中班教學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-13 07:27:34 教案我要投稿

中班教學(xué)教案(熱)

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教學(xué)教案(熱)

中班教學(xué)教案1

　　課程目標(biāo)：

　　1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。

　　2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂

　　2、場(chǎng)地布置如圖：在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長(zhǎng)線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。

　　課程過程：

　　一、熱身游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。

　　1、觀察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內(nèi)容。 “今天的場(chǎng)地上有些什么呀？今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請(qǐng)你跟我這樣做的游戲�！�

　　2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯(cuò)走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。

　　二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。

　　1、認(rèn)識(shí)彩棒

　�。�1）提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣？”

　�。�2）幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說出圖形名稱。

　　2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。

　　3、幼兒嘗試探索，教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。

　　4、分組展示與交流玩法。

　　5、教師小結(jié)：跳躍的方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。

　　6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。

　　三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。

　　1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。

　　2、提出要求：a。單腳跳，另一只腳不落地。

　　b。堅(jiān)持跳完一整個(gè)圖形。

　　3、反復(fù)游戲2—3次，教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。

　　四、放松游戲：“熊和木頭人”

　　1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙�！币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶摺Ｂ牭叫苄褋淼穆曇�，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說話，不許動(dòng)。

　　2、放松游戲反復(fù)2—3次。

　　課程反思：

　　本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻钠磾[、跳躍，鍛煉了孩子們的`想象力與創(chuàng)造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂。

中班教學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋，大膽想象的能力。

　　3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小松鼠圖片。

　　提問：

　　1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？

　　2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）

　　二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

　　小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方？出示圖片

　　小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動(dòng)起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

　　1、播放風(fēng)聲。

　　小朋友你們聽這是什么聲音？（風(fēng)聲）

　　小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

　　小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動(dòng)聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

　　2、小朋友你們聽這是什么聲音？

　　小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì)有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)�！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥�？它想著想著又睡著了�?/p>

　　3、播放馬蹄聲。

　　小朋友你們聽這是什么聲音？

　　小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會(huì)到了什么地方呢？原來它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

　　出示圖片

　　小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)�！�

　　是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

　　“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方�！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了�！�

　　從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。

　　小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成�，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！

　　三、看動(dòng)畫、聽故事。

　　和幼兒一起聽完整的故事。

　　四、給故事起個(gè)好聽的名字。

　　五、活動(dòng)延伸：故事表演。

　　活動(dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的'故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功，孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過大膽，不過自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。

中班教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。

　　2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。

　　3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只

　　2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具

　　教學(xué)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?

　　2.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現(xiàn)情況

　　1)(伴隨著音樂，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的.呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小兔們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

　　2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小兔們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�

　　2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

　　b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

　　(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　　(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

　　(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　(三)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎?你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

　　(四)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　活動(dòng)反思：

　　切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

中班教學(xué)教案4

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動(dòng)我們?cè)俅卫糜^察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。

　　活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的'操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。

　　2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們?cè)谔嵝押�，都能在操作紙上嘗試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。

　　3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。

　　活動(dòng)中的不足：

　　1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗(yàn)，所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。

　　2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。

　　3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。

中班教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

　　2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過程。

　　3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶的意識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、蠶生長(zhǎng)過程圖片、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎，引出主題

　　謎語：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

　　提問：這是什么呀?(蠶)

　　蠶寶寶是什么樣子的`?蠶寶寶愛吃什么?

　　二、通過討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過程

　　1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

　　(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

　　師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

　　(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序

　　提問(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，排一排先后順序。

　　(2)個(gè)別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

　　3 師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

　　三、了解蠶的用途

　　1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

　　蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

　　師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么?

