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寫字教案

時間:2022-06-28 19:14:52 教案

精選寫字教案4篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的寫字教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選寫字教案4篇

寫字教案 篇1

  一、學習內容:《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則

  1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規(guī)則。

  漢字的筆順規(guī)則主要有七種,請打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。(貼板書)

  2、今天,我們主要學習這三個規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內、

  從上到下:比如寫“三”字,(老師范寫)就要遵循從上到下的書寫規(guī)則,我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的?如:二、五、六

  先撇后捺:比如寫“八”字,(老師范寫)就要遵循先撇后捺的'書寫規(guī)則,我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的?如:人、個、大

  先橫后豎:比如寫“十”字,(老師范寫)就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則,我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的?如:下、土、

  3、齊讀筆順規(guī)則

  二、寫好帶橫畫的字P7

  齊讀題目,先坐好,再握筆。請同學們注意做到“三個一”(眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。)開始寫。

 。ㄒ欢,坐端正,五六七,放下筆。)選一些好和差的作業(yè)展示、點評。

  三、寫好帶撇捺的字P8

  復習撇捺的寫法:

  撇:寫撇時,起筆用力要重,越寫越輕。筆畫的形狀是,大頭尖尾巴。

  捺:寫捺時,輕輕起筆,越來越用力,最后捺出鋒。(請觀察老師的腳,捺出鋒像腳的哪一部分?)

  學生練寫。點評。

  四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8

  學生練寫。點評。

寫字教案 篇2

  第(1)課時

  課題:書法---寫字基本知識 課型:新授課

  教學目標:1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

  重點:基本筆畫的書寫。

  難點:運筆的技法。

  教學過程:

  一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:

  1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

  2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。

  二、講解書寫的基本知識和要求:

  1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)

  2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的.鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。

  三、基本筆畫書寫

  1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)4、運筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。5、學生練習,教師指導。(發(fā)現問題及時指正)

  四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習。

  板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

  我的思考:通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識;竟P畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。

  課后反思:學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。

  總第(2)課時

  課題:書寫練習1 課型:新授課

  教學目標:1、教會學生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學生理解“杏花春雨江南”的意思,并用鋼筆寫出符合要求的的字。

  重點:正確書寫6個字。

  難點:注意字的結構和筆畫的書寫。

  教學過程:

  一、小結課堂內容,評價上次作業(yè)。

  二、講解新課:

  1、檢查學生書寫姿勢和執(zhí)筆動作(要求做到“三個一”)。

  2、書寫方法是:寫一個字看一眼黑板。(老師讀,學生讀,加深理解。)

  3、書寫教學“杏花春雨江南”6個字。

  杏:上大下小,上面要寫得大,大在哪里?(大在撇捺)寫的時候撇捺要舒展,象燕子張開的翅膀;下面的“口”要寫得小,左右兩豎要內斜,稍扁;“木”的豎寫在豎中線上。

  花:也是上下結構,草字頭兩豎要內斜;下面單人旁起筆對準上面的左豎,豎彎鉤起筆對準上面的右豎;豎彎鉤要舒展,(用紅筆描豎彎鉤,并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤)要求彎處圓轉,不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤,并在旁邊打×)。

  春:上部三橫都是短橫,收筆處不要頓;撇畫最長,捺畫從哪里起筆?從第三橫下面起筆,不能碰到撇;下面“日”的兩豎要豎直,不能斜。

  雨:旁邊兩豎要內斜,上橫短,中豎寫在豎中線上;從下面看,哪一筆最低?鉤最低,中豎最短;四個點都是斜點。

  江:左右結構,左窄右寬左邊三點水第二點略向外展;右邊“工”字上橫是短橫,下橫是長橫;中豎略斜。

  南:上橫短;下邊兩豎內斜;框架中兩橫都是短的,中間一豎懸針;三個豎畫左、中差不多長,右豎鉤最低;橫折鉤要寫出彎勢。

  4、學生練習,教師巡回指導。

  三、講評:

  收上學生的作業(yè),進行批改和評比,對寫得好的進行表揚,并加蓋☆符號章,然后貼在展示板上,向學生展示。

  板書設計:書寫練習1、杏花春雨江南

  我的思考:進一步加強寫字姿勢訓練,這是根本。在了解字結構的基礎上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋,同時通過獎勵激發(fā)學生興趣。

