中班教案

時(shí)間：2022-06-27 13:33:25 教案我要投稿

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【實(shí)用】中班教案模板匯總六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】中班教案模板匯總六篇

中班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

　　2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）

　　3、牙模型、牙刷。

　　環(huán)節(jié)

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示牙寶寶的哭臉圖。

　　2、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？你們猜猜它為什么會(huì)哭？

　　二、觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

　　1、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

　　2、討論：怎么會(huì)有洞洞的？

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）

　　4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水怎么樣？

　　6、小結(jié)：我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請(qǐng)有蛀牙的`小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？

　　1、早晚刷牙，飯后漱口。

　　2、不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。

　　3、睡前不吃零食。

　　六、教幼兒正確的刷牙方法。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

　　2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3、幼兒跟教師一起做。

　　七、延伸活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們知道了怎樣保護(hù)自己的牙齒，徐老師這里有一個(gè)讓牙寶寶天天高興的計(jì)劃，我們一起來(lái)做好嗎？

　　附兒歌：

　　牙寶寶，愛(ài)干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰(shuí)的牙齒最干凈。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。

　　2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。

　　教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂，并把小貓送上火車。

　　教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的'小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在第二個(gè)……

　　2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

　　住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。

　　表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲"機(jī)靈鼠小弟"

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的.不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

　　2.集體演示

　�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

　　②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

　　3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

　　4.集體講述：

　　你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運(yùn)糧食

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

　　3.幼兒游戲。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并嘗試用“瓢蟲(chóng)停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣，產(chǎn)生愛(ài)瓢蟲(chóng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、今天有一位昆蟲(chóng)朋友來(lái)到了我們班做客，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對(duì)了，就是小瓢蟲(chóng)。今天老師還給你們帶來(lái)了一首有關(guān)瓢蟲(chóng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　㈠學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽(tīng)到剛才小瓢蟲(chóng)停在了哪里？變成了什么？

　　⒊那瓢蟲(chóng)的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來(lái)的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　⒋教師再次朗誦詩(shī)歌第一段。

　�、蹈鶕�(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：瓢蟲(chóng)的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié)）

　�、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來(lái)把這段詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

　�、鎸W(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

　　⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲(chóng)又來(lái)到了哪里？誰(shuí)能用和第一段詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

　　2、那瓢蟲(chóng)這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　　⒊師表演第二段詩(shī)歌后半部分內(nèi)容。

　　⒋誰(shuí)看懂了老師的表演，用詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�、惮F(xiàn)在我們一起來(lái)把第二段詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、有感情的完整朗誦詩(shī)歌

　�、眲偛盼覀冋f(shuō)的這首是詩(shī)歌就叫《瓢蟲(chóng)》，詩(shī)歌的名字是什么？我們一起來(lái)戴上指偶，完整的.朗誦一遍吧。

　�、材銈兿矚g這首描寫(xiě)“瓢蟲(chóng)”的詩(shī)歌嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？我們?cè)賮?lái)試一試。

　�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩(shī)歌。

　　四、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　�、逼跋x(chóng)停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲(chóng)停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？

　�、材俏覀儼褎偛艅�(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。

　�、衬氵€能想到小瓢蟲(chóng)停在哪里呢？會(huì)變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。

　　⒋瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里？變成了什么？請(qǐng)你把它放進(jìn)詩(shī)歌里，誰(shuí)來(lái)試一試？

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。

　　興趣從哪來(lái)？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來(lái)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)始�！皥�(bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂(lè)。

　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù)，主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣�，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景（5張“報(bào)紙先生”掛圖）、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

　　2、材料紙、彩筆、桌子。

　　3、即時(shí)貼（做河流）、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

　　4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

　　5、口號(hào)：“智多星” 超級(jí)變變變。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)�！�

　　二、探索發(fā)展活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”（出示照片）引出問(wèn)題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。

　　2、尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

　　問(wèn)題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)�！�

　　幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物（連線），完成問(wèn)題。

　　小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過(guò)去�！�

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）

　　小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河。”

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。

　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

　　小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈�！�

　　老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的'手指機(jī)能。

　　小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái)�！�

　　老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙（放進(jìn)垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？

　　小結(jié)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

　　3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題）。

　　4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

　　激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。

　　活動(dòng)反思：

　　這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。