　　勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過程與其中的不同特征�；顒�(dòng)中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。

中班教學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在身體的動(dòng)作表演中朗誦兒歌，感受動(dòng)作兒歌的趣味性并嘗試填補(bǔ)兒歌。

　　2、通過游戲活動(dòng)中不同跳的表現(xiàn)形式，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

　　3、能積極主動(dòng)地與同伴進(jìn)行合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌圖一張，并畫有相應(yīng)的小圖片。

　　2、游戲《袋鼠媽媽》的音樂磁帶。

　　3、玩具材料若干：橡皮筋、呼啦圈、平衡木等。

　　4、袋鼠頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、全體幼兒扮演“小袋鼠”，老師扮演“袋鼠媽媽”，聽著音樂有節(jié)奏地跳到活動(dòng)室。

　　1、師：袋鼠寶寶們，今天的天氣多好呀，跟媽媽一起出去跳一跳、玩一玩，好嗎？（好）

　　2、（聽音樂，跳到活動(dòng)室。）師：寶寶們，來和媽媽一起唱個(gè)歌、跳個(gè)舞吧！（集體歌表演《袋鼠媽媽》，體驗(yàn)小袋鼠和媽媽之間美好的感情。）

　　二、嘗試活動(dòng)——各種自由跳。

　　1、師：袋鼠寶寶們，告訴媽媽，你們最大的本領(lǐng)是什么？（跳）

　　2、播放音樂，幼兒自由進(jìn)行各種跳。

　　3、幼兒個(gè)別展示自己的跳，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　三、傾聽兒歌，感受兒歌“跳躍”的節(jié)奏，嘗試填補(bǔ)兒歌。

　　1、師：媽媽真開心，寶寶們有這么多不一樣的跳。森林里的小動(dòng)物多羨慕我們呀！他們也想學(xué)我們袋鼠來跳呢！媽媽動(dòng)了個(gè)腦筋，把我們的各種跳編成了一個(gè)好聽的兒歌，想聽媽媽來念一下嗎？（想）

　　2、傾聽老師有節(jié)奏的朗讀兒歌，感受兒歌“跳躍”的情緒。師：袋鼠寶寶們，剛才你們聽媽媽讀兒歌的時(shí)候，想做什么事情呀？（想跳起來）

　　3、師：這首兒歌真好玩，誰聽了都想跳起來。你喜歡嗎？（喜歡）

　　4、師：哪個(gè)寶寶聽出來媽媽念到最后一句怎么啦？（把最后三個(gè)字念到肚子里去了）你猜猜，是什么樣的三個(gè)字呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法）

　　四、學(xué)習(xí)朗誦、記憶兒歌內(nèi)容。

　　1、（出示兒歌圖）師：看，兒歌里還有一些小圖片，這是怎么回事呀？（幼兒想、說）

　　2、根據(jù)小圖片的'提示來記憶、朗讀兒歌。（如：兩只小腳印就是代表“雙腳跳”、一只小腳印就是代表“單腳跳”、圓圈箭頭就是代表“轉(zhuǎn)身跳”、大拇指就是代表“身體好”。）

　　3、多種形式學(xué)習(xí)朗讀兒歌：

　�。�1）一邊表演動(dòng)作一邊念兒歌。

　�。�2）老師與幼兒對(duì)念兒歌：小朋友念前半句，老師念后半句；老師念前半句，小朋友念后半句。

　�。�3）男、女小朋友對(duì)念兒歌。

　�。�4）老師念兒歌，小朋友做動(dòng)作；小朋友念兒歌，老師表演動(dòng)作。

　�。�5）幼兒開火車?yán)首x兒歌：每人念一句。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)，探索更多形式的跳，并嘗試為不同的跳取個(gè)好聽的名字。

　　1、師：袋鼠寶寶們，我們還有很多其他的跳呢，想個(gè)辦法把所有的“跳”都找出來，把這首兒歌編的長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓小動(dòng)物們覺得我們袋鼠的本領(lǐng)是最大的，好不好？（好）

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇各種玩具輔助物，通過自己的參與，探索更多形式的“跳”，并嘗試為自己的“跳”取個(gè)好聽的名字，如：向前跳、蹲下來跳、拍手跳、向上跳、分腳跳等等。

　　3、（集中）請(qǐng)幼兒說一說、演一演自己的“跳”，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　六、續(xù)編長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《跳跳跳》。

　　1、幼兒三人一小組創(chuàng)編兒歌，每人說一句，最后一句“天天跳，身體好”大家一起念。

　　2、幼兒展示自己的創(chuàng)編結(jié)果。

　　3、全體幼兒來個(gè)集體創(chuàng)編，把兒歌創(chuàng)編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，最后一句大家齊念。

