小學托班教案

時間：2024-11-18 15:24:04 教案我要投稿

[集合]小學托班教案18篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學托班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[集合]小學托班教案18篇

小學托班教案1

　　1、初步學習跟著教師一起有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、能借助實物操作，理解兒歌內容。

　　3、體驗兒歌中玩水的樂趣。

　　1、教學CD，學習的DVD

　　2、一個塑料娃娃，一盆水。

　　3、幼兒和教師圍坐成一個圓。

　　1、教師出示娃娃，并引導幼兒向娃娃問好。

　�。�1）教師：看看誰來和我們一起玩游戲了？

　　（2）教師帶領幼兒一起說：小娃娃好！

　　2、教師操作娃娃表演兒歌中的內容，幫助幼兒初步兒歌內容。

　　（1）教師：天氣熱了，小娃娃來到了游泳池，你們去過游泳池嗎？我們看看小娃娃在游泳池里干什么？

　�。�2）教師操作娃娃表演在游泳池里雙腿打水的動作，邊表演，邊念兒歌。

　�。�3）教師：娃娃在干什么？發(fā)出了什么聲音？

　　3、教師再次操作娃娃表演、并念兒歌。

　�。�1）教師：我們再來聽聽看，兒歌里是怎么說的？

　�。�2）教師將幼兒的.語言整理成兒歌里的語言。

　　4、教師帶領幼兒學習較有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　5、教師引導幼兒將圓圈想像成一個大游泳池，邊念兒歌邊自由地做玩水的動作，體驗兒歌的樂趣。

小學托班教案2

　　活動目標

　　讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

　　活動準備

　　小魚的頭飾若干

　　活動過程

　　一、情境導入

　　今天我?guī)∨笥褌內ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的.嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

　　三、詢問

　　哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

　　四、利用故事

　�。ㄖv故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學習歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學習歌曲

小學托班教案3

　　活動設計背景

　　《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的氛圍內體會到快樂。因此，我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》

　　活動目標

　　1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲

　　2、能夠自己動手粘貼小星星

　　3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

　　教學重點、難點

　　1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

　　2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

　　活動準備

　　1、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3、圖譜一幅

　　4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個

　　活動過程

　　一、律動導入：師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

　　二、教學過程

　　1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

　　2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的'聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

　　3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

　�。�1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

　　（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

　　個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

　�。�3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

　　4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

　　三、活動延伸

　　小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

　　我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　附兒歌

　　小星星2/4

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

小學托班教案4

　　活動目標

　　辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

　　激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

　　活動準備

　　奧爾夫音樂《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

　　活動過程

　　一、暖身活動

　　開場舞

　　1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

　　2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

　　3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

　　4、全體手拉手慢慢前進成小圈

　　二、出示蜜蜂圖片引出主題

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好�。├蠋熯€帶了一個特別的.朋友來和大家認識呢！

　　2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

　　蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

　　你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

　　三、學習基本舞步———小碎步

　　1、師：蜜蜂漂亮嗎？

　　2、出示圖片二哪里漂亮了？

　　3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子

　　教師總結

　　1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。

　　2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息

　　3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

　　4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　四、圍繞花朵飛舞

　　1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

　　師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）

　　2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

　　師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧�。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

　　3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

　　師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

　　五、持絲巾飛舞動作

　　師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

　　每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓、樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

　　六、結束活動

小學托班教案5

　　活動設計背景

　　由于我上的是托班，那么在選教材的時候就要根據(jù)托班幼兒的特點來選，這節(jié)的活動主要讓幼兒認識（紅、黃兩種顏色和學會說我是紅黃蘋果寶寶）。讓幼兒在游戲中來認識這些。

　　活動目標

　　1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂

　　2、學會說：我是(紅、黃)蘋果寶寶。

　　3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　教學重點、難點

　　重點：學會說我是紅、黃蘋果寶寶。

　　難點：在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　活動準備

　　紅、黃蘋果卡片15個，兩顆蘋果大樹，黑板、籃子、音樂、錄音機

　　活動過程

　　一、以情景導入

　　出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的注意力。

　　師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起念魔術語在出示）蘋果卡片。大家好，我是紅蘋果寶寶！來吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問好。紅蘋果寶寶你好！（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

　　二、變化蘋果顏色

　　師：看誰說得快，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家，今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　　三、游戲：學說一句話我是蘋果寶寶

　　1、請幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。

　　師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！好了，你們想不想來當蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果寶寶？

　　2、幼兒扮演蘋果寶寶，進行游戲。

　　師說：紅蘋果寶寶站起來！顏色相同的蘋果寶寶站起來。問：你是什么蘋果寶寶？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果寶寶跳起來。好啦，紅蘋果寶寶請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑）

