向?qū)Ψ絾柡虿⑦M(jìn)行自我介紹。鼓勵(lì)孩子們使用常用的問候語(yǔ)和自我介紹語(yǔ)句（例如：“你好，我是XXX，你是哪位？”，“我叫XXX，我想問你......”）。

　　3.簡(jiǎn)單交流

　　在進(jìn)行交流的過程中，孩子們可以引導(dǎo)對(duì)方講述自己的趣事或者想法（例如：“你最近都在做什么？”，“你有什么好玩的`經(jīng)歷要分享嗎？”）。同時(shí)，教師也可以向孩子們傳授一些在日常社交中會(huì)用到的詞匯和短語(yǔ)。

　　4.結(jié)束電話

　　最后，讓孩子們學(xué)會(huì)如何正確結(jié)束通話。告訴他們?nèi)绾问褂酶屑ふZ(yǔ)和告別語(yǔ)（例如：“真的很感謝你花時(shí)間和我交流”，“再見，祝你今天愉快！”）。

　　四、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該總結(jié)孩子們本次課程中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并讓他們進(jìn)行演練練習(xí)。

　　通過這份教案，孩子們可以學(xué)會(huì)一些日常社交交流的技巧，為以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

中班的教案26

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

　　2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。

　　3、通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

　　師：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：夜深了，誰(shuí)出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)

　　師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點(diǎn)：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)

　　師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

　　師：啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在它想和小一起跳舞，誰(shuí)原意來演小，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

　　師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會(huì)變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)

　　3、游戲表演

　　師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰(shuí)原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

　　互換角色再進(jìn)行表演。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的整個(gè)過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

中班的教案27

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰(shuí)打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的.聲音學(xué)說)

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么?

　　2、手里拿的什么呢?

　　3、電話本有什么用處呢?

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

　　4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

　　5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

　　五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班的教案28

　　中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

　　②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

　�、郛�(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

　　④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的.不同。增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

　　本文擴(kuò)展閱讀：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費(fèi)來語(yǔ)音通話的形式。

中班的教案29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

　　2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。

　　3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：

　　出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語(yǔ)來講述）

　　二、分段講述故事：

　　（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的.用詞。）

　�。ǘ┬蕾p故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　　1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

　　2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

　　（一）小鳥受傷：

　　1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

　�。ǘ┬±鲜筮^生日：

　　1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰(shuí)？說些什么？

　　2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好，不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：喂，你好，我是小老鼠。小鳥在樹上回答說：你好，小老鼠，我是小鳥。小老鼠說：媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

中班的教案30

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學(xué)會(huì)唱歌，能有節(jié)奏地說唱對(duì)話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰(shuí)？

　　謎語(yǔ)：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

　�。�1）利用情景引出歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠一個(gè)人在家太無(wú)聊了，你們猜猜它會(huì)做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的'圖譜）

　　（3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)？

　　（2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

　�。�1）幼兒觀看動(dòng)畫，提高角色扮演興趣。

　�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實(shí)施效果：

　　通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利。

中班的教案31

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學(xué)會(huì)唱歌，能有節(jié)奏地說唱對(duì)話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰(shuí)？

　　謎語(yǔ)：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

　　（1）利用情景引出歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠一個(gè)人在家太無(wú)聊了，你們猜猜它會(huì)做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜）

　�。�3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)？

　�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

　�。�1）幼兒觀看動(dòng)畫，提高角色扮演興趣。

　　（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實(shí)施效果：

　　通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的'更加順利。

　　中班藝術(shù)小老鼠打電話教案反思(3篇)

　　教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案是教師個(gè)性化服務(wù)的有效保障，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？現(xiàn)在我們?yōu)槟扑]的是“中班藝術(shù)小老鼠打電話教案反思”，此文觀看后您可能會(huì)擁有全新的視野！

中班的教案32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)方法：

　　提問法、討論法、多媒體演示法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：電話鈴聲

　　師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

　　師：什么聲音啊?聽出來了嗎?

　　幼：電話鈴

　　(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰(shuí)會(huì)打電話給你呀?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

　　幼：小老鼠。

　　師：看它手里拿著什么?

　　幼：電話。

　　師：還有?

　　幼：它拿著電話本。

　　師：嗯，電話本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

　　1、傾聽歌曲第一遍

　　幼：好(播放的音樂。)

　　師：你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

　　(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來說一說)。

　　師：哦，你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

　　幼：它要過家家。

　　師：找個(gè)朋友過家家，什么是過家家?

　　幼：過家家就是做爸爸媽媽。

　　師：對(duì)，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個(gè)朋友過家家，那么打電話手里要拿什么?