　　七、鞏固放松活動(dòng)：小手也來跳一跳。

　　1、師：袋鼠寶寶們，我們的小腳跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，也該休息一下了，來，和媽媽一起坐到地上，用我們的小手來代替小腳跳一跳，好嗎？（好）

　　2、和老師一起朗讀兒歌，并用手指頭在地上進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　八、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)袋鼠寶寶們給今天“跳”的本領(lǐng)兒歌取個(gè)好聽的名字。

　　2、（老師接電話）師：袋鼠寶寶們，兔媽媽請(qǐng)我們到它們家去，把我們“跳”的本領(lǐng)表演給兔寶寶看，你們想去表演嗎？（想）

　　3、聽音樂，做各種跳的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

　　附：兒歌內(nèi)容

　　跳跳跳

　　跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。

中班教學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

　　2．感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每組一套相同的玻璃瓶子（四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同）。

　　2．幼兒人手一根筷子。

　　3．記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一．自由探索。

　　1．小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么？（瓶子）這些瓶子有什么特別的地方？（有水）

　　2．你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（水不一樣多）

　　3．你們想玩一玩這些瓶子嗎？（想）我們?cè)趺赐妫浚ㄓ每曜忧茫?/p>

　　4．好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　5．幼兒自由探索。（師幼個(gè)別交流）

　　6．你們發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音不一樣）你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎？到底秘密在什么地方呢？

　　二．個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。

　　1．接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么？（四個(gè)瓶子），這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的'脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎？

　　2．幼兒再次探索。

　　3．幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？（個(gè)別幼兒展示）聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣？（水多）聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣？（試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論）

　　4．教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉；瓶子里的水越是少，聲音越是高。

　　三．聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

　　1．瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。教師演奏。

　　2．你們想嘗試一下嗎？幼兒演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　瓶子只是我們生活中隨處可見的小材料，卻挖掘出這么多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，真是將小材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想，大膽去實(shí)踐。相信會(huì)有越來越多的小材料，實(shí)現(xiàn)它的大作用！

中班教學(xué)教案8

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受繪本的語言美，體會(huì)小獅子在各種情況下的心情與感受。

　　2、理解圖書內(nèi)容，并嘗試用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

　　3、能用自己的方式向父母表達(dá)愛。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二．活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感受繪本的語言美，體會(huì)小獅子在各種情況下的心情與感受。

　　2、難點(diǎn)：理解圖書內(nèi)容，并嘗試用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、繪本《溫情的獅子》、音樂《搖籃曲》、

　　四、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分：

　�。ㄒ�、）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。

　　1、出示繪本封面："今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于愛的繪本故事《溫情的獅子》你在這本書的封面里看到了什么？"“文章、出zidao、考、吧幼、師網(wǎng)、"（一只小獅子和一只狗在一起）

　　2、"你猜一猜這個(gè)故事可能將什么呢？"（幼兒大膽闡釋自己的猜想）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。

　�。ǘⅲ┙處煂�(dǎo)讀，加深理解。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，圍繞場(chǎng)景猜測(cè)。

　　師：出示圖一、（狗和獅子）"狗和獅子為什么在一起？"（小獅子沒有爸爸媽媽，動(dòng)物園給小獅子找了個(gè)狗媽媽做他的媽媽）"獅子和狗叫什么名字？為什么這樣叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩兒"，小獅子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）

　　出示圖二、"狗媽媽在干什么？"（搖籃曲）"在家中你的媽媽給你唱過搖籃曲嗎？媽媽哄你睡覺是什么樣子的？"（親切溫和）"我們一起用親切溫和的聲音輕輕地讀出來。"請(qǐng)小朋友表演。

　　出示圖三、四"狗媽媽和哆哆在干什么嗎？"（學(xué)本領(lǐng)）"哆哆聽話嗎？"（聽話）"你們覺得哆哆快樂嗎？為什么？"（狗媽媽讓哆哆干什么，他就干什么）"獅子本來應(yīng)該是兇猛的動(dòng)物，在狗媽媽的照顧下變得怎么樣？為什么？"（狗媽媽對(duì)小獅子好，愛小獅子）

　　出示圖五、"哆哆長(zhǎng)的怎么樣？與狗媽媽比呢？"（小獅子長(zhǎng)大了，狗媽媽老了）"小朋友們覺得哆哆與狗媽媽在一起過的幸福嗎？你從哪里看出來的？"（他們的表情、動(dòng)作、背景顏色等）

