【實(shí)用】識(shí)字教案9篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
識(shí)字教案 篇1
第一課時(shí)
一、學(xué)生自讀本組教材的學(xué)習(xí)提示
1．學(xué)生借助拼音讀教材的學(xué)習(xí)提示，并思考：通過讀這段文字，你知道好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)呢?（愛勞動(dòng)、愛集體、誠(chéng)實(shí)）
2．老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點(diǎn)。（說自己的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信）
二、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀課文，要求：字音要正確。
2．學(xué)生大聲地自由朗讀。
3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。
�。�1）學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，互評(píng)。
�。�2）指名朗讀。兩到三名，對(duì)于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。
�。�3）學(xué)生練習(xí)熟練朗讀課文，要求讀流利。
（4）把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽。
4．課文當(dāng)中的注音擦去，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰讀得正確、流利。
三、學(xué)習(xí)本課的生字
1．將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并說一說自己是怎么記住這個(gè)字的。
2．合作認(rèn)讀生字。先自己認(rèn)讀生字，然后在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音：如誠(chéng)、實(shí)、招讀翹舌音，贊讀平舌音。
四、課后拓展
1．出示課后我會(huì)讀中的對(duì)子讓學(xué)生認(rèn)讀。
2．背一背。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)迷宮，迷宮中有許多生字，只要學(xué)生讀對(duì)了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2．同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的生字掌握得非常好，那誰來讀一讀課文呢?（生讀文）
二、質(zhì)疑問難
1．請(qǐng)同學(xué)們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎?（字?jǐn)?shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相對(duì)的詞或詞語）
2．這就是對(duì)子，也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3．那請(qǐng)同學(xué)們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫出來。
（是──非；長(zhǎng)──短；虛心──驕傲；誠(chéng)實(shí)──虛偽）
4．你還知道哪些對(duì)子呢?說一說吧!
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。（5個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的`，1個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的）
2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察這幾個(gè)字，然后說一說在書寫這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?來提醒提醒你的同學(xué)。學(xué)生說一說在書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。
�。ū菊n要求書寫的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的，都應(yīng)該寫得左窄右寬，但是，要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別：短、對(duì)二字，只是左邊略微窄于右邊；而冷、淡、情三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊。而熱字中間一點(diǎn)不能丟掉。）
3．教師示范書寫。
4．學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展練習(xí)
1．課文中的哪個(gè)對(duì)子你最喜歡，請(qǐng)你寫下來吧!
A：_________________________________________
B：_________________________________________
2．我真棒! 我還知道別的對(duì)子，我要寫下來!
A：_________________________________________
B：_________________________________________
識(shí)字教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》
2、認(rèn)讀漢字：云上月一
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、晚上背景圖（大）
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡，人手各一套，放小籃子里。
三、活動(dòng)過程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，小朋友來說說這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的？
師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡(jiǎn)單內(nèi)容。
1、出示圖片（云的圖片）�！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對(duì)了！它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽聽這首兒歌都有什么？
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？
幼：云寶寶
師：對(duì)了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎？
�。ǘ⒊鍪咀挚ㄆ�，認(rèn)字
1、認(rèn)讀云、月、上、一。
2、集體認(rèn)讀
3、游戲——比比誰又快又對(duì)，教師隨意指字，讓幼兒認(rèn)讀
4、游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的`字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）
四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？
識(shí)字教案 篇3
教材解析
本課共由12個(gè)描寫秋天的四字詞語組成，這些詞語描繪了秋色美麗和豐收景象。詞語分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字寫字。正確地朗讀詞語。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
媒體使用課件課時(shí)安排1／2
教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖
一、切入舉偶
1、談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
2、演示：播放課件：在優(yōu)美的'音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
二、對(duì)話平臺(tái)
自讀。
1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
指讀
1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。
2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
3、多種形式匯報(bào)讀。
4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。
朗讀。
1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。
3、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。
5、匯報(bào)讀。看誰讀得最美、最有感情。評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。
教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂于參與。
憑借輔助手段，營(yíng)造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。
教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的記憶。
感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。
識(shí)字教案 篇4
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語。
2、初步認(rèn)識(shí)常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。
板書：識(shí)字2二、看圖，讀韻文
1、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的`？
2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>
4、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?
三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
1、學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
1、給“球、足、射、擊”找朋友。
2、記憶“足、射、登”的筆順。
3．反饋“足、射”的筆順。
4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。
5．說說怎樣記住這些字。
6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。
五、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。
識(shí)字教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沙、�！钡�6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，課件或掛圖，小黑板。
第 一 課 時(shí)
激趣引入
今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎?
學(xué)習(xí)課文
1.播放課件或掛圖(海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖)。
來到美麗的大海邊，你看到了什么?(隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容)
2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。
師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞(將詞語中的數(shù)量詞用直線勾出)。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。
3.激趣識(shí)字。
播放課件(圖中閃現(xiàn)出生字，“�！弊殖霈F(xiàn)在海水中，“鷗”字出現(xiàn)在海鷗旁)。怎樣認(rèn)識(shí)它們?(學(xué)生自主識(shí)字)
師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。如：“�！弊譃槭裁从腥c(diǎn)水?“鷗”字為什么是鳥字旁?
