幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動(dòng)過程:
一、思維訓(xùn)練:“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法:圣誕老人向上,請(qǐng)你拍拍手;向下,請(qǐng)你跺跺腳;向左,請(qǐng)你抬舌頭;向右
請(qǐng)你拍拍肩;躲到背后,請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲,初步感知5的守恒。
1、故事導(dǎo)入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)
師:它們都說自己的蛋多,結(jié)果爭(zhēng)吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。
師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?
3、教師小結(jié):
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。
三、借助演示板,進(jìn)一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這里還有一些棋子寶寶,請(qǐng)你也來說說它們誰多誰少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié):大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是5個(gè)。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板,按要求插出各種樣式。
師:請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……)
2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗(yàn)成功。
師:請(qǐng)大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結(jié):雖然只有5個(gè)棋子,但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!
五、游戲:馬蘭花
師:我們一起來玩一個(gè)游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的'要求哦!
教學(xué)反思
通過本堂課的學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
● 學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
● 用目測(cè)法正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
● 教具:數(shù)量不等的'動(dòng)物卡(7以內(nèi)),3-7的數(shù)卡。
● 學(xué)具:操作材料。
活動(dòng)過程:
● 游戲活動(dòng):選個(gè)數(shù)字做朋友。
1. 教師出示幾張動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,說出每張卡上的動(dòng)物數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數(shù)卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測(cè)方法,再反復(fù)的練習(xí),最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎樣目測(cè)的,這樣幼兒間相互學(xué)習(xí),共同提高。
● 幼兒操作練習(xí)。
(1) 請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)群,把圖中表示實(shí)物數(shù)量的數(shù)字圈畫出來。
。2) 按小動(dòng)物下面的數(shù)字,涂上相同數(shù)量的小方塊。
● 評(píng)議活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說說操作中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)拓展:
● 在活動(dòng)區(qū)時(shí)間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目的:
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:小動(dòng)物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
活動(dòng)過程:
師:1.出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師: 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來給小豬來過生日了,他們會(huì)是誰呢?
1) “喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。
2)“ 還會(huì)有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來數(shù)一數(shù)。
3) 小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
操作探索
1.師:小動(dòng)物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
游戲鞏固
1.師:小豬非常開心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
3.作品展示,并給予評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的`物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
目標(biāo):
學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
過程:
(一)小朋友排隊(duì):
幼兒分組排隊(duì),看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動(dòng)物找家
1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號(hào)房子是誰的家?
3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號(hào)房子里?
(三)找座位
。、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。
。、小劇院:不同顏色的.票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票,幼兒說己是幾排幾號(hào)。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
。病嬕蛔鶚欠,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
。、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層,第幾號(hào)。
。、看一看第幾層,第幾號(hào)住的是誰?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2.體驗(yàn)排序的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的.圖片若干。
三、活動(dòng)過程
(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序
1.幻燈片2:大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。
2.幻燈片4:顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。
3.幻燈片6:高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。
4.幻燈片8:圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。
5.幻燈片9:長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。
6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
(二)動(dòng)手練一練
1.排一排、畫一畫
2.畫路標(biāo)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
一,活動(dòng)準(zhǔn)備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
二,活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)數(shù)字3
1,出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,
(互相交流討論。)
2,用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認(rèn)識(shí))
3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?
(二)找數(shù)字)
老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹,請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個(gè)橘子,并去找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的`橘子多。
(三)裝橘子:
1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2,你摘了幾個(gè)橘子?現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù))
三,活動(dòng)目標(biāo):
1,在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1---3的。
2,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
重點(diǎn):
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
準(zhǔn)備:
PPT課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、教師展示PPT,引出數(shù)字
1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。
(二)、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”
師:“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的.地方,誰想來跟大家分享分享,你的數(shù)字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?
3、(看情況而定)教師展示PPT,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T上,是門牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
。ㄈ(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應(yīng)最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇數(shù)字牌,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。(問問小朋友,“你是幾號(hào)?”)從我開始,準(zhǔn)備……
3、分小組自己玩。
。ㄋ模、活動(dòng)延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動(dòng)過程:
(一)播放ppt,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,是誰。
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5脽⿶,因?yàn),森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因?yàn)闆]有朋友的陪伴?墒,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
。ㄈ┙處熱槍(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問:
1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈,2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的.排列順序,紅綠綠紅綠綠)5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈",教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師:森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了,有的小動(dòng)物還沒有串,請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
。ㄎ澹﹨⒓由治钑(huì),活動(dòng)結(jié)束。
教師:小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開心了,邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì),開心嗎?