　　出示圖六、"發(fā)生了什么事？"（狗媽媽與哆哆分開了）"狗媽媽的心情怎么樣？從哪里看出來？"（很傷心，狗媽媽哭了）請(qǐng)幼兒表演哆哆與媽媽分別的場(chǎng)景。

　　出示圖七、"哆哆在干什么？"（在馬戲團(tuán)當(dāng)大明星了）

　　出示圖八、"哆哆在干什么"（做夢(mèng)夢(mèng)見了狗媽媽，想起了溫情的搖籃曲）"哆哆做夢(mèng)夢(mèng)見了狗媽媽，他的心情怎么樣？從哪里看出來？"（臉上的'笑容）

　　出示圖九、"哆哆做了什么事？"（哆哆從籠子里沖了出來）"哆哆要干什么"讓幼兒大膽猜測(cè)。"讓我們看看你猜的對(duì)不對(duì)？"

　　出示圖十、"哆哆干什么"（跑的飛快）"哆哆為什么跑的飛快"（想念媽媽）

　　出示圖十一、"發(fā)生了什么事？"（哆哆穿破墻嚇壞了城里的人）"你從哪里看出來？"（從人們的表情）"哆哆想嚇?biāo)麄儐�？你從哪里看出來�?（哆哆也被嚇壞了，從哆哆的表情看出來）"哆哆向下他們嗎？為什么？"（哆哆想念媽媽了）

　　出示圖十二、"誰來了？"（警察）"你覺得他們要干什么？"（抓哆哆）"為什么？"（哆哆嚇到人了）

　　出示圖十三、"哆哆找到狗媽媽了嗎？他們的心情怎么樣？從哪里看出來？"（很高興，他們哭了）請(qǐng)幼兒表演。

　　出示圖十四、"發(fā)生了什么事？"（警察開槍了）"會(huì)發(fā)什么呢？"

　　出示圖十五、"哆哆怎么樣了？"（為救狗媽媽被槍打到了）

　　出示圖十六、"畫面上有什么"（腳印）"為什么不見了？"請(qǐng)小朋友們大膽想象為繪本加一個(gè)結(jié)尾。

　�。ㄈ�、）播放課件，教師完整朗讀。

　　1、播放課件，讓幼兒帶著"哆哆和狗媽媽到底去哪了呢？"的問題認(rèn)真傾聽教師完整地講述故事。

　　2、請(qǐng)幼兒說說自己聽完故事后的感受。

　　3、教師小結(jié)：故事充滿溫馨氣氛，有略帶悲傷。獅子與狗并非同類，更無血緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育、全心教育。獅子本是兇悍的猛獸，但在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有義，知恩圖報(bào)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神，去回報(bào)愛我們的人。

　　教學(xué)反思：

　　中班的孩子對(duì)故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開了激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認(rèn)為獅子會(huì)飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠(yuǎn)一起生活在一起；有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結(jié)局，都寄托了孩子們的希望。

中班教學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗(yàn)小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

　　3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我是樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的？對(duì)，是小樹葉，秋天來了它離開了樹媽媽。它很想念樹媽媽，于是呀它給樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容（一）完整欣賞散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》

　　教師：①樹媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢？樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

　　②小樹葉給樹媽媽的信里都說了什么？

　�。ǘ┓侄涡蕾p，進(jìn)一步助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒膽講述

　　1、欣賞第一段散文教師：

　�、偾锾�，樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了和黃色的衣服？

　�、谛淙~們參加了什么活動(dòng)？（小樹葉旅行團(tuán)）

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，助幼兒理解教師：

　�、傩淙~跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

　　3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，助幼兒更好地理解散文

　�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？

　　②樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)，誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰來學(xué)學(xué)樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎么長(zhǎng)呢？（分別請(qǐng)小朋友上來演示）

　�、勖慨�(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，樹媽媽又是怎么做的？

　　教師：我們低頭看看，家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是樹媽媽。家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎？

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)教師：

　　①看完了這封信，家覺得樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

　�、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的？

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，家想不想去參加旅行團(tuán)？來，我們站起來家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給樹媽媽的信的內(nèi)容。