　　四、歌舞律動《快樂的蘋果寶寶》

　　師：現(xiàn)在我們請所有的蘋果寶寶都來跳舞吧！

　　五、結束

　　1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽

　　師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里�。课覀儊砟钜幌履g咒語，把它變出來。（教師出示兩顆蘋果大樹）紅樹媽媽說：紅色的蘋果寶寶請進來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹媽媽說：黃色蘋果寶寶請進來。

　　2、教師示范送蘋果寶寶回家

　　師：我這里有個蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請寶寶們給老師指出來好不好。（幼兒就開始指家）

　　3、幼兒自己送蘋果寶寶回家

　　師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么��？

　　最后：鼓勵成功把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見！

　　教學反思

　　一、活動中，出示蘋果寶寶引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點。

　　二、在認識顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字擴散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。但是還是有個別的寶寶注意力不集中。

　　三、在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點，所以，老師在活動中一定要為幼兒準備了比較充分的操作材料：我覺得我準備的蘋果寶寶卡片可以在多一點，顏色可以在多一種，讓每個幼兒有一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。

　　四、從整體上來看，這個活動是比較完整，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個和顏色寶寶做游戲的`部分中，讓幼兒舉起相應的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點混淆,能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是，我們在教學活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區(qū)域活動中,效果會好一些，我們可以嘗試一下。

小學托班教案6

　　活動目標

　　重點難點

　　愿意跟老師邊做動作邊念兒歌。在動作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。培養(yǎng)幼兒對小魚關愛的情感。

　　活動準備

　　教學帶。金魚圖一副

　　活動內容：

　�。ㄒ唬├蠋熞龑в變河^察圖片小金魚，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　1、今天，我們來看一組圖。

　　2、老師掀開小金魚的圖片，它是誰？在干什么？還畫了什么？

　　3、老師根據(jù)幼兒觀察的`內容，請幼兒指指相應的畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　（二）老師示范念兒歌，有欣賞并學習理解兒歌的內容。

　　1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

　　2、小金魚在干什么？他們做了什么動作？吐出了泡泡像什么？

　　3、老師引導幼兒做吐泡泡的動作，并觀察畫面上的泡泡，進一步理解兒歌內容。

　　4、老師再次示范念兒歌，有做動作。

　�。ㄈ┯變耗顑焊�。

　　1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

　　2、在老師的帶領下，幼兒邊做動作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動作。

小學托班教案7

　　一、教學目標

　　1、能安靜地聽歌曲，體會Music的抒情旋律。

　　2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

　　3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

　　二、教學預備

　　預備姥姥頭部裝飾一個，Music光盤、光盤機。

　　三、教學過程

　　（一）問答游戲，導出談論的主題：教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》

　�。ǘ┙涣鳎�

　　1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？

　　2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

　　3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的？《教學過程問題場景性》

　　（三）欣賞樂曲：

　　1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？

　　2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的'？（請孩子做一做搖船的摸樣）

　　3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！

　　4（欣賞Music后提問）橋是啥模樣的��？你們有何好方法搭一座橋？

　　5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照Music的改變來做不一樣的動作）

　　（個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽Music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）

　　（四）學樂曲、明規(guī)定、做游戲。

　　1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會游戲玩法）

　　2、聽Music跟唱K曲。（喜愛跟Music唱K，唱清歌詞）

　　3、聽一聽唱一唱做Music游戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。）

　　四、教學完結

　　1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與勉勵孩子在教學中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到Music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對Music的興致。

　　2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

小學托班教案8

　　教學分析：

　　小小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢？我設計了這個活動。

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是你是這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的`興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小小班幼兒的年齡特點。

　　教學目標：

　　1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

　　教學重難點：

　　1、有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

　　教學準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　教學方法：

　　練習法講述法表演法

　　教學過程：

　　一、練習節(jié)奏

　　1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（1一1）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。

　　3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

　　二、欣賞歌曲

　　1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

　　2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

　　（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

小學托班教案9

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　這是出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　�。�1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）

　�。�2）我的紙袋里還有出示手工紙（顏色）

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛

　�。�3）超市的廣告紙（認說日常用品）———

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　�。�4）我們再看看，紙袋里還有報紙（新聞）

　　提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙

　�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球�。空l的球大？

　�。�2）拋我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾我的報紙球，滾過來嘍！

　　4、送紙球寶寶回家。

　　相關知識

　　托班科學教案：《玩紙——撕紙》

　　新生入園時，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾——————列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的'差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙，還說有點剌手，像衛(wèi)生紙。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：不一樣。還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：你們知道這些紙叫什么名字嗎？孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的，白紙、彩色紙。你們想認識這些紙嗎？想。孩子們異口同聲地回答。