　　幼：拿電話本。

　　師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?

　　幼：撥號(hào)碼?

　　師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì)，我們?cè)賮砺犚槐?伴奏，老師清唱)

　　師：聽到了嗎?電話號(hào)碼是

　　幼：54，32，678

　　師：看你們猜對(duì)了沒有(出示簡(jiǎn)譜)

　　師：仔細(xì)看，電話號(hào)碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?

　　幼：54，32念的快

　　師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

　　幼：8

　　師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678

　　師：你們?cè)賮砜纯矗�有什么地方要停一停的?

　　幼：54，32

　　師：恩，后面有個(gè)電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來念)

　　嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

　　2、傾聽歌曲第二遍

　　師：電話撥出去了，打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

　　3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時(shí)候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))

　　幼：自由發(fā)揮。

　　師：哦，對(duì)的，喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

　　幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?

　　師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思?

　　幼：你好嗎。

　　師：(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是

　　幼：請(qǐng)你

　　師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請(qǐng)你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)

　　師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰(shuí)來試試看，它的朋友怎么說(一個(gè)不行，還有誰(shuí)來說說看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰(shuí)的家?

　　幼：腳印是快跑，馬上就到你的家

　　師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

　　4。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

　　師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的.朋友好嗎?

　　幼：好

　　師：好，我要打電話嘍。

　　師：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說)

　　幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家。

　　5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

　　師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好，你們說

　　幼：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。

　　師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)

　　6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對(duì)面要打電話嘍，(好，站神氣)

　　師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時(shí)候做提示，電話本呀，電話號(hào)碼，)

　　師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

　　(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

　　1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?

　　師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)

　　師：是誰(shuí)啊?

　　幼：貓

　　2。小老鼠看見貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿。)

　　師：貓來了，小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。

　　師：那我們來想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?

　　師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

　　幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門

　　師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。

　　3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

　　師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥砹?

　　(請(qǐng)幼兒說說猜想)

　　4.聽音樂，原來是小老鼠打錯(cuò)電話了。

　　師：我們聽下去就知道了(播放音樂)

　　師：原來是號(hào)碼打錯(cuò)了，誒，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。

　　(三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

　　(四)玩游戲：小頭老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法。

　　師：誒呦，都記住了，那我們來玩游戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時(shí)候出來?

　　在游戲之前，我來問問你們，貓是什么時(shí)候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎么辦?

　　幼：逃

　　師：對(duì)，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

　　師;好，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來做貓，再來玩吧。

中班的教案33

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰(shuí)打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么?

　　2、手里拿的什么呢?

　　3、電話本有什么用處呢?

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：

　　1、歌曲中的'小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

　　4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

　　5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

　　五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班的教案34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解打電話的過程。

　　2、學(xué)會(huì)0-9的數(shù)字。

　　3、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，并體會(huì)打電話的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。

　　師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢?

　　幼：是/不是

　　師：大多數(shù)小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了，會(huì)怎么做?

　　幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

　　師：嗯，說的對(duì)�？墒牵趺床拍芙兴麃碜约杭依锬�?或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧?

　　幼：對(duì)的`。

　　師：所以，我們可以用什么方法呢?

　　幼：打電話。

　　師：真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀，老師就要打一個(gè)電話

　　撥號(hào)，老師撥打，通話，掛上。

　　師："老師剛才在跟誰(shuí)打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號(hào)碼

　　(2)師：這里有兩張電話號(hào)碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的�？墒�，卡上沒有數(shù)字，只有點(diǎn)。你們來告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎?

　　幼：好

　　按點(diǎn)認(rèn)讀。

　　師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

　　幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　(3)小女孩家里電話是多少?

　　看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　(4)師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀?能告訴我嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒說出自己家里的電話號(hào)碼。

　　畫點(diǎn)數(shù)，并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：號(hào)碼是多少?

　　(1)小朋友交流自己家電話是多少?