　　附散文欣賞《小樹葉給樹媽媽的一封信》

　　親愛的樹媽媽：

　　您好！

　　我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了和黃色的衣服，送我們?nèi)⒓有淙~旅行團(tuán)�，F(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市、農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景美極了！那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的'稻田和豐收的果園，把我們的祖國打扮的非常漂亮。

　　這時(shí)，我們更加想念您。親愛的樹媽媽，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)，從不說一聲辛苦。每當(dāng)風(fēng)雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！

　　您的孩子：小樹葉

　　3、《一封信》教學(xué)思{300字}

　　《一封信》這篇課文，是一篇生動(dòng)有趣的兒童故事。用極具生活化的語言講述了露西在媽媽的指導(dǎo)下給出國在外的爸爸寫信的事，傳達(dá)出媽媽的教育智慧。全文篇幅較長(zhǎng)，旨在讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，了解信的內(nèi)容，感受故事表現(xiàn)的濃濃親情。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、連貫朗讀課文。

　　3、借助不同的提示語和標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。

　　這篇課文重點(diǎn)應(yīng)在前后兩封信在朗讀時(shí)語氣語調(diào)的區(qū)別上。本課分為兩個(gè)課時(shí)，這節(jié)課為一課時(shí)。

　　一課時(shí)中，我首先帶領(lǐng)生掃清字詞障礙，在做這一步時(shí)，孩子們分多種形式讀記，但是識(shí)字的方法較單一。在落實(shí)字、詞的基礎(chǔ)上初讀課文，明確露西一共寫了幾次信(兩次)。第一次和第二次信的內(nèi)容分別在哪個(gè)自然段，用“”和“～~~”勾畫出來。指導(dǎo)學(xué)生掌握提取信息的方法，并提高準(zhǔn)確率。

　　在課堂中，適時(shí)運(yùn)用游戲吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)小老師、注重積極性的培養(yǎng)。需要改進(jìn)的地方也還有很多，比如在寫字板塊中，沒有范寫的環(huán)節(jié)，展示評(píng)價(jià)不到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好。在以后的教學(xué)中，這些方面都應(yīng)及時(shí)改進(jìn)。

中班教學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？

　　幼兒試著說一說。

　　[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

　　幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

　　幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

　　二、復(fù)唱歌曲。

　　1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

　　幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

　　三、小小合唱臺(tái)。

　�。ㄒ唬�1、動(dòng)物創(chuàng)編。

　　播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

　　那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

　　幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

　　2、出示各種動(dòng)物圖片。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

　　再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。

　　3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說一說。

　　你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

　�。ǘ┤宋飫�(chuàng)編。

　　1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

　　師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

　　2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

　　幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

　　3、游戲。

　　這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物），去請(qǐng)老師表演，邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

　　四、拓展延伸。

　　小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎？我這個(gè)問題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對(duì)幼兒隱形的.教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

　　不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會(huì)收不住場(chǎng)的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對(duì)奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　小百科：地可以用在動(dòng)詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

中班教學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排序。

　　3.了解蛋的營養(yǎng)，愿意吃蛋。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。

　　2.實(shí)物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。

　　3.磁帶：輕音樂、小小蛋兒把門開。

　　4.課件：烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。

　　5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤內(nèi)。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄：

　　(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋

　　1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))你認(rèn)識(shí)哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請(qǐng)幼兒介紹其余的蛋寶寶。

　　2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)

　　3.他們都是蛋寶寶，哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。

　　(二)大小排序

　　1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了：都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明，就想請(qǐng)你們幫他們按照大小排排隊(duì)，找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

　　2.請(qǐng)孩子們給蛋寶寶排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊(duì)。( “輕音樂”)

　　3.檢查小朋友的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個(gè)比一個(gè)小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個(gè)比一個(gè)大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

　　(三)送蛋寶寶回家

　　蛋寶寶出來玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請(qǐng)你們把蛋寶寶放回小盤里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯(cuò)家哦!(請(qǐng)幼兒送蛋寶寶回家。音樂：小小蛋兒把門開。)請(qǐng)四名幼兒分別檢查有沒有走錯(cuò)家的蛋寶寶。

　　(四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面

　　1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來了禮物，來坐上小火車，我們?nèi)タ纯窗�。哇，是什么�?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說話，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會(huì)掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友，我們小朋友本領(lǐng)大不大?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

　　2.請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的，滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友猜一猜，蛋殼的里面會(huì)是什么樣子?

