當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 語言優(yōu)質(zhì)課教案

語言優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2024-12-25 10:23:01 教案

語言優(yōu)質(zhì)課教案通用

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的語言優(yōu)質(zhì)課教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語言優(yōu)質(zhì)課教案通用

語言優(yōu)質(zhì)課教案通用1

  活動目標(biāo):

  1、理解詩中表現(xiàn)的風(fēng)與樹、花、草及四季的關(guān)系,感受詩歌的語言美。

  2、能有表情地朗誦詩歌。

  3、嘗試仿編詩歌的部分段落。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)活動前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng),感受風(fēng),了解風(fēng)的形成等。

  (2)幼兒美術(shù)活動《畫風(fēng)》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  有關(guān)詩歌內(nèi)容的幻燈片或圖片、字卡,錄音機(jī),詩歌錄音與輕音樂磁帶各一盤。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題師:

  小朋友們好,常老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂于幫助別人,你們能幫我個忙嗎?幫我找找風(fēng)在哪里?誰能告訴我風(fēng)在哪里?(請幼兒自由發(fā)言表述風(fēng)在哪里)。

  二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

  1、欣賞教師有表情地朗誦詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容。

  提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里是誰回答了這個問題?(教師出示相應(yīng)的字卡)

  2、欣賞詩歌錄音一遍,借助肢體語言來進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

  (1)學(xué)一學(xué),說一說它們是怎么回答的?

  (2)為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽……”,教師小結(jié):春天春風(fēng)一吹小樹小草就發(fā)芽了,給大地?fù)Q上了綠裝;夏天天氣熱,風(fēng)一吹就涼快了;秋天蘋果啊桃啊等等一些果子都熟了,風(fēng)一吹人們就能聞到飄來的果香;冬天,北風(fēng)吹雪花飄,大地白茫茫一片,象是披上了一件白衣服,所以說冬天,它給我們帶來了銀裝。

  (3)你聽了這首詩歌感覺怎么樣?你好象看到了什么畫面?

  3、看畫面,聽朗誦,加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。

  三、游戲中學(xué)說詩歌,練習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  1、教師扮演尋風(fēng)人,問:“風(fēng)在哪里?”,幼兒看畫面用詩歌中的語言來回答,最后一段大家一起來說(教師可以以接龍的形式引導(dǎo)孩子說出風(fēng)吹四季的變化)。

  2、請部分幼兒扮演尋風(fēng)人,老師借助字卡提示另一部分幼兒來回答,增加游戲練習(xí)的興趣。

  3、在音樂伴奏下,集體有表情地完整朗誦詩歌。

  四、嘗試仿編詩歌,發(fā)散思維,學(xué)會遷移。

  1、看圖仿編詩歌。師:風(fēng)到處都有,它會吹得樹枝翩翩起舞,花兒頻頻點頭,風(fēng)還會吹的什么動呢?怎么動呢?(教師出示圖片,幼兒看圖仿編詩歌)

  2、上午我們畫了一幅關(guān)于“風(fēng)在哪里”的畫,請小朋友學(xué)著詩歌里的語言給后面的老師講一講你的畫好嗎?(請老師們配合一下,問幼兒:風(fēng)在哪里?引導(dǎo)幼兒運用或模仿詩歌中的語言回答,并整理記錄到孩子的'繪畫作品上)。

  五、活動結(jié)束把我們自己編的詩訂成一本詩集,讀給小班的弟弟妹妹聽。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索風(fēng)的奧秘,和孩子們一起玩風(fēng)大風(fēng)小的游戲。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

語言優(yōu)質(zhì)課教案通用2

  【活動目標(biāo)】

  1、感知和理解顛倒詞語的含義。

  2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

  3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和了解。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)

  2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)

  3、魔杖1個(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  7、小動物胸飾人手一個。

  【活動內(nèi)容】

  1、游戲?qū)耄?/p>

  小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作

  師:大家好,我是你們的新朋友xx,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的`搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢,小精靈的要求是什么吧

  2、基本部分:

  小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學(xué)會了再來找我吧。

  師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。

  師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)

  師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

  老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。

  (請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!

  小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

  3、結(jié)束部分

  師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)

  師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!

【語言優(yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章:

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案08-17

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案09-09

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案06-18

大班語言優(yōu)質(zhì)課家教案12-12

小班語言優(yōu)質(zhì)課春風(fēng)教案12-12

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天的顏色》09-15

大班語言優(yōu)質(zhì)課小馬過河教案08-13

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》09-02

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小馬過河》11-21