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大班教案

時間:2022-06-27 14:26:15 教案

【必備】大班教案模板合集五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案模板合集五篇

大班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)會推趕球。

  2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領(lǐng)。

  3、培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、每人一個大皮球(檢查皮球有沒有充好氣)、錄音機、磁帶等。

  2、布置好活動場地。

  三、活動過程

  一、開始部分:

  1、組織幼兒整理隊形,聽音樂跟老師一起做熱身運動。

  2、每人從球筐里拿一個皮球。

  二、基本部分:

  1、幼兒自由的玩皮球,自拋自接球,雙人交替滾球,雙手接球。

  2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng):將球放于場地上,用手或腳在地面上推動球,讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來,趕著球向前滾動要有連貫性,眼與手要協(xié)調(diào),盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

  3、教師講解玩球的注意事項。

  (1)幼兒推球時要排成隊,向同一個方向滾動,不能互相干擾,以免球與球互相碰撞。

 。2)注意滾動的速度不能太快,以誤傷其他小朋友。

  4、教師和幼兒一同練習(xí)推趕球,同時教師注意指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的'教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo)辨識不同的人形符號。

  用清楚的語言表述符號所表示的意思。

  活動準(zhǔn)備幼兒用書:《有趣的人形符號》

  教學(xué)電子資源活動過程1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡,請幼兒辨認(rèn)。

  出示男、女的“人形”符號,引起幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:這是什么?這是男的還是女的?

  2、引導(dǎo)幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

  引導(dǎo)語:你是從哪里看出來的?

  幼兒:符號的顏色不一樣,衣服也不一樣小結(jié):這個藍色的人形符號是男孩,這個紅色的.人形符號是女孩。

  3、出示全部的人形符號,引導(dǎo)幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

  引導(dǎo)語:接下來要來考考小朋友,看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這些人形符號,這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

  小結(jié):剛剛小朋友都說了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要幫助的人,F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些人形符號,看看小朋友說的對不對。

  4、出示單獨的人形符號,觀察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:他坐在輪椅上,這個符號是殘疾人的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:他穿了三角褲,這個符號是小寶寶的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:他們手牽手在走路,這個符號是大手牽小手的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:媽媽抱著小寶寶引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:老爺爺和老奶奶在走路,是老人的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:這個符號是孕婦的意思。

  引導(dǎo)語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

  幼兒:他的腳受傷了,這個符號是受傷的意思小結(jié):今天我們認(rèn)識了哪些人形符號?

  幼兒:殘疾人設(shè)施,男性,女性,孕婦,大手牽小手,老人,小嬰兒、幼兒,受傷的人等。

  5、游戲“會變的人形符號”:通過演示圖卡組合,讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

  引導(dǎo)語:小朋友們都這么厲害,那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做“會變的人形符號”。

  引導(dǎo)語:這是一個小人,再加上一個方框和箭頭,變成了什么?

  幼兒:請搭乘電梯。

  引導(dǎo)語:這也是一個小人,當(dāng)他轉(zhuǎn)過身加上一個扶梯,變成了什么?

  幼兒:請搭乘扶梯。

  引導(dǎo)語:這是一個男小人,當(dāng)再加上一個女小人和一條線,變成了什么?

  幼兒:服務(wù)臺小結(jié):剛剛小朋友又認(rèn)識了三個人形符號。

  6、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  引導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識了這么多人形符號,小朋友可以來學(xué)一學(xué)他們的樣子,把這些符號用動作表現(xiàn)出來嗎?

  7、結(jié)束。

  結(jié)束語:我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號,會有哪些人形符號。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用各種方法制作動物面具、

  2、在活動中啟發(fā)幼兒做出不同動物氣球,發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng)新能力、

  活動準(zhǔn)備:

  大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

  活動流程:

  引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

  活動過程:

  1、引起興趣

  “小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲,哈哈,每個人手中都有一個氣球了,但是你們覺得這個氣球漂亮嗎?好,那我們一起來把這個氣球變漂亮好嗎?你們看,金老師帶來一個十分漂亮的氣球,你們想看嗎?請你們把眼睛閉起來,數(shù)到三。”

  2、幼兒觀察,教師介紹制作方法。

  “你們看是什么?(小動物氣球)你們喜歡嗎?你們看這是什么動物氣球。磕銈冊趺粗浪切“淄玫?那你們知道這是用什么做的嗎?”