　　看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發(fā)展他們的感知覺。

小學托班教案10

　　設計依據(jù)

　　游戲是孩子學習最有效的形式，因此整個活動以游戲作為貫徹，在對音樂的感受認知中，運用了兩個游戲來讓幼兒學習，游戲一是為了掌握歌詞內容及節(jié)奏，游戲二是為了感受旋律。

　　在完整學習時運用了圖示支架，從視聽結合的感官體驗中鞏固認知。

　　領域

　　藝術

　　活動類型

　　歌曲

　　活動內容

　　小手拍拍

　　活動來源

　　實施時間

　　教材分析

　　將認識五官的健康教育融入到音樂游戲中，讓孩子在輕松的氛圍中游戲、學習

　　活動目標

　　1、鞏固認識五官的名稱和位置

　　2、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂

　　活動重點

　　鞏固認識五官的名稱和位置

　　活動難點

　　用積極、快樂的情緒愉快地表現(xiàn)音樂活動

　　難點形成原因

　　幼兒對音樂活動感興趣，但表現(xiàn)力不夠

　　難點解決策略

　　將孩子熟悉的事物融入音樂游戲，使其表現(xiàn)更有自信

　　活動過程

　　一、快樂游戲感受音樂

　　教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

　　教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

　　二、運用圖譜學習歌曲

　　1、出示圖譜，進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動游戲快樂無限

　　1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師請個別幼兒參與游戲。

　　3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　活動反思及重構

　　活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的'形象呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒興趣。由于托班幼兒年齡特點是注意力集中較短，整個活動讓幼兒從頭至尾學唱整首歌曲，一遍一遍地重復是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

　　我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒從自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦、范唱。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，在《綱要》新理念的指引下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氛圍中掌握活動的重難點，把課當游戲上，把游戲當課上。

小學托班教案11

　　1，學習跟隨音樂的變化，做身體扭動，搖擺等動作

　　2，自由地用身體創(chuàng)造性的表現(xiàn)癢和抓癢的動作

　　3，體驗用身體動作來表現(xiàn)癢癢歌的快樂

　　1，復習《老虎撓癢癢》的故事情節(jié)

　　2，《老虎撓癢癢》教學大書

　　3，教學CD

　　一，教師翻開教學大書《老虎撓癢癢》第一頁，請幼兒觀察老虎的.動作。

　　（1）老虎怎么了？

　�。�2）老虎撓癢癢的時候是什么樣的？

　　二，引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)身體癢的樣子。

　　（1）小朋友，你們身上哪里會癢？

　�。�2）癢的時候你是怎么做的？誰愿意來學一學？

　　2，引導幼兒自由想象，創(chuàng)編動作，自上而下地表現(xiàn)身體癢癢時抓癢癢的樣子。教師及時提取幼兒正確的動作，大家模仿學習和練習。

　　三、教師帶領幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)抓癢癢。

　　1、教師播放音樂，幼兒自由跟隨音樂扭動

　　2、反饋幼兒扭動的動作

　　3、引導幼兒對身體各部位進行扭動。

　　教師：小朋友，身體扭扭，還可以哪里扭扭？

　　4、教師帶領幼兒一起跟隨音樂扭扭。

小學托班教案12

　　活動準備

　　選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。（環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜）

　　循環(huán)播放的《開火車》音樂。

　　活動目標

　　樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

　　在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

　　活動過程

　　一、以音樂聲引導幼兒進入活動

　　情境創(chuàng)設：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。

　　1、重點提問：

　　這是什么聲音？

　　看看我們的小火車都停在哪里？

　　2、小結：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍！嗚嗚

　　3、觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

　　孩子的行為表現(xiàn)：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

　　教師的回應方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

　　4、觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

　　孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

　　教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

　　二、以語言信號引導幼兒模仿

　　情境創(chuàng)設：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉動雙臂，發(fā)出語言信號小火車的輪子轉起來了！咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，引導幼兒模仿。

　　1、重點提問：

　　你的車輪轉起來了嗎？

　　車輪轉起來時發(fā)出什么聲音？

　　2、小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，我們的火車開來了。

　　3、觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。

　　孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉動，有的'能按照音樂節(jié)奏轉動，有的嘴里還會念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

　　教師的回應方式：

　　第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進速度不要太快。

　　第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導幼兒蹲下來。

　　第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：嗚火車又要開了。

　　三、以音樂信號引導孩子進一步游戲

　　情境創(chuàng)設：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領下，教師轉動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示嗚火車到站了，帶領孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進行。