4.多種形式讀生字。(自讀，齊讀，抽生讀，開火車讀)
5.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游?(學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié))
播放課件(農(nóng)村田園風(fēng)光)，小導(dǎo)游根據(jù)畫面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。
小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。
6.學(xué)生結(jié)合書上插圖自學(xué)第3小節(jié)。
師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了那些景物?知道了哪些數(shù)量詞?怎樣記住“溪”“竿”這兩個(gè)字?
7.復(fù)習(xí)鞏固。
a.旅游結(jié)束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友?(出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開火車讀)
b.多種形式讀課文，鞏固生字。(分小組比賽讀，師生對(duì)讀)
拓展訓(xùn)練
把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說出來。
第 二 課 時(shí)
出示生字卡片，認(rèn)讀生字
連線搭配詞語
一只 軍艦一畦 秧苗
一片 海鷗一方 稻田
一條 帆船一座 魚塘
一道 石橋一面 歡笑
一群 飛鳥一把 隊(duì)旗
一竿 翠竹一群 銅號(hào)
一孔 小溪一片 紅領(lǐng)巾
飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的`字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
翻翻棋目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備：
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“xxx”即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。
7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：
游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：
必須念完兒歌，才能往下跳。
識(shí)字教案 篇7
1、談話導(dǎo)入課題：
�。�1）同學(xué)們，你們誰能說一下在日常生活中你認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子？（同學(xué)們各自發(fā)表議論）
�。�2）引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入
今天我們大家一起學(xué)習(xí)《識(shí)字6》。（板書課題：識(shí)字6）
2、提出讀書要求：
同學(xué)們讀課文時(shí)，應(yīng)該注意什么？
�。ㄗx書姿勢(shì)要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它們，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標(biāo)記多讀幾遍……）
3、學(xué)生自由讀課文：
評(píng)價(jià)學(xué)生自由讀課文情況（同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，能做到一邊讀一邊畫，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好�。�1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實(shí)例。
2、和老師一起討論美與丑的實(shí)例，歸納出今天學(xué)習(xí)的.課題內(nèi)容。
3、坐端正，帶著問題自由讀課文，并能用自己的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動(dòng)閱讀積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課文的學(xué)習(xí)中去。
2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字方法。1、交流課前收集的對(duì)子材料，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：看來，小朋友們?cè)谡n外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對(duì)子的知識(shí)。這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)更多的對(duì)子、了解更多關(guān)于對(duì)子的知識(shí)。好不好？板書課題。
1、檢查生詞認(rèn)讀情況：
課文的生字寶寶已經(jīng)著急了，帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。
（1）（課件出示詞語）老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識(shí)字情況。
愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)
饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻(xiàn)永(yǒng)遠(yuǎn)
（2）課件出示去掉拼音的詞語再讀
愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)
男女生對(duì)讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學(xué)生的識(shí)字情況（老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真棒，你們真會(huì)學(xué)習(xí)呀�。�
2、檢查生字認(rèn)讀情況（課件出示）
恨漠炭貧富饑索奉永
�。�1）小組合作檢查：由小組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)的最棒
�。�2）老師檢查：小朋友們，剛才你們都會(huì)讀生字了嗎？現(xiàn)在老師想聽聽你們讀得怎么樣了（指名讀、齊讀、開火車讀）
�。�3）下面老師檢查一下，看你們記得怎么樣
A恨——很漠——摸
B炭（山+灰）貧（分+貝）
C奉——捧永——泳索——系
D饑：吃了幾粒飯，自然感到饑餓。
富：一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。
請(qǐng)同學(xué)們討論一下，以上各組字是采用什么方法記憶的？
�。◣熢u(píng)價(jià)：你們個(gè)個(gè)都很棒，真了不起，伸出你們自己的大拇指鼓勵(lì)一下自己吧）
3、再讀課文:
調(diào)皮的生字寶寶又藏到課文里去了，你還能認(rèn)出他們嗎？請(qǐng)你們?cè)偃フJ(rèn)真的讀一遍課文，要讀通順喲！
4、檢查讀課文，交流收獲
（1）師生對(duì)讀課文（直到讀通順、讀懂），指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)。
（2）同學(xué)們讀得真棒！你們從課文中體會(huì)到什么？你們讀懂了什么？請(qǐng)大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。