  “今天我們就一起來做你們喜歡的動物氣球吧!你想做一個什么動物?你們看,金老師都給你們準(zhǔn)備了一些什么材料?這些材料可以怎么來用呢?”

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

  “請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具,想好后先用油畫棒畫出來再做,如果你在做的過程中遇到什么問題,可以請我們的'客人老師來幫幫忙哦,而且金老師還要提醒小動物氣球要做得和別人不一樣,好,準(zhǔn)備好了嗎?OK,LET’SGO!”

  4、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

  “小朋友們,你們的動物氣球都做好了嗎?快去和小朋友還有客人老師們一起來分享一下吧!”

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、聽成語故事,理解成語“鄭人買履”的含義,了解成語“熙熙攘攘”、“應(yīng)有盡有”。

  2、喜歡成語故事,體驗成語學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、成語卡片、繩子

  2、成語故事:鄭人買履

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、猜謎:

  一左一右,一前一后,一般模樣,會跑會走。(謎底:腳)

  2、讓我們來低頭瞧一瞧,我們的小腳朋友現(xiàn)在躲在哪里呢?

  3、奇怪!為什么我們都要穿鞋子呢?每個人的鞋子大小都一樣嗎?

  引導(dǎo)幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。

  二、聽聽、說說、學(xué)習(xí)成語

  1、欣賞故事第一部分

  從前,鄭國有一個人,他非常愚蠢。一天,他看到自己腳上的`鞋子破了,就準(zhǔn)備到集市上去買一雙新的。(集市:古時候做生意的人會在特定的時間里,從四面八方趕來,聚集在一起做買賣。)在他去買鞋之前,他先在家用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸,打算買鞋時帶上它?墒,他記性不好,臨出門時,把小繩落在家里了。

  提問:你們猜猜看,鄭國人會不會買到鞋子?

  2、欣賞故事第二部分

  這個鄭國人到底有沒有買到鞋子呢?我們接著往下聽故事。

  集市離他家較遠,他一路小跑來到集市。集市上可真熱鬧:人群熙熙攘攘,各種商品應(yīng)有盡有。鄭國人也顧不得多看,直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多,他左挑右選,終于挑了一雙自己滿意的。正準(zhǔn)備掏出小繩,比一比新鞋的大小,突然他發(fā)現(xiàn)小繩落在家里了,便立刻放下鞋子,回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時,太陽已經(jīng)快要落山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)的店鋪都關(guān)了門。他來到鞋店,鞋店也關(guān)門了。鄭國人鞋子沒買成,十分沮喪。

  提問:小朋友,如果你是鄭國人,你會用什么辦法去買鞋子呢?

  3、欣賞故事第三部分

  幾個過路的人知道情況后,紛紛不解地問:“用腳試一下,不就知道新鞋是不是合適了嗎?”

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識成語“鄭人買履”

  剛才我們聽的是一個成語故事,題目叫“鄭人買履”。履:鞋子。誰能說說“鄭人買履”是什么意思嗎?

  小結(jié):小朋友,想知道鞋子是否合適,用腳穿上試一下就知道了,這是多么簡單的道理啊,可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人,或者說是自以為是的人。

  四、教師示范朗讀,

  幼兒跟念,及時糾正幼兒發(fā)音。

  1、鄭人買履

  2、熙熙攘攘

  3、應(yīng)有盡有

  五、游戲:我試我試我試試試

  玩法:請幾位穿同一類型但尺碼不同的鞋子的幼兒,脫下鞋子,用布蒙上眼睛,圍坐在一起,誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。游戲進行2到3次。

大班教案 篇5

  設(shè)計背景

  大班幼兒已有較好的交往能力,也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會有不愉快的時候,不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此,學(xué)習(xí)本課,讓幼兒體驗朋友的快樂,知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系,對他們與人交往能力的.發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。

  活動目標(biāo)

 。、理解故事的內(nèi)容,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

  2、展開對故事情節(jié)的想象與討論,表達自己的想法和感受。

 。场⒃诶斫夤适碌幕A(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑中。

  重點難點

  重點:懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

  難點:理解故事的內(nèi)容,表達自己想法和感受。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

 。、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話,引出課題。

 。病⒗谜n件講故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  提問:

 。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

  (2)小公主送給小松鼠金手鐲,它們會把它當(dāng)成什么?會怎么玩?

 。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興,小公主的心情會怎樣?

 。、講述完故事,引導(dǎo)幼兒討論。

 。ǎ保⿲m殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個?為什么?

 。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?

  (3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

  教學(xué)反思

  本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習(xí)。

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