教師:天黑了,我們回家吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。
1、認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲:看誰拿的對(duì)。
游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說是成功的',但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同,加深對(duì)自然數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨(dú)立思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué):[1-43] 數(shù)數(shù), [1-44] 數(shù)數(shù) ,[1-38] 數(shù)數(shù)
2每組一套數(shù)量分別是1—5的動(dòng)物卡片。
3.彩色筆。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件:[1-38] 數(shù)數(shù)
以請(qǐng)動(dòng)物做客的口吻,引出課題:復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
二、展開
1、請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張卡片上有幾只小動(dòng)物?是什么動(dòng)物?并按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
。1)排在第一的卡片上是誰?有幾只蝴蝶?
。2)3只小狗排在第幾?(從小花這邊數(shù))
。3)從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾?
小結(jié):卡片上的小動(dòng)物排在第幾是有變化的,從不同的方向數(shù),結(jié)果是不同的;
但是,卡片上的小動(dòng)物的數(shù)量不論排第幾,數(shù)量是不變的。
2. 請(qǐng)幼兒為自己的印章卡片排隊(duì)。
問:“排在第1的卡片上有幾個(gè)?”從另一邊數(shù),這張卡片排在第幾?
依次提問,使幼兒進(jìn)一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 教師再次總結(jié):有幾個(gè)表示物體的總數(shù),無論從哪邊數(shù),總數(shù)不便;
“第幾”表示物體排列次序,從不同的方向數(shù),第幾是會(huì)變的`。
三、利用數(shù)學(xué)卡的練習(xí),鞏固基數(shù)與序數(shù)。
1.數(shù)學(xué):[1-43]
數(shù)一數(shù)海里的魚,并正確連接對(duì)應(yīng)的骰子。
2.數(shù)數(shù):[1-44]
數(shù)一數(shù)各種小動(dòng)物的個(gè)數(shù),以對(duì)應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行涂色
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲的形式導(dǎo)入主題,《火車》
請(qǐng)一位男孩做火車頭,在請(qǐng)一位女孩跟上。
老師提問:下面應(yīng)該請(qǐng)男孩還是女孩,讓幼兒思考,并告訴幼兒如果車廂接錯(cuò)了火車就不會(huì)開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫,讓幼兒觀察,提出問題:小狗要回家,但小狗回家的路是要有規(guī)律的,沒有規(guī)律小狗就不了家了,我這里有三種顏色,但我也不知道怎樣幫小狗回家,你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范,有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作的'學(xué)習(xí)興趣。
5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品成果。
活動(dòng)延伸:《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)
一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機(jī),結(jié)合《新年好》的主題,將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識(shí),掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案
活動(dòng)過程:
一、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對(duì)了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請(qǐng)幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識(shí)他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(幼兒自由回答,并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí))
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧。ㄓ^察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的'衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧,為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧!
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服,大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們?cè)賮韯?dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎?
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。(教師放音樂)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
內(nèi)容與要求:
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
重點(diǎn):繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。
難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來歷,發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的`興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn),在多重分類的基礎(chǔ)上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
其次,通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆
活動(dòng)流程:
看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸
活動(dòng)過程:
一、看看說說
春天來了,小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。
1、點(diǎn)擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))
2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。
二、想想分分
這些傘放的亂亂的,營業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急,我們小朋友快來幫幫忙,好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?
3、誰愿意來試試看?
4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)
5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰分得又快又多?
6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來。
b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單,讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個(gè)別操作,師觀察啟發(fā)
三、講講聽聽
提升幼兒經(jīng)驗(yàn):
1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)
2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。
四、延伸
今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)內(nèi)容:
有趣的橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實(shí)物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘!
師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?
幼:“有餅干!
師:“這些餅干是什么形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅干!
幼:“有正方形的蘋果味餅干。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅干!
幼:“還有圓圓的香橙味餅干!
評(píng)析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。
二、認(rèn)識(shí)橢圓形。
師:請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個(gè)是長長的圓、扁扁的圓?
幼:這個(gè)比圓形長的圓是橢圓形。
師:我們把這個(gè)長長、扁扁的圓 評(píng)析:叫做橢圓形。
評(píng)析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
。1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是沒有角的。
。2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進(jìn)行比較觀察,然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對(duì)折打開,每張紙上出現(xiàn)“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?
評(píng)析: 幼兒通過操作和探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評(píng)析:橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的.畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。
評(píng)析:幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng): 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評(píng): 整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認(rèn)識(shí)了橢圓形,能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點(diǎn),在操作活動(dòng)中,幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作,幼兒的操作習(xí)慣較好,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò),能積極的舉手回答問題,幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
小百科:橢圓(Ellipse)是平面內(nèi)到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡,F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。
準(zhǔn)備:將行號(hào)寫在椅背的角上,列號(hào)寫在椅背的中間。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。
2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動(dòng)物的`住房在第幾層第幾號(hào)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的“0”》
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
教學(xué)準(zhǔn)備:
6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學(xué)過程:
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
。2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
。5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
準(zhǔn)備:
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.根據(jù)場(chǎng)地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。
2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個(gè)幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。
3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確,要及時(shí)指導(dǎo)。
4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰摘到比較大的數(shù)卡。
5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。
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