有關大班教案集合5篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標略
認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創(chuàng)作。
情感目標：體驗成功的快樂。
活動重點
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。
活動難點
幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準備前經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
各種顏色大小不同的`紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導入：
導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
交代要求，幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束：
展示作品，欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作
大班教案 篇2
活動目標
1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖（如1個紅點、2個綠點的反復排序圖；1個三角形、1個正方形、1個梯形的'反復排序圖）、皺紋紙、膠棒等。
活動過程
1、引出主題
“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花？”
2、幼兒在棋盤上操作
教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形�！庇變鹤约翰僮鳎蠋熤笇в變簲[出和別人不同的圖形。
3、老師總結提升
�。�1）請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。
�。�2）教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”
教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
4、教師引導
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列，現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來�！保ㄓ變翰僮�，教師觀察）
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。
活動延伸
教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解垃圾的種類和來源。
2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。
3、通過制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標識宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會上放置標識、發(fā)宣傳單等活動，使幼兒自覺愛護、保護我們的環(huán)境。
4、教育幼兒要懂得辨別是非。
活動準備：
經(jīng)驗準備：通過與家長共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關知識。
物質(zhì)準備：
1、不同垃圾的圖片。
2、課件（什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類處理）
3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。
活動一：垃圾從哪來
一、活動導入
1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。
2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）
二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來源和種類。
1、引導幼兒觀看投影和課件。
教師：小朋友說了這么多，我們再來一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來的嗎？我們再來看看。（課件：垃圾的來源）
2、了解垃圾的來源，結合垃圾的來源引導幼兒為垃圾取名字。
教師：剛才藍貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來的呢？（幼兒結合課件回答）由于他們的來源不同，他們的名字也不同，我們可以根據(jù)他們的來源為他們?nèi)∩厦�。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導幼兒在圖片的下方做標記。（工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾）
3、組織幼兒進行小組間的交流。
相互介紹取名字的原因和標記解釋。
三、圖片展示。
1、將不同組的圖片按組展到活動區(qū)。
活動延伸：
1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關資料。
教師：這么多垃圾有了不同的'名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼鴨幔克械睦紝ξ覀冇泻幔?/p>
活動二：垃圾危害大，我們有辦法。
一、組織和引導幼兒小組間的交流和討論。
教師：小朋友我們把自己帶來的資料和大家一起分享一下好嗎？
二、引導幼兒代表發(fā)言。
教師：我們請一位小朋友把你們組的研究結果告訴大家。好嗎？
三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、啟發(fā)引導幼兒說出什么是垃圾。
教師：小朋友們說的非常好，我們再來看看藍貓是如何說的？（課件：什么是垃圾）藍貓說到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產(chǎn)建設、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。）
2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。
3、引導幼兒帶問題看課件，并研究、討論垃圾的危害。
教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會使我們生病，影響我們的生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？
4、幼兒分組討論。
四、利用實物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。
1、幼兒回答教師提出的問題，教師引導幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。
教師：小朋友們的意見不太一樣，有的說所有的垃圾都有害，有的說不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來的呢？（錄像：造紙）小朋友們說說是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）
2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。
教師：小朋友說的都很好，我們來看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來作上標記并作好記錄。
3、引導幼兒說出不可回收利用的垃圾。
教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標記，這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）��！是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標記，好嗎？
五、制作分類垃圾筒。
1、引導幼兒將垃圾分類裝置。
教師：原來并不是所有的垃圾對我們都是有害的！可是再怎么說他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧�。ㄤ浵瘢豪幚韽S的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類裝置）
2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標記。教師邊指導邊引導幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（愛護我們的環(huán)境）
活動延伸：觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活動三：做個環(huán)保小能手
一、談話活動
1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們再說說馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來，送走了）清潔工們是什么時候打掃的呢？下雨、下雪、刮風他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風他們也要干活真的很辛苦，我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）
二、引導幼兒為愛護環(huán)境、保護環(huán)境想辦法。
教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來愛護、保護我們的環(huán)境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見一個人我們就去說嗎？（太累了）有沒有更好的方法？（做宣傳單）這個辦法不錯！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個牌子等等）
三、制作標識、宣傳單和宣傳錦帶。
教師邊指導幼兒制作邊引導：我們都要在上面寫些什么呢？（引導幼兒組織語言）那我們可是愛護環(huán)境的小宣傳員了！發(fā)宣傳單的時候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢？（引導幼兒為每個小朋友做一個宣傳錦帶）同時引導幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達愛護環(huán)境。
延伸活動：
1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗清潔工人的辛苦，使幼兒自覺的愛護、保護環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進行分類裝置。
2、制作標識和宣傳單后，帶領幼兒到外面親自發(fā)出去。
3、在班級了設立《環(huán)保小能手專攔》，每周評出愛護環(huán)境的小朋友為愛護環(huán)境小能手，并引導幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。
4、成立班級環(huán)保小組，輪流進行巡邏。
大班教案 篇4
活動目標：
1、知道物體的數(shù)量可以用圓點表示，知道物體數(shù)量和圓點之間一一對應的數(shù)量關系；
2、讓幼兒在統(tǒng)計中學會圓點點表示物體的數(shù)量
3、發(fā)展幼兒的觀察思維能力
活動準備：
實物：香蕉、蘋果 及貼絨教具；操作表格每人一份。
方法：操作練習法
活動過程：
1、以請小客人圓點娃娃的形式導入教學
2、引導幼兒了解物體的數(shù)量可以用圓點表示
師出示蘋果請幼兒觀察后講出，兩個蘋果可以用幾個圓點表示。同樣的圓點還可以表示什么
同法出示香蕉引導幼兒學習掌握
小結：有幾個物體就可以用幾個圓點表示
3、游戲“看誰舉得快又對”
<1>請幼兒和圓點娃娃做游戲的形式出示圓點卡片，人手一份
<3>師交待游戲規(guī)則并示范
4、引導 幼兒在統(tǒng)計中學習用圓點表示物體的.數(shù)量
<1>師出示雜亂擺放的物體,請幼兒想辦法幫圓點娃娃解決問題
<3>出示統(tǒng)計表格,告訴幼兒可以用統(tǒng)計的方法來解決這個問題
<5>啟發(fā)引導幼兒制作統(tǒng)計表,并學習在統(tǒng)計中用圓點表示物體的數(shù)量
<7>小結:在統(tǒng)計中也可以用圓點表示物體的數(shù)量.用圓點表示更方便清楚
5、游戲:找朋友,鞏固教學
師講解游戲玩法:佩戴相等數(shù)量物體卡片的和同等圓點卡片的幼兒是好朋友
幼兒在音樂中游戲,師參與并指導
6、結束教學
大班教案 篇5
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力
4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)
活動準備：
物質(zhì)――錄音機、自錄詩歌磁帶；
幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景
活動方式：集體
重難點分析：重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
B、在幼兒園最快樂的事……
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的'？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見了》
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