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼(用手做打電話狀)。

　　師："剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　4、幼兒觀察和記錄。

　　師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

中班的教案35

　　《給朋友打電話教案中班簡(jiǎn)短》

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一下如何給朋友打電話。打電話是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姷囊环N溝通方式，也是展示我們交際能力的一種方式。下面就讓我們來學(xué)一下如何給朋友打電話吧。

　　第一步：詢問對(duì)方是否方便通話

　　在打電話之前，我們應(yīng)該先詢問對(duì)方是否方便通話。如果對(duì)方在忙或者正在做其他事情，我們應(yīng)該盡量避免打擾他們，待對(duì)方有時(shí)間再與他們交流。

　　例如：你好，我是xxx，你現(xiàn)在有時(shí)間和我通話嗎？

　　第二步：自我介紹

　　在電話接通后，我們應(yīng)該先自我介紹，告訴對(duì)方我們是誰(shuí)。

　　例如：你好，我是xxx，你的朋友。

　　第三步：詢問對(duì)方近況

　　打電話的目的.在于交流，因此我們?cè)陔娫捴袘?yīng)該詢問對(duì)方的近況，與對(duì)方進(jìn)行交流。

　　例如：最近怎么樣？身體好嗎？

　　第四步：表達(dá)自己的想法

　　如果我們有什么想說的話，可以直接表達(dá)出來。

　　例如：聽說你最近去旅游了，玩得怎么樣？

　　第五步：結(jié)束通話

　　當(dāng)通話結(jié)束時(shí)，我們應(yīng)該禮貌地告訴對(duì)方。

　　例如：我現(xiàn)在有點(diǎn)事要處理，我們下次再聊吧。

　　以上就是給朋友打電話的簡(jiǎn)短教程，希望大家都能掌握這個(gè)技巧，與朋友們保持良好的溝通和聯(lián)系。

中班的教案36

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、樂于參加歌曲表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，引出課題

　　1、出示小老鼠圖片

　　師：這是誰(shuí)啊？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

　　師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

　　2、小老鼠的.好辦法

　　師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個(gè)雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨(dú)自一人在家，多無(wú)聊啊，得想個(gè)辦法來玩玩，小老鼠會(huì)想什么辦法呢？

　　幼兒討論回答

　　師：小老鼠呀，他想了一個(gè)好辦法，說“哦，有了，找個(gè)朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請(qǐng)朋友來呢？

　　對(duì)啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！

　　二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

　　1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？

　　2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

　　1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

　　2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

　　3、提問：老鼠在干什么，怎么會(huì)這樣？它打電話給誰(shuí)了？

　　4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

　　5、幼兒學(xué)習(xí)表演，演唱最后一句。

　　四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

中班的教案37

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

　　3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

　　難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激趣。

　　小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

　　二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

　　(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

　　(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

　　(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

　　(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

　　(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

　　4.故事結(jié)尾。

　　后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

　　(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

　　教學(xué)反思

　　《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的`活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班的教案38

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁(yè)和多媒體投影儀。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的`趣味性。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放音樂《打電話》引出主題。

　　師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢?聽了詩(shī)歌你就知道了。

　　2.教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　師：詩(shī)歌里有誰(shuí)?

　　幼：小老鼠

　　師：講了什么事情?

　　幼：小老鼠在打電話

　　師：哦!那我們一起來看看是不是這樣。

　　3.出示幼兒用書(使用多媒體投影儀)，分部分理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師朗誦詩(shī)歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。

　　師：兩只小老鼠在做什么?

　　幼：打電話

　　師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話?

　　幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

　　師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的?一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景)。

　　師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

　　(2)教師朗誦詩(shī)歌第二部分(從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾)。

　　師：誰(shuí)來了?

　　幼：小貓

　　師：小老鼠的心情是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　幼：很害怕

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

　　師：小老鼠最后是怎么說的?

　　幼：下次再也不打了

　　師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩(shī)歌。

　　4.播放錄音，師幼一起欣賞。

　　師：這兩只小老鼠有趣嗎?

　　幼：有趣

　　師：哪些地方有趣?

　　幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

　　師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧!

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌(插入背景音樂)。

　　(1)教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

　　師：小朋友的聲音可真好聽，我們?cè)儆酶寐牭穆曇糇x一讀。

　　(2)幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　師：嗯，小朋友可真棒!那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

　　6.游戲：

　　師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。

　　師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎?

　　幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

　　7.活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩(shī)歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班的教案39

　　《中班藝術(shù)小老鼠打電話教案反思》

　　這是一節(jié)旨在培養(yǎng)中班幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力的課程，以教案形式呈現(xiàn)。通過角色扮演和繪畫活動(dòng)，幼兒們可以通過電話和小老鼠交流，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和繪畫技能。本場(chǎng)景的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的情感和需求，并通過藝術(shù)表達(dá)自己的想法和感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒關(guān)注他人的情感和需求。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 手繪一個(gè)小老鼠的角色卡片。