　　1、重點提問：

　　火車到站了，還有聲音嗎？

　　火車到站了，大家都應該怎么做呢？

　　2、小結：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了！我們要馬上蹲下來。

　　3、觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。

　　孩子的行為表現(xiàn)：在反復游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出嗚的聲音。

　　教師的回應方式：

　　第一，跟著音樂循環(huán)進行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎？還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！

　　第二，當孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了！小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。

　　第三，隨著游戲的推進，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導孩子進行情境性的動作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復或增加游戲內容。當火車要開了！嗚指令一發(fā)，教師重新引導孩子回到軌道上，游戲重新開始。

　　活動建議

　　第一，開展開火車游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。

　　第二，教師引導孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結合使用，幫助孩子快速且有序地進入游戲，提高孩子聽信號反應的能力。

　　第三，本游戲可以反復進行，每次時間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。當孩子熟悉游戲方式后，可以設置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

　　第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導其在旁邊觀看，允許其慢慢進入游戲。

小學托班教案13

　　目標：

　　1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。

　　2、幼兒初步學習跟唱K曲，能依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　預備：

　　1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。

　　2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

　　過程：

　　1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

　　師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個？

　　拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！

　　師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個哩？

　　小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！

　　2、使用大拇指談話表演的`方法熟識歌詞。

　　（1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧�。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）

　　（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

　　3、幼兒初步學唱K曲。

　　（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

　　（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

　　（3）孩子初步學唱，且能初步依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　師：你們想學拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學一學！

　�。�4）個別孩子表演。

　　4、學唱小大拇指。

　　小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

　　師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

　　5、教學游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

小學托班教案14

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

　　3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。

　　活動準備：

　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

　　一個熟雞蛋一生雞蛋。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

　　3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

　　4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

　　（二）幼兒動手操作、感知。

　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

　�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。

　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上它又怎樣��？為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

　�。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞�。

　　幼兒園大班科學教案：果核寶寶找媽媽

　　活動背景：

　　在日常觀察中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。而這個故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。

　　活動目標：

　　1、探索運用多種方法，發(fā)現(xiàn)不同的果子里有不一樣的果核，了解果核的作用。

　　2、能大膽地交流自己的.發(fā)現(xiàn)，體驗獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、《蝸牛和蘋果》的故事制成PPT。

　　2、6種水果分別放在6個盤子里，用紙巾遮��；相應的6種果核混合放在臉盆里。

　　3、與幼兒人數(shù)相同的小盤子、小調羹、小毛巾若干。

　　4、水果刀、垃圾筒等用品。

　　活動過程：

　　一、看看講講《蝸牛與蘋果》：

　　1、導入：你們喜歡吃水果嗎？你吃過哪些水果？

　　2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》，引起討論：蘋果是生病了嗎？到底誰是蘋果媽媽的寶寶呢？

　　3、回憶交流：你們平時吃完了蘋果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用嗎？

　　二、送果核寶寶回家：

　　1、出示臉盆里的果核：

　　今天，我?guī)砹撕芏喙耍纯此鼈兌家粯訂幔?/p>

　�。P注幼兒對不同點的概括，如：形狀、顏色、大小）

　　2、逐一出示6種水果：猜猜今天有哪些水果媽媽來這里找寶寶了。

　�。ㄓ貌轮i語、聞味道、露局部、手觸摸、觀形狀、比大小等方法猜出6種水果）

　　3、幼兒操作：

　　請你用小盤子和小調羹幫忙，把果核寶寶送到媽媽那，想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。

　�。P注幼兒操作過程中是否有較細致的觀察和比較，對自己和他人操作結果的確認度如何）

　　4、交流、討論：

　　(1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢？哪些果核寶寶還需要幫助？（對孩子們肯定的答案不必再作深入的討論）

