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中班教案

時間:2022-06-28 05:29:03 教案

【精選】中班教案合集五篇

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】中班教案合集五篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

  2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。

  活動準備:

  大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

  活動過程:

  一、出示大圖書引題

  1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

  2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

  二、欣賞大圖書,初步感知故事

  1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

  2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)

  3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

  4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!

  5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

  6、引導(dǎo)幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動作)

  7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

  三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

  1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。

  2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。

  3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

  四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

  要求動作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

  教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

  五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。

  《葉子鳥》課后反思

  語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的'想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

中班教案 篇2

  活動建議

  1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

  2、在講解兩種顏色交替涂色時,如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會更好。

  活動目標

  鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

  學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

  嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

  通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  活動準備

  課件、畫紙、蠟筆人手一份

  黑板、已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

  活動過程

  一、猜謎語,引出主題

  教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛 )

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征

  1.教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長長的,軟軟的等;)

  2.教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。

  教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)

  三、教師講解示范

  1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)

  2、示范蝸牛的畫法:

  教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

 。1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

  教師:蝸牛小時候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4 圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

  教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

 。2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

  教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的'圖案,如圓形、心形、云朵形等。

 。3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

  教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

 。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

  教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

 。5)添畫簡單的背景

  四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求

  1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

 。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

 。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

 。3)畫畫時注意畫面的整潔。

  五、幼兒繪畫,教師觀察

  了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評價

  比一比誰畫的蝸牛最美麗。

 。ㄒ暬顒泳唧w情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)

  活動延伸

  把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.借助易拉罐進行游戲,鍛煉幼兒的平衡能力。

  2.積極參與活動,體驗情境游戲的快樂。

  活動準備:

  1.4個組裝的易拉罐若干。

  2.會念兒歌《捕魚》、會玩游戲《捕魚》、會走蛇形、會進行各種站隊。

  活動過程:

  一、熱身運動

  1.情境導(dǎo)入:

  今天我們來當(dāng)捕魚人捉小魚,你們愿不愿意呀?要做捕魚人就要先鍛煉下身體,好嗎?準備好了嗎?加油加油!

  2.律動熱身。

  小魚小魚,點點頭,轉(zhuǎn)個圈兒,啊嗚啊嗚

  小魚小魚,點點頭,轉(zhuǎn)個圈兒,啊嗚啊嗚

  小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭

  小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭

  往上游,往下游,咕嚕嚕……咕嚕!

  往前游,往后游,咕嚕嚕……咕嚕!

  捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了

  捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了

  東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘

  東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘

  撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦往上拉

  撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦抓到啦

  二、情境練習(xí)一:繞罐走

  1.情境創(chuàng)設(shè)并提問:瞧,湖里面有好多的石頭,小魚在這些石塊之間會怎么游呢?

  2.個別幼兒講述。

  3.提出練習(xí)要求:游的時候要繞過每一塊石頭。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進行繞罐走練習(xí)。

  師:現(xiàn)在請跟著我,我們一個跟著一個來學(xué)小魚游吧。

  三、情境練習(xí)二:站罐

  1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:捕魚人們,小魚喜歡在湖里的石頭間游來游去,我們該在哪里捕魚比較方便呢?(石頭上)站在石頭上捕魚應(yīng)該挺方便的,但是石頭很小很滑,怎么樣能站得穩(wěn)呢?我們一起來試試看。

  2.幼兒自由嘗試練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。

  3.個別幼兒示范。

  師:誰剛才站穩(wěn)了?請你來介紹自己站穩(wěn)的好辦法。(根據(jù)幼兒的講述請全體幼兒再次練習(xí))

  4.小結(jié):捕魚人們,我們要在石頭上站的穩(wěn),就要用腳掌踩在石頭上,記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦!

  四、情境練習(xí)三:走罐

  1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求:站石頭的本領(lǐng)學(xué)會了,可是小魚很狡猾哦,看到有人一下游到另一塊石頭邊去了,我們怎么樣才能追上抓到它呢?(走到那塊石頭邊)是呀,小魚游來游去的,我們也要在石頭上面走起來,才可能追上它們。那我們就一個跟著一個練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧!

  2.幼兒列隊依次練習(xí),教師隨機指導(dǎo)(腳的踩位、雙手的平衡)。

  3.小結(jié):要在石頭上走的`穩(wěn),和站石頭一樣要用腳掌踩石頭,同時也要注意不要太著急,一塊一塊踩穩(wěn)了走!

  五、情境游戲:捕魚。

  1.情境創(chuàng)設(shè):本領(lǐng)都練習(xí)好啦,是時候去捕魚啦!

  2.游戲的準備與要求的提出

 。1)場地的變化:我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚,男孩子們,請你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上,確定我們的捕魚范圍。

 。2)捕魚人的準備:好,請男生們站穩(wěn)石頭準備捕魚。

 。3)小魚的準備:女孩子我們先來當(dāng)小魚,看看這些捕魚人有沒有本事抓住我們好嗎?請小魚游進捕魚區(qū)域。

 。4)規(guī)則的要求:好,捕魚人和小魚都準備好了,不過我們的捕魚行動需要兒歌來幫忙,我們待會先一起念《捕魚》的兒歌,兒歌結(jié)束時候鄒老師的鼓聲響起,小魚要想辦法逃出捕魚人的捕魚范圍,而捕魚人則要想辦法攔住小魚,不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停,游戲結(jié)束,誰都不能動咯。

  3.初次組織游戲,針對游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。

  4.再次游戲。

  5.交換角色組織游戲(1-2次)

  六、放松運動

  1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求:今天捕到這么多小魚可真高興呀,捕魚人們肯定都累壞了,來每人找塊石頭坐下休息休息。

  2.組織幼兒放松活動:敲敲手,敲敲手,敲敲肩,敲敲肩,敲敲腿,敲敲腿,幫好朋友敲一敲,休息好了嗎?現(xiàn)在我們背起小魚回家嘍!

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

  2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

  活動重點:能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  活動難點:通過實際操作更好的`感知數(shù)字10的意義。

  活動準備:

  1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

  2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

  2、教師指導(dǎo)操作。

 、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。

  教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

 、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個,根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

  3、游戲“擲骰子”

  4、自由游戲操作。

  幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”,進行數(shù)物對應(yīng),將其拼湊完整。

  5、交流小結(jié),收拾、整理材料。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

  2.進一步認識常見的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。

  3.嘗試對常見蔬菜進行分類。

  4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準備:

  備常見的`蔬菜實物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

  活動過程:

  一、 談話激趣

  我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?

  二、 同伴交流

  引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗,與同伴交流自己知道哪些蔬菜,他們分別長得什么樣子,比一比,看誰知道的蔬菜。

  三、認識蔬菜

  教師展示各種蔬菜實物,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

  四、美工創(chuàng)作

  提供各種美工材料,鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  活動反思:

  由于課前有請家長配合做好經(jīng)驗準備,也由于這個活動課比較貼進幼兒生活,蔬菜在每個季節(jié)都是隨處可見,而且種類非常多,是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的一種,所以這對孩子來說并不難,班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達,只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

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