　　2. 準(zhǔn)備電話道具，如玩具電話或紙制電話。

　　3. 準(zhǔn)備一些彩色鉛筆、紙張和繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　引入：

　　1. 老師先向幼兒們展示手繪的小老鼠角色卡片，并介紹小老鼠是一個(gè)非常喜歡藝術(shù)和繪畫的角色。

　　2. 老師鼓勵(lì)幼兒們思考并分享他們對(duì)藝術(shù)的理解和喜愛。

　　活動(dòng)一：與小老鼠打電話

　　1. 老師將電話道具分發(fā)給幼兒們，告訴他們小老鼠可以通過電話和他們交流。

　　2. 老師表演小老鼠打電話給一個(gè)幼兒，詢問他們最喜歡的顏色，并告訴他們小老鼠希望看到他們的畫作。

　　3. 幼兒們依次與小老鼠進(jìn)行電話交流，回答問題并表達(dá)他們對(duì)藝術(shù)的喜愛。

　　活動(dòng)二：繪制最喜歡的畫作

　　1. 老師向幼兒們展示一些不同類型的繪畫作品，并引導(dǎo)他們討論和分享對(duì)這些作品的看法和感受。

　　2. 老師提供一些彩色鉛筆和紙張，鼓勵(lì)幼兒們根據(jù)自己的想法和感受繪制出自己最喜歡的畫作。

　　3. 在繪畫過程中，老師引導(dǎo)幼兒們表達(dá)自己的感受和對(duì)藝術(shù)的理解。

　　總結(jié)：

　　1. 老師組織幼兒們分享自己的畫作，鼓勵(lì)他們互相欣賞和表?yè)P(yáng)。

　　2. 老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒幼兒們要關(guān)注他人的情感和需求，并用藝術(shù)表達(dá)自己的想法和感受。

　　反思：

　　本節(jié)課通過角色扮演和繪畫活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過與小老鼠的電話交流，幼兒們能夠?qū)⑾胂笾械慕巧谌氲秸鎸?shí)的場(chǎng)景中去。在繪畫環(huán)節(jié)中，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用繪畫工具，還能夠表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解和感受。整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒們非常積極主動(dòng)地參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。

　　然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些幼兒在電話交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出羞澀和緊張，不敢表達(dá)自己的.意見。這需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的情感發(fā)展和社交技能的培養(yǎng)。另外，有些幼兒在繪畫環(huán)節(jié)中缺乏思維的啟發(fā)和創(chuàng)意的發(fā)揮，他們傾向于模仿他人而不敢展示自己的獨(dú)特性。因此，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)幼兒思維能力的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。

　　總的來說，本節(jié)課取得了一定的成效，通過與小老鼠的電話交流和繪畫活動(dòng)，幼兒們得到了藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到還有許多需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，希望在今后的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。

中班的教案40

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè)。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以疑問的方式引出話題。

　　有一棵樹好高，書上住著小動(dòng)物，樹下也住著小動(dòng)物，可是他們要交往的話。那要怎么樣辦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）

　　小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！

　　二、講故事。

　　（發(fā)幼兒用書給幼兒，請(qǐng)幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè)，認(rèn)真安靜觀看書本）

　　你們認(rèn)真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？

　　1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們?cè)趺礃咏慌笥涯兀?/p>

　　提問： 你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的`用詞。）

　　2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個(gè)什么好辦法.

　　3、欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看看吧？提問小田鼠都想了一個(gè)什么辦法？

　　（2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么？做些什么呢？

　�。�3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

　　3、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景： 我們也來打電話。

　　1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興，你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會(huì)怎么說悄悄話呢？

　　2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、紙杯電話說話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

中班的教案41

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的`是什么號(hào)碼?②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班的教案42

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的`話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

中班的教案43

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

　　提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

　　提問：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

　　提問：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?

　　(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

　　三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

　　小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的'感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班的教案44

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的.歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

中班的教案45

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語(yǔ)。

　　2、樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、(出示圖片蜘蛛)師：這是誰(shuí)，它有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2、師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣賞故事

　　1、完整欣賞故事一遍，初步理解。

　　提問：故事的'名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?

　　先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。

　　2、分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。

　　(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

　　(2)蜘蛛一直忙著做什么?

　　(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

　　(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ�。�?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

　　(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

　　小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

　　3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　三、情境表演

　　幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

　　四、總結(jié)交流

　　你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

　　小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

中班的教案46

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

　　2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件制作《可愛的烏龜》。

　　2、烏龜手偶。

　　3、畫紙、勾線筆人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示烏龜手偶。

　　師：“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰(shuí)嗎?”