　�。�2）讓我們一起把這些果核寶寶也請出來吧�。P注幼兒打開水果的方法和幼兒的衛(wèi)生習慣）

　　5、延伸、拓展：

　　這些果核該送到哪里呢？

　　請你選兩種最喜歡的果核寶寶，帶到自然角好好地照顧它們。

　　關注兩點：

　　一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經(jīng)驗上的缺失。（打開水果進行驗證）

　　二、是幼兒在觀察、辨別相似的果核時運用了什么方法。（幫助幼兒提升細致觀察、辨別不同的方法）

小學托班教案15

　　活動目標重點難點

　　1、初步學習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。

2、借助畫面，進一步理解兒歌內容。

3、體驗兒歌中腳丫游戲帶來的樂趣

　　活動準備

　　1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習的DVD。

2、沙箱或沙坑。（如沒可不準備）

　　活動內容：

　　1、教師引導幼兒欣賞教學大書的1畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。

　　教師：

　　（1）這是什么地方？有誰？

　　（2）猜猜看，他們在干什么呢？

　　2、幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

　�。�1）教師有感情地朗讀兒歌，語速較慢。

　�。�2）教師根據(jù)兒歌內容提問，并根據(jù)幼兒的回答，適當用兒歌中的語音進行歸納。

　　教師：小朋友和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟的`）

　　他們在用什么踩踩呢？（腳板踩踩）

　　踩出什么來了呢？（踩出小船）

　　小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣）

　　3、教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。

　　4、教師帶幼兒來到沙箱邊，玩造小船游戲。

　�。�1）幼兒脫掉鞋襪，自由地沙中走一走。

　　（2）教師帶領幼兒一邊念兒歌，一邊觀察自己的小船。

　　5、如果沒有沙箱或沙坑，可帶領幼兒在軟墊上走一走，踩一踩，或帶領幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

小學托班教案16

　　目標

　　學習歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。

　　體驗與朋友游戲的樂趣。

　　準備

　　音樂磁帶

　　圍坐成馬蹄形

　　過程

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來一起我們班中給自己找個朋友好嗎？找朋友時要禮貌，要有趣，小朋友才會喜歡和你做朋友，我們唱著歌來找朋友吧！

　　二、學唱歌曲

　　1、教師示范唱歌，邊唱邊表演。

　　2、剛才老師是怎么做的。

　　3、我們一起來唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱23次）

　　剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的`兩個食指豎起來，表示兩個小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）

　　三、邊唱邊找朋友

　　1、剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）

　　2、老師剛才是怎么做的��？（幼兒簡單說一說）誰愿意和老師再來表演一次��？（邀請一個幼兒來表演）XX小朋友和老師表演的好不好�。�

　　3、我和XX都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧�。ㄏ日遗赃叺暮⒆�，再去找班中孩子做朋友）

　　4、小朋友們剛才都找到了誰當好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個好朋友好嗎？

　　四、延伸

　　把動作換掉，鞠躬之類的。

小學托班教案17

　　活動目標：

　　1、初步學會看簡單的圖標，掌握節(jié)奏。

　　2、借助圖片和動作幫助幼兒理解歌詞內容。

　　3、通過游戲來加強幼兒對歌的記憶和理解。

　　活動準備：

　　動畫圖片，烏龜圖片，糖果圖片，面包圖片，大小腳印。

　　活動過程：

　　一、利用歌詞借助故事的形式表達主題。

　�、俳處熞鲋魅宋绦觚�。

　　②出示小烏龜用歌詞講故事：小小烏龜爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

　　二、學會看簡單的圖標，掌握重點。

　　1、學習爬坡的節(jié)奏。

　�、傺堄變号c小烏龜一起爬山坡。

　�、偬釂枺盒觚斉郎狡碌臅r候發(fā)出了什么聲音？

　�、诔鍪緢D標（大小腳印）教師范唱。

　�、塾變号c小烏龜一起學爬山坡。

　　2、學唱短句：帶著面包和糖果。

　�、偬釂枺盒觚攷е裁慈ヅ郎狡碌难�？

　�、诮處煶鍪久姘⑻枪�.圖片幼兒跟唱。

　　③教師故做檢查在唱一邊歌詞。

　�、芡暾母璩贿�。

　　三、游戲：小烏龜爬山坡。

　　教師組織幼兒模仿烏龜爬山破的動作進行歌表演，最后爬到山頂后，請幼兒吃面包和糖果。（在游戲過程中，如幼兒沒有唱歌，教師引導不唱歌呀，等一下爬不到山頂?shù)�，那就不能跟我們一去山頂做游戲了，也看到美麗的風景了。）

小學托班教案18

　　活動目標：

　　1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

　　2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

　　活動難點：

　　幼兒投入情景表演，進行模仿律動

　　活動準備：

　　物質準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道小老鼠上燈臺的故事，并會玩相應的律動游戲

　　活動過程：

　　一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

　　師：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動游戲2遍。

　　師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。

　　師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好�。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂�，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

　　師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

　　2、幼兒示范

　　師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？（輕輕的走過去的）師：其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的.很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

　　音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

　　教師帶領幼兒跑回家里。

　　師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

　　3、幼兒集體表演

　　（1）教師在前面帶領幼兒

　　師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

　　音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

　　教師帶領幼兒跑回家里。

　　師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

　�。�2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？