預(yù)設(shè)問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)子歌、反義詞）
1、同學(xué)們認(rèn)真讀卡片上的詞語，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。
2、按要求接讀生詞，其他人認(rèn)真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學(xué)讀得怎么樣。
3、學(xué)生再按要求讀去掉拼音的詞語。
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本單元的43個(gè)二類字，準(zhǔn)確掌握字的音、形、，并能規(guī)范書寫27個(gè)生字
2.認(rèn)識(shí)新偏旁
4 鞏固識(shí)字方法鼓勵(lì)自主識(shí)字
5 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
課時(shí)安排：
8課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，這節(jié)課丁丁冬冬又來和我們一起來學(xué)習(xí)了，我們比一比，看誰學(xué)的快？
出示大山的圖片，誰知道山上有什么？
認(rèn)真觀察圖片，說出圖片上的景物
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“山”字旁的詞語
出示詞語，先聽老師讀一遍
一起來讀
自由讀，邊讀邊思考，觀察這五個(gè)詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
出示相關(guān)圖片
用實(shí)物解釋“花崗石”
小組為單位讀詞語
說一說還知道哪些帶有“山”字旁的字
2. 學(xué)習(xí)帶有“石”字旁的詞語
試讀詞語，想一想這些字都帶有什么偏旁？和什么有關(guān)系？
還有哪些字帶有“石”字旁
3. 學(xué)習(xí)帶有“土”字旁的詞語
方法同上
自由讀
思考五個(gè)詞的關(guān)系
直接感受四個(gè)詞語的意思
觀察理解什么是花崗石
小組為單位讀詞語
小組交流，集體匯報(bào)
自由讀，指名讀
小組交流
合作探究實(shí)記生字出示詞語
觀察這些字看看有什么特點(diǎn)？
你想用什么方法記住他們？
分析字型理解字意學(xué)生試讀
小組合作完成
完成寫字觀察看看哪一筆容易寫錯(cuò)
正確規(guī)范書寫觀察交流
認(rèn)真書寫
第三、四課時(shí)
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)生字
出示地下采礦圖
誰知道地下有什么？觀察圖畫，回答問題
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語
1. 學(xué)習(xí)帶有“金”字旁的詞語
出示詞語
試讀，教師指正
觀察詞語看看有什么發(fā)現(xiàn)？
介紹“金”字旁作為偏旁時(shí)寫法上的變化
帶有“金”字旁的字和金屬有什么關(guān)系？
說一說還有哪些字帶有“金”字旁
2. 學(xué)習(xí)帶有“王”字旁的詞語
方法同上
3. 學(xué)生自己完成“讀一讀”
指名讀
自己思考同桌交流選代表發(fā)言
和座談就實(shí)記生字學(xué)習(xí)生字
剛才我們根據(jù)字意理解了很多詞語，你們看這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？
同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？開火車讀一讀
找特點(diǎn)記憶
認(rèn)真觀察完成寫字要求我們認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)會(huì)了，這里還有幾個(gè)要求我們寫的，打開書77頁
觀察字在田字格中的位置
把字正確規(guī)范的`書寫
認(rèn)真觀察完成書寫任務(wù)
第五、六課時(shí)
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
出示掛圖：
提問：
水中有什么？誰能說一說？觀察圖畫
自由發(fā)言
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“魚”字旁的詞語
知道海中有哪些魚類嗎？
出示詞語
讀出你所認(rèn)識(shí)的詞語
領(lǐng)讀
自由讀，邊讀邊觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
指名讀
2. 學(xué)習(xí)帶有“貝”字旁的詞語
方法同上
回答問題
讀詞語
說特征
和座談就實(shí)記生字1. 剛才我們根據(jù)字以學(xué)習(xí)了很多詞語，2. 你們看我從這些詞中挑出了一些字，3. 你還認(rèn)識(shí)嗎？
4. 出示字
5. 完成讀一讀，6. 再組詞
是巡視指導(dǎo)個(gè)別指正自由讀
小組讀
認(rèn)證觀察完成寫字要求認(rèn)識(shí)的字我們都認(rèn)識(shí)了，打開書78頁看6個(gè)一類字，仔細(xì)觀察在田字格中的位置，正確規(guī)范的書寫認(rèn)真觀察，仔細(xì)書寫
第七、八課時(shí)
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們下過廚房嗎？廚房理由哪些炊具呢？
觀察掛圖
講解“皿”字的演變過程傾聽
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)帶有“皿”字旁的詞語
看字，想一想為什么帶有“皿”字旁
讀字
2. 學(xué)習(xí)帶有“刀”字旁的詞語
方法同上
3. 學(xué)習(xí)帶有“立刀”字旁的詞語
方法同上
介紹“刀刃”學(xué)生交流匯報(bào)
互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充
實(shí)記生字
1. 出示聲字
2. 看看是否認(rèn)識(shí)
3. 完成讀一讀
教師巡視指導(dǎo)
小組合作完成
完成寫字打開書79頁
觀察占格情況
正確規(guī)范書寫
獨(dú)立完成互相評(píng)價(jià)
識(shí)字教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。
活動(dòng)過程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？
2、 看認(rèn)認(rèn)讀讀
�、�、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）
�、妗⒎呕脽羝�2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
�、�、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線寶寶就會(huì)出來了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線寶寶。
4、游戲“找朋友”
�、�、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。
②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快�！�
③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
④、大家一起看看有誰找錯(cuò)了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
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