【熱門】大班教案匯編10篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的`美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
【活動準備】
課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問:這面鏡子是什么?
誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
(1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
。2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?(引導幼兒用**照照,好*好*的句式來講述)
。1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
(2)請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦。惺艹靥恋膭痈忻。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風娃娃也要照照,(做吹風狀)你們猜猜,風娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個池塘真好玩!
師幼玩做相反的游戲。
4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。
1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風娃娃)風娃娃真厲害!
2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?
大班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
活動準備:
正方形紙、剪刀、折好的范例一個。
活動過程:
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來折一個?
2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。
教師:下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一:正方形紙,對角折;圖二:將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖三:手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四:剪下上面一個角,在剪下的角上簡單畫猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動,猴子就向上爬到山頂了。
3、交待要求,幼兒操作教師巡回指導。
教師:小朋友折時要先看畫面上圖示,看清楚第一步、第二步是怎么折的.,第三步又是怎么折的,把每一步都看清楚再折。
幼兒操作,教師巡回指導,重點注意拉成雙三角的過程。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
大家一起看看、說說誰的山折得最平整。
大班教案 篇3
活動目標:
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備:
1.《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程:
1.由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什么?
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰?兒歌里的男子漢在保護誰?
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準怕”。
提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的.解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
。ń處熢诶收b時,注意前半部分采用較快、堅決的語氣,表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意,跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么?你是怎么保護她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應的詩句。
大班教案 篇4
(一)課題名稱:春之韻—風箏翩翩飛
。ǘ┙滩暮喗椋
春暖花開的季節(jié),萬物復蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時,“放風箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是,廣場上飛舞的風箏與美麗的大自然融為一體,成為春天里更加亮麗的風景。風箏,在中國有悠久的歷史,是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求,融合了群眾的審美情趣,滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗。
本次活動我們結(jié)合主題“春之韻”風箏節(jié),讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的'美麗,體驗春天的美好和放飛風箏的喜悅。教師通過課件欣賞,集體討論,進一步啟發(fā)孩子的思維,拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏,放飛風箏,探索風箏起飛的秘密,感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索,再思考、再探索這樣的興趣中;顒右庠谕ㄟ^親子制作和放飛風箏,讓孩子了解風箏的歷史,激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)。
。ㄈ┠繕祟A設:
1、了解、欣賞風箏,感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美,運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂,增進父母與子女間的親子感情。
。ㄋ模┲攸c:運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。
難點:通過嘗試和調(diào)整,將自制的風箏放飛到春天的大自然。
(五)設計理念:設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學的理念。
(六)設計思路:了解和欣賞風箏——利用各種廢舊材料制作風箏——放飛風箏
。ㄆ撸┙虒W具準備:
1、材料準備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風箏,以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備:風箏制作ppt、音樂《三月三》。
。ò耍┗顒舆^程:
1、回憶欣賞過的風箏。
大班教案 篇5
活動目標:
1、復習對邊折、對角折等技能。
2、有關心小班小朋友的愿望,并努力去做。
3、發(fā)展"我是大班孩子"意識。
活動準備:
1、各色手工紙(長方形、正方形)、剪刀、彩色筆、漿糊等。
2、范例數(shù)個(過去學過的`折紙作品)。
活動過程:
1、展示范例 ,引起幼兒回憶,說出這些作品的名稱。
2、介紹活動內(nèi)容,啟發(fā)幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。
3、鼓勵幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具,折好后,送給弟弟、妹妹。
4、活動結(jié)束,組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。
活動反思:
這是一節(jié)手工活動,目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。
大班教案 篇6
【活動目的】
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的.旋律。(難點)
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準備】
布偶小象一只,配套教學CD片。
【活動過程】
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。
今天我們班來了一位小客人,你們看看是誰。啃∠笙胙埼覀兊缴秩プ隹,你們愿意去嗎?
二、基本部分
1.出示掛圖,引導幼兒觀察。
提問:
。1)森林里有什么?
。2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲,引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問:
。1)這段樂曲是幾拍子的?
。2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂,引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu),并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問:
。1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
。2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?
。3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導。
6.聽著音樂,完整的表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、通過一系列有關繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂。
2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。
【活動過程】
1、利用魔術(shù)盒導入活動。
師:小朋友,老師這里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)
2、利用提問和實際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。
師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?
幼:翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……
師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當項鏈,有的當腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……
師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的'花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。
幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。
師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。
幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過老師的啟發(fā)引導,使孩子在原有經(jīng)驗的基礎上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備,使孩子們自然把繩放好。)
3、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品。
師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮?u
師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下。
幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個是龍,那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?
幼:有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下,一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……
師:劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞,真好玩,還沒編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學習一下……
幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡單的編織技巧和方法,但也有個別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法,整個過程,孩子們都積極主動,充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分:
師:剛才我們編織的東西都是比較簡單的,只要我們以后多加練習,就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對玩繩的興趣,并進一步鼓勵幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
【活動延伸】
1、利用自由活動,繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
【活動反思】
此活動幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實體會到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。
小百科:繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類,以實心塑料繩為佳。
大班教案 篇8
活動目標:
1.引導孩子們認識各種各樣的顏色,并能說出它們的名字。
2.認識繪畫用的各種顏料,感知它們的用途。
活動準備:
教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤、小水桶。
活動過程:
過程1:導入
老師:小朋友們,你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?