　　3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗，請(qǐng)你打開來，看一看蛋寶寶里面有什么。

　　4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

　　(五)蛋的'營養(yǎng)豐富

　　1.蛋很有營養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請(qǐng)幼兒充分說。)

　　2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。

　　3.師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育：不動(dòng)插座，不靠近做菜的鍋等。

　　4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵(lì)幼兒多吃蛋。

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

中班教學(xué)教案12

　　春天是蠶寶寶生長(zhǎng)的最佳季節(jié)，蠶寶寶可愛有趣，短暫富于變化的一生引起了孩子們極大的興趣。為了使活動(dòng)更吸引孩子，我利用蠶寶寶富于變化的一生來巧妙的設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，創(chuàng)設(shè)輕松的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在體育游戲中通過模仿蠶寶寶運(yùn)動(dòng)、進(jìn)一步了解蠶的一生變化，同時(shí)讓身體得到鍛煉，體驗(yàn)游戲運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過蠶寶寶的游戲，鍛煉幼兒爬、邊走邊轉(zhuǎn)的'身體平衡能力及四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2.通過游戲，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于運(yùn)動(dòng)的性格品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布袋、馬甲、墊子、桑葉若干

　　2.音樂：《天使》、《化蝶》、背景音樂

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.視頻、幻燈導(dǎo)入，引出蠶的一生。

　　小朋友，我們一起來看一段有關(guān)蠶寶寶的短片，(視頻播放)短片看完了，我們一起來回顧一下蠶寶寶有趣的生長(zhǎng)過程。播放(幻燈)

　　下面我們就來學(xué)蠶寶寶做游戲好嗎?游戲之前我們先來活動(dòng)一下身體。

　　2.體育游戲活動(dòng)。

　　熱身：隨一段音樂做各種動(dòng)作活動(dòng)身體。

　　(1)用自己的方式模仿蠶寶寶活動(dòng)，幼兒盡情的發(fā)揮想象不同的運(yùn)動(dòng)方式，(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想不一樣的方式，并講清楚要求)

　　(2)蠶寶寶三次蛻皮的活動(dòng)(1.邊走邊轉(zhuǎn)2.穿馬甲邊走邊轉(zhuǎn)邊脫3.邊走邊轉(zhuǎn)邊脫布袋)

　　(3)吐絲做蠶繭變成了蠶蛹，(夸張的吸氣呼氣并發(fā)出“嘶”的聲音，蹲起等)蹲下抱腿的樣子變蠶蛹，(4)破繭而出變成美麗的蠶繭。(隨音樂做各種飛的動(dòng)作)

　　四、放松活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友飛著圍成一個(gè)圓形，雙手舉起轉(zhuǎn)圈輕輕坐下做各種放松動(dòng)作(轉(zhuǎn)頭，捶胳膊，捶腿，轉(zhuǎn)身給小朋友捶背，換方向捶背等)我們一起學(xué)飛蛾到戶外活動(dòng)一下吧!(活動(dòng)結(jié)束)

中班教學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范畫，勾線筆，白紙。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)過各種各樣的鳥。

　　活動(dòng)過程

　　一、提問，引出主題。

　　1、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的鳥。提問：你認(rèn)識(shí)那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？

　　教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真有趣。

　　2、師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？

　　二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、面。

　　教師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

　　2、嘗試用線條來裝飾鳥。

　　引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？

　　3、教師提繪畫要求。

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的.頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　三、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽，小朋友來當(dāng)鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。

中班教學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由探索1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請(qǐng)你去玩一玩、聽一聽，等會(huì)兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

　　二、提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。

　　老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來。

　　1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?

　　2、幼兒打開驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來。

　　3、集體鞏固三種不同的聲音。

　　三、幼兒操作裝實(shí)物。

　　1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!

　　2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。

　　4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧!

　　四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——在生活中，你還聽到過什么聲音?

　　小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來未必簡(jiǎn)單。

　　首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的.突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　不足之處：

　　在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。