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大班歌唱活動教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班歌唱活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動教案 篇1
(一)運(yùn)動目的:
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在控制歌曲旋律的根本上,憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并自動匹配,演唱歌曲。
3、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然。
(二)運(yùn)動預(yù)備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大天然故里被污染后的樣子)
2、磁帶、灌音機(jī)
(三)運(yùn)動歷程:
1、老師出示動物圖片,并提問
、藕诎迳隙加心男﹦游?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生存在那里?都吃什么?(幼兒自由評論辯論,師小結(jié)幼兒評論辯論的內(nèi)容)
師:但是,我們生存的這個地球上啊,產(chǎn)生了一些轉(zhuǎn)變,讓這些小動物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變(出示大天然被污染的圖片)
、茍D片上的大天然怎么樣啦?為什么?(大天然被污染了,由于人們不敬服情況)
2、幼兒明白并進(jìn)修歌詞
師:大天然收到污染了,小動物的故里不再漂亮啦,幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷,你們是不是這些小動物的好朋友?原不肯意資助他們呢?那李先生這里啊,也有一群熱情的小朋友,也很想資助它們,讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是怎么資助它們的。(放磁帶灌音)
、拍銈兌悸牭搅耸裁?歌中小朋友是怎么唱的?怎么資助這些小動物的.?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清晰,師撫琴范唱,同時讓幼兒熟習(xí)前奏。
3、學(xué)唱歌曲
、爬蠋熯呏府嬤叧憫(yīng)的歌詞,速率放慢,整首教唱。
⑵幼兒學(xué)唱,老師重點(diǎn)改正第三、四樂句的唱法,以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。
注:這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似,第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大,且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的行動,引誘幼兒唱準(zhǔn)。
幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲,老師可撫琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷幼兒熟習(xí)歌曲后,老師可提唱歌時情感上的請求(前4句要美好,末了兩句要高傲;可站起來唱,留意換氣)
、烧埑煤、表示力強(qiáng)的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng)編歌詞(老師引誘:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也須要我們幫助的。)
、耪埶膫小朋友前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。
、茙煆椾撉,幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完備地演出唱
6、小結(jié)
(四)運(yùn)動延長:
將幼兒心中資助小動物的要領(lǐng)繪畫出來。
大班歌唱活動教案 篇2
目標(biāo)
1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己,進(jìn)行創(chuàng)編活動。
準(zhǔn)備
釣魚竿一根,帽子一頂。
過程
1、觀看表演,進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子,手持釣魚竿,裝做釣魚的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時,教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后,再重復(fù)上述動作,等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚,收魚線,作沮喪或興奮狀。
2、討論,理解歌詞。
師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來的?我釣到了什么?
根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。
(1)配樂曲,教師完整表演一遍。
。2)幼兒跟教師表演,邊聽教師念白。
4、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的`歌詞及動作。
。1)教師演唱歌曲一遍。
。2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師:你們釣到了什么?
。3)請個別幼兒上來釣魚,其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過程中用動作表示出來,然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結(jié)束。
大班歌唱活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》,唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈
【活動過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場:感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí):感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲:
。1)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語:池塘里來了一群小青蛙,你們猜猜有幾只?它們在池塘邊干什么呢?(教師出示5個青蛙手指偶,念唱歌詞)
。2)欣賞歌曲,提取歌曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語:小青蛙是怎樣吃蟲子的?它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音?
。3)幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語:小青蛙吃蟲子的'本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了,現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧!
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導(dǎo)語:我們換一種唱法,我來唱歌,請小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱,體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指導(dǎo)語:我們請左邊的小朋友來唱歌,右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧!
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語:老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘(大呼啦圈),誰做
第二只、第三、四、五只小青蛙?
8、活動結(jié)束——指導(dǎo)語:小青蛙們,來,跟著我一起,我們到外面捉蟲去吧!
【活動反思】
活動中,念唱歌詞的道具(手指偶)還可以更加夸張化,可用一只只紙做的青蛙,直接放在高處跳下來,更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘,從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置,唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張
2、音符、旋律圖譜
活動過程:
一、練聲部分
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入
——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌,他的歌聲很好聽很嘹亮,但是他每次都覺得很孤獨(dú),因?yàn)闆]有朋友和他一起唱,今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱,我們聽聽是誰來和他一起唱了呢?”師
2、根據(jù)幼兒的回答,教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么?”
3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
三、學(xué)唱歌曲部分。
1、出示襯詞圖譜,引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎?那這一句唱的是什么呢?我們一起試試吧!”(根據(jù)幼兒的'回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。)
2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,解決困難。
3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺(小山羊),你會怎么唱這一句呢?”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)
——個別表現(xiàn)
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
四、師幼分組分角色演唱。
五、與所有在場老師合作演唱。
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動準(zhǔn)備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)
活動流程:
1、談話導(dǎo)入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
1)、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?