　　師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

　　2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

　　5、增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！�)

　　6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

　　三、請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。

　　1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

　　2、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)?感受(即合理布局畫面)

　　3、作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　【活動(dòng)反思】

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。

中班的教案47

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解打電話的過程。

　　2、學(xué)會(huì)0-9的數(shù)字。

　　3、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，并體會(huì)打電話的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。

　　師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢?

　　幼：是/不是

　　師：大多數(shù)小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了，會(huì)怎么做?

　　幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

　　師：嗯，說的對(duì)。可是，要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧?

　　幼：對(duì)的。

　　師：所以，我們可以用什么方法呢?

　　幼：打電話。

　　師：真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀，老師就要打一個(gè)電話

　　撥號(hào)，老師撥打，通話，掛上。

　　師："老師剛才在跟誰(shuí)打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號(hào)碼

　　(2)師：這里有兩張電話號(hào)碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數(shù)字，只有點(diǎn)。你們來告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎?

　　幼：好

　　按點(diǎn)認(rèn)讀。

　　師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

　　幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　(3)小女孩家里電話是多少?

　　看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　(4)師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀?能告訴我嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒說出自己家里的電話號(hào)碼。

　　畫點(diǎn)數(shù)，并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：號(hào)碼是多少?

　　(1)小朋友交流自己家電話是多少?

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼(用手做打電話狀)。

　　師："剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　4、幼兒觀察和記錄。

　　師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的'電話號(hào)碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

中班的教案48

　　設(shè)計(jì)思路：

　　電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

　　3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

　　活動(dòng)過程

　　一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

　　1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊�，被大老虎嚇到了�?/p>

　　2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的'好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）

　　小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。

　　二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

　　1、你給誰(shuí)打過電話？你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？

　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

　　小結(jié)：看來電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。

　　3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

　　4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

　　請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？

　　幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

　　5、展示幼兒作品：

　　幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

　　三、游戲：打電話

　　1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。

中班的教案49

　　教案主題：給朋友打電話

　　適用年齡：中班

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)生可以正確使用電話交流基本禮儀。

　　2. 學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向朋友詢問關(guān)心。

　　3. 學(xué)生能夠了解電話交流的重要性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 了解電話交流的基本知識(shí)。

　　2. 學(xué)習(xí)電話交流中的基本禮儀。

　　3. 學(xué)習(xí)使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　4. 了解電話交流的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　1. 教師首先介紹電話交流的基本概念，讓學(xué)生了解電話交流的重要性以及怎樣正確地使用電話進(jìn)行交流。

　　2. 接下來，展示圖片讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生回答圖片中人物正在做什么以及他們使用電話的目的。

　　3. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何使用電話進(jìn)行交流，以及怎樣正確地使用電話進(jìn)行交流。

　　4. 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分成小組，一方扮演打電話的人，另一方則扮演接電話的人。

　　5. 在扮演的'過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　6. 在結(jié)束角色扮演后，教師再次強(qiáng)調(diào)了解電話交流的基本禮儀，讓學(xué)生使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向朋友詢問關(guān)心。

　　7. 最后，教師總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，并要求學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用電話交流的知識(shí)和技能。

　　教學(xué)評(píng)估：

　　教師可以模擬電話交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，在電話交流中表現(xiàn)出良好的禮儀和交流能力。同時(shí)也可以觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解電話交流的基本知識(shí)并學(xué)習(xí)使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，使得學(xué)生更加深入地理解電話交流的重要性以及基本禮儀。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以改進(jìn)。

　　大班小老鼠打電話教案(合集5篇)

　　88教案網(wǎng)專題“大班小老鼠打電話教案”為你推薦以下內(nèi)容。

　　一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得教育和教書的人。教案是保證課堂正常進(jìn)行必不可少的依據(jù)，教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，一份好的教案需要具備那些特征呢？為此，88教案網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《大班小老鼠打電話教案》，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

中班的教案50

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的.樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班的教案51

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰(shuí)?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的'停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對(duì)白。小在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看，原來是貓來了，小看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

中班的教案52

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

　　它是誰(shuí)？它手里拿著什么？

　�。�1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

　　你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　　（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

　　讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？

　�。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

　　請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。

　�。�3）傾聽歌曲的對(duì)話部分

　　小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的'？

　　朋友是怎么回答的？

　　（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

　　（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

　　（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。

　�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

　�。�8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

　　（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰(shuí)？

　�。�2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。

　�。�3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

　�。�4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

　　（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

　　（6）教師示范唱第二段。

　　噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

　　2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

　　3、游戲：小老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

　　2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

　　剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

　　反思：

　　1、情境設(shè)置，渲染氣氛

　　活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

　　活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

　　3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

　　4、追求本質(zhì)

　　活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

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