過程2:認識顏料的顏色
老是出十幾種基本色的顏料:紅、黃、藍、綠、白、黑,引導幼兒準確認識并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法,教師在白紙上畫出幾個小圓圈,逐一展示幾種基本色,讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的`顏色。
過程3:用顏料作畫
老師在白紙上畫出幾個氣球,請幼兒分成四組把幾個氣球涂上不同的顏色。引導幼兒使用正確的方法,將氣球涂上顏色涂均勻,教師進行個別指導。
過程4:比一比
組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看,進行集體表揚。
活動延伸:
回家后,有條件的幼兒準備今天的材料在家畫一些喜歡的東西,用顏料涂上好看的顏色,練習使用顏料作畫。
大班教案 篇9
活動背景:
我們班的孩子活潑、好動,喜歡游戲、喜歡探索,因此我設計了這堂科學活動:《手電筒的光》,讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣,通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題,在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象,嘗試邊操作邊記錄實驗結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒,告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲,引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒,在收集手電筒階段就印證了我的猜想,孩子們非常感興趣每天都催著我,問我:“老師什么時候和手電筒交朋友呀?”,由于手電筒收集了幾天,第四天,在孩子的再次催促下,活動開始了。
活動過程:
一、提出問題:設置情景,引起幼兒對光的興趣。
游戲:踩光、追光,老師變魔術(shù)
一會兒老師用書把光遮住了,小朋友找不到光,就問:(“光怎么不見了。俊薄袄蠋熌惆压怅P掉了嗎?”)
師:“沒有啊,你們看光不是還亮著嗎?”
。俏覀冊趺纯床灰姽饬四兀,書把光遮住了,光照不過來了。)書能把光遮住,那這個塑封紙也能把光遮住嗎?
。ㄒ婚_始,孩子們都很興奮、很高興,注意點都集中在老師的手電筒上,所以我創(chuàng)設出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要,通過游戲,引發(fā)了他們的思考:咦,真奇怪,怎么有的東西手電筒的光穿不過去,而有的東西手電筒的光卻能穿過去?)
二、讓孩子動手試一試:幼兒探索,分組實驗,并記錄實驗結(jié)果。
1、師:今天老師這里準備了好多東西,有鏡子、皮球、木盒、積木啊等東西,你們想想看,在這些東西中,你覺得有哪些東西手電筒的光是能穿過去的,哪些東西手電筒的光是不能穿過去的?(幼兒討論)
師:說說你們的`猜想(每一個物體都有孩子說可以和不可以)
2、剛才小朋友都動腦筋進行了猜想,現(xiàn)在要請你們來動手試一試,并把實驗結(jié)果記錄下來,光能穿過的請你用一種符號記錄,不能穿過的用另一種符號記錄。
(孩子開始興致勃勃地實驗,有個別孩子很可愛,將手電筒倒扣在東西上,后來才發(fā)現(xiàn)這樣看不到透過去的光。當孩子發(fā)現(xiàn)手電筒的光能穿過老師準備的木盒時他們都十分驚訝!)
3、交流實驗結(jié)果,有不同意見的小朋友再次驗證。
(交流中發(fā)現(xiàn)有的孩子用“√”“x”來記錄,有的用“□”“△”來記錄,有的用“★和○”來記錄,有的用“+”“-”號來記錄,還有的用“J”“L”來記錄等等。在老師的引導下,小朋友表述的語言都較準確、完整。)
4、.教師引導,激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。
。ā肮獯┻^去變淡了”,“光變顏色了”)
5、在哪里見到過光?
DD:太陽光、月光
QQ:家里的燈光,街道上的燈光
AA:蠟燭光
HH:螢火蟲的光、火光
XX:舞臺上的燈光
ZZ:激光
三、結(jié)束活動
今天小朋友都非常動腦筋,觀察的也很仔細,光還有很多秘密,大家以后還會發(fā)現(xiàn)更多更多。剛才小朋友說在看節(jié)目的時候看到過舞臺燈光,我們就來玩一個“演員”和“舞臺燈光師”的游戲。
手電筒聽命令:
演員的動作跳到哪里,光就要照到那里。
(孩子們將手電筒打開,當看到一束束光線在舞臺上交匯時可高興了,興奮地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣。
四、延伸活動
師:現(xiàn)在老師把手電筒放在我們的探索區(qū)里,我們的探索區(qū)里還投放了許多不同的東西,小朋友可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過去,哪些不能。
。▽⑦@個問題抓住,延伸到區(qū)域活動,讓孩子繼續(xù)對他們感興趣的問題進行研究,教師把問題升級了)
大班教案 篇10
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
。ㄒ唬
1、聽2/4拍律動,來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
。ǘ⿵土暩枨缎∏嗤堋罚哼M行分聲部合唱。
。ㄈ┙處熞龑в變簞(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的'節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
。ㄎ澹┮孕〗M為單位,設計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃,離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
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