秒的認識教案

時間：2022-06-26 22:56:32 教案我要投稿

秒的認識教案3篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的秒的認識教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秒的認識教案3篇

秒的認識教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1．使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，數(shù)學(xué)教案－秒的認識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重點認識時間單位秒及秒與分的進率。

　　教學(xué)用具演示用的實物鐘等。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準備

　　1．口答。

　　（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？

　�。�2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？

　�。�3）1時等于多少分？

　　2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。

　　二、揭示課題

　　計算很短的.時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認識”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－秒的認識》。（板書課題：秒的認識）

　　三、教學(xué)新課

　　1．認識時間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認識分與秒的進率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。

　　提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　�。�3）那么1分是多少秒？

　　板書：1分=60秒

　　3．體驗1秒時間有多長。

　　（1）教師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？

　�。�2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。

　　（1）鐘面上有（）個數(shù)，有（）根針，比較短的針叫（）針，比較長的針叫（）針，又細又長的針叫（）針。

　�。�2）鐘面上有（）個大格，有（）個小格，時針走1大格是（）小時，分針走1小格是（）分。

　�。�3）60分=（）時 60秒=（）分

　　2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。

　　1．到目前為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。

　　2．時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。

　　3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)十九第5、6、7題。

　　七、思考練習(xí)

　　練習(xí)十九第9題。

　　數(shù)學(xué)教案－秒的認識

秒的認識教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”，練習(xí)十九第1～5題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生認識鐘面上的秒針，認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時、分。

　　2、時針走一大格經(jīng)過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）

　　3、鐘面上撥出時刻，讓學(xué)生說一說幾時幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）

　　4、時和分的時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短的時間，常用比分更小的單位“秒”。（板書）

　　二、教學(xué)新課

　　1、認識秒針和1秒。

　　說明鐘面上除了時針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細又長的針是秒針。（板書：秒針）

　　分別指不同的.針，讓學(xué)生說出是什么針。

　　出示時鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動的情況，說明秒針每走1小格的時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

　　提問：秒針走一格的時間1秒，走一圈的時間多少秒？

　　1、教學(xué)1分=60秒。

　　（1）請學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）

　�。�2）1秒鐘有多長呢？請學(xué)生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手的時間多長？讓學(xué)生聽老師說開始，看秒針默默地數(shù)，老師說停就停，說說經(jīng)過了幾秒鐘。

　　2、指導(dǎo)看書。

　�。�1）讓學(xué)生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做“數(shù)數(shù)說說”。

　�。�1）讓學(xué)生同時數(shù)脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。

　�。�2）出示時鐘，老師說開始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說一說。

　　2．做練習(xí)十九。

　�。�1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。

　�。�2）第2題�？诖穑f一說怎樣算的。

　　（3）第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

　�。�2）第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。

　�。�3）第5題。讀題，讓學(xué)生說一說條件和問題。

　　四、

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十九第5題。

　　教學(xué)隨筆：

秒的認識教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　2、能力目標：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。

　　3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

　　突破方法：

　　通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。

　　教學(xué)難點：

　　建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

　　教具準備：

　　多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

　　學(xué)具準備：

　　課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

　　1、激趣交談。

　　同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？

　　2、鞏固舊知。

　　第一關(guān)：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

　　第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

　　1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？

　　2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？

　　3、表演魔術(shù)。

　　教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）

　　4、質(zhì)疑揭題。

　　師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當中的'奧妙。）

　　那在日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。

　　二、引導(dǎo)探究，合作求知。

　　1、認識“秒”。

　�。ㄕn件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）

　　師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

　　2、說一說。

　　師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。

　�。ㄕn件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

　　3、介紹計量“秒”的工具。

　　師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。

　�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

　�。ㄊ髽酥钢翱搪保⿴煟和瑢W(xué)們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”。看到這個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？

　　4、三次觀察，合作求知。

　�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶槨＃┩瑢W(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？

　�。�1）第一次觀察。（獨立觀察）

　　請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

　　（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

　�、� 請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。

　�、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

　�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

　　④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

　�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）

　�、� 請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：

　　秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

　　學(xué)生匯報。

　�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

　　1分=60秒，并板書出來。

　�、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。

　　5、看書、質(zhì)疑。

　　三、活動體驗，感受1分、1秒。

　　1、看書了解，初步感知。

　　我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？

　　2、分組活動，加強體驗。

　�、� 感受1分。

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。

　　師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

　�、诟惺�1秒。

　　那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）

　　3、認識1分、1秒的價值。

　�、�1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

　�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

　　師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。

　�、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

　　4、暢談感受。

　　同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。

　�。ń逃龑W(xué)生珍惜時間。）

　　四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

　　1、課內(nèi)練習(xí)。

　　請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。

　　2、補充練習(xí)。

　�。ㄕn件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：）

　　一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。