  課后反思:通過字形的比較,學生基本上學會了筆畫位置的比較,但是還需要不斷的引導。

寫字教案 篇3

  【教學目標】

  1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2.培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心的良好品質。

  【教學重點】:掌握木字部首的字的寫法。

  【教學難點】:培養(yǎng)學生審美觀。

  【教具準備】:圖片、范字卡片

  【教學過程】

  一、引入:

  1.講述書法家小時候學書法的故事;欣賞顏真卿的書法作品。

  2.隨著中國經濟的迅速發(fā)展,環(huán)境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環(huán)境,愛護花草樹木,人人有責。為保護樹木、保護森林,我們不要再使用一次性筷子。雙木成林,三木成什么呢?(森)

  3.樹木有廣泛的用途,還可以綠化環(huán)境,凈化空氣!澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展,下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

  4.我們學過的木字部首的字有哪些呢?

  5.揭示課題 “木”字部首的漢字

  學生活動:

  1.欣賞、交流想法

  2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

  3.“雙姿”訓練檢查。

  能 力 訓 練:

  1.觀賞樹木和森林圖片,培養(yǎng)學生審美能力。

  2.了解“木”字在書法領域的演變過程。

  二、新授

  “木”字部首的字怎樣寫才美呢?

  1.拼字游戲,分析字形結構:

 、傺芯孔笥医Y構的“村” ②研究上下結構的“李”

  ③示范:寫“機”字 ④小結

  2.指導書寫獨體字“木”

 、傺菔荆 “木”字中的(橫、豎、撇、捺)及筆順,“木”字在田字格的位置。

 、谔嵋,巡視 ③點評

  3.比較:獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同?

  學 生活動:

  1.動手寫“村、李”字,并交流。

  2.討論、交流 3.師示范并點評

 。3)自評

  師生共評:觀察、討論

  能力訓練:

  1.學生動手、動腦的`能力的培養(yǎng)。

  2.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。書寫技能訓練

  3.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較、分析能力。

  三、練習

  教 師活動:

  1.指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

 。1)巡視指導 (2)點評

  2.指導臨寫。

 。1)巡視指導 (2)點撥

  學 生活動:

  學生討論交流

 。1)小組討論、互評

 。2)師生共評

  能 力訓練:

  學生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

  四、拓展

  1.下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。

  2.書寫一頁帶有“木”字的習字。

  培養(yǎng)學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓練與培養(yǎng)。

  五、總結

寫字教案 篇4

  入:

  我們班同學中,誰的字寫得最好?請他(她)來介紹一下經驗好嗎?

  教學目標:

  1、學會本課9個生字,讀準字音,認清字形。

  2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

  3、學習懷素那樣積極上進,把字寫好。

  第一課時

  教學過程:

  一、看圖揭示課題

  簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了。

  出示課題:懷素寫字

  二、初讀指導

  1、教師范讀,學生將不懂之處打上“?”

  2、學生自由讀課文一遍,要求讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。

  3、檢查生字讀音。

  生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

  古時和好上進先看這樣日子

  chánghòushū

  長生以后書法家

  指名讀,指點學生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

  4、課文分幾自然段?

  5、分小組朗讀自然段,正音,指導句間停頓。

  三、學習生字

  1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

  2、指名讀,正音,組詞。

  3、怎樣記住這個字?

  4、教師范寫。

  5、學生描紅。

  教學后記:

  學生能認真書寫。

  第二課時

  教學過程:

  一、出示毛筆字(六年級學生),導入課文:

  這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字。看一看他是怎樣練字的?

  二、初讀課文,讀準字音。

  1、自由朗讀課文。

  2、檢查預習情況:

 。1)小黑板出示生字詞,抽個別學生讀。

 。2)小組長檢查家長簽名。

  3、細讀課文,體會課文意思。

 。1)學習第一自然段。

 、俪橐晃粚W生朗讀課文。

 、诮處焼枺簯阉厥莻怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

 。2)學習第二、三自然段。

 、僮杂勺x第二、三自然段。

 、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W寫字的?

 。3)齊讀第四自然段后教師小結。

 。4)有感情地讀課文,體味課意。

  三、學習生字,認真書寫。(課堂練)

  1、教師先在田字格中范寫,并指導字形結構,及正確的'筆順。

  2、學生寫字,教師巡堂指導。

  四、課外延伸。

  課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。

  教學后記:

  這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。

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