3)、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。
2)、幼兒集體選圖仿編。
3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思:
這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場,也都知道菜市場有哪些菜,學(xué)會這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁,對這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時,明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的.詞語,來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動作來表演,沒有利用場景,在課前沒有想到,利用場景來讓幼兒有一個表演的機(jī)會,如果加上場景,我想幼兒的興趣肯定會提高很多,對這節(jié)課的效果會更佳。
在今后的教學(xué)中,各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。
大班歌唱活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》,初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn)。
2、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞,在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。
3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱成功帶來的'喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、自制圖譜。
2.抽獎箱一個及票若干。
活動過程:
一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語:小朋友們,你們到哪里去旅游過?
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒欣賞,初步感知歌曲旋律。
指導(dǎo)語:小木馬會帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢?下面請小朋友們仔細(xì)聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師范唱,嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導(dǎo)語:下面老師再唱一遍歌曲,請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,等會把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。
3、教師指圖,引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語:歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么樣?
4、教師指圖,幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
三、教師講述游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞,再次演唱。
1、出示抽獎箱,教師講述游戲規(guī)則。
指導(dǎo)語:為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,旅游公司準(zhǔn)備了抽獎箱,等會抽到什么號碼,擁有那個號碼的人就可以上臺來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩,請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞,再次演唱歌曲3次。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊?
(三等獎――換1個地方;二等獎――換2個地方;一等獎――自由行)
四、提出新問題,拓寬幼兒思路。
指導(dǎo)語:今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎,如果要進(jìn)行境外旅游,你想去哪些地方呢?
大班歌唱活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程:
一導(dǎo)入,打招呼問好。
老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)
幼兒回答:***,你好!
請幼兒做動物動作,老師來問好!
二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。
1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?
2)再傾聽歌曲一次。
3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的'卡片。
師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸绻f我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!
2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。
4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。
2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。
3)聽旋律,孩子牽手跳。
5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。
三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲
1.集體唱
教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換
師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?
師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師:面向老師一起來唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?
2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?
大班歌唱活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,農(nóng)場和歌詞圖片一套。
活動過程:
一、乘著音樂火車去農(nóng)場
1、聽音樂律動進(jìn)“農(nóng)場”。
2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?
二、母雞的喜事
1、聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的'旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來聽聽她有什么喜事!
2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:
大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?
3、邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?
。2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)
。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?
3、唱唱大母雞的喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來做它的宣傳員,唱給大家聽!
三、我們一起來“下蛋”
1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:
2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。
3、自由合作表演。
。1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個孩子為一組的表演隊(duì),一個孩子當(dāng)母雞,四個孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。
(2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。
。3)幼兒合作游戲。
四、游戲:母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!
2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動。
大班歌唱活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、 理解歌詞的含義和情感,在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。
2、 嘗試用不同的歌唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、分組唱)表現(xiàn)歌曲。
活動環(huán)節(jié):
一、圖片導(dǎo)入 出示國旗。
提問:你在哪里看到過我們的國旗?國旗什么時候升起來?
小結(jié):國旗是我們國家的象征,是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,于是國旗就升在美麗的朝霞里。
二、完整欣賞,聽辨歌詞
1、 播放錄音,欣賞歌曲,說說自己聽到的歌詞。
2、 教師范唱,呈現(xiàn)ppt圖示。
3、 聆聽旋律,感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn),再次表現(xiàn)。
三、表現(xiàn)歌曲
1、 齊唱
提問:齊唱怎么唱?
2、 領(lǐng)唱
提問:領(lǐng)唱唱哪一句呢?
3、 分組唱(男孩女孩) 嘗試接唱
活動延伸:將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。
音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表
一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的'過程中,老師的引導(dǎo)方式有什么?可以有哪些調(diào)整?
二、對于大班幼兒,在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中,老師對于本次活動中運(yùn)用到哪些,哪些適合? 1、愉快唱歌。
2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。
6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。
8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。
三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲
大班歌唱活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動做準(zhǔn)備。
2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。
2、表示水位的銀色條若干。
活動過程:
一、講解茶壺外形師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?
師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)
二、模擬發(fā)聲練習(xí)
1、上行練習(xí)師:請你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))師:水快要燒開了,我給你們添點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈纾粢聘1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)
2、下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴!我想喝點(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請你們再給我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)
三、分句理解歌詞
1、示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴(幼兒邊念邊做)師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)
2、分句學(xué)念
。1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的`頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)師:你們還要繼續(xù)變。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤⿴煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌,真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)
(2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。
師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)
3、完整練習(xí)師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次,鋼琴伴奏)
四、演唱歌曲
1、完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽。燾d帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴;而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙~了~嘴 。)
2、演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧。ㄓ變鹤莩⿴煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺。ㄓ變郝犱撉俾,教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。
活動反思:
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。
因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時,因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張,換不同角度去想象。
在作畫時,我主要觀察黃**小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭,在跟他家長溝通過后,今天作畫時,他已經(jīng)能夠下筆,并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,但在借形想象時,他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關(guān)系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,便動手畫了幾筆,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點(diǎn)評時,我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
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