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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-06-28 21:15:32 教案

【精選】小班音樂(lè)教案匯總九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班音樂(lè)教案匯總九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。

  2、根據(jù)音樂(lè)能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

  3、蜂箱

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來(lái)了位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?

 。ǚ琶鄯湟魳(lè))

  (二)、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、熟悉樂(lè)曲:

  1)、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)?

  2)、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  3)、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作?

  4)、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、用相同的.方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。

  4、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。

 。ㄈ、音樂(lè)游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。

  3、交換角色游戲。

 。ㄋ模㈧柟虒(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多,我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的'情趣;

  2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作;

  3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂(lè);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:茶壺相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入部分:

  我是魔術(shù)師!看我會(huì)變!(變成飛機(jī))

  我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!

  二、學(xué)唱歌曲:

  (引導(dǎo)幼兒坐下)

  1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)

  有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

  2、范唱歌曲:

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(出示茶壺圖片)

  茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)

  小茶壺說(shuō)了什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。ǹ磮D范唱兩遍)

  3、學(xué)唱歌曲:

  我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)!

  三、做身體模仿動(dòng)作:

  1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;

  2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;

  四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作,進(jìn)行表演

  1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

  2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進(jìn)行歌表演;

  3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;

  五、與客人老師互動(dòng)

  客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

  2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的.家。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動(dòng):

  (1)《嘴巴》;

  (2)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):

 。1)歌曲里唱了一些什么?

  (2)你的家是什么樣子的。

  5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

 。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

  2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

  3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)外星人來(lái)到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問(wèn)娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人,你知道嗎?”

 。2)外星人問(wèn)錯(cuò)了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

  2.用語(yǔ)言“我不是”,表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?/p>

 。1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn),幼兒及時(shí)回答“我不是!”

  外星人不知道她是誰(shuí),我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。

 。2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方:“我是人,你知道嗎?”

 。3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道嗎?)

  3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

 。1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品,邊唱問(wèn)句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”

  外星人還要和小朋友做游戲,它問(wèn):“你是XX?”

 。2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句,教師邊唱邊回答“我不是!”

  小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)

 。3)把幼兒分成兩部分,一部分唱問(wèn)句,一部分唱答句。

  外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。

  4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

  5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心,再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過(guò)呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來(lái)的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他

  ――“喂!你在哪里?”

  ――“喂!你是誰(shuí)。俊

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹(shù)葉,激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

 、盘釂(wèn):小樹(shù)葉在干什么?

  我們把他叫醒吧?

 、普(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉

 、怯懻摚耗阆牒托(shù)葉做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒,和我們一起來(lái)做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的,我們來(lái)試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹(shù)葉醒來(lái))

  4、出示很多睡覺(jué)的'小樹(shù)葉,讓幼兒通過(guò)喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué),你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂(lè)的小樹(shù)葉

  師:小樹(shù)葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲,快樂(lè)地舞蹈。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。

  2、在歌曲結(jié)束后,當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的.強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。

  3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、狼飾一個(gè);

  2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;

  3、元素音樂(lè);

  4、布置場(chǎng)地:半圓形座位擺放。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、入場(chǎng):隨樂(lè)拍節(jié)奏,找位置坐好。

  2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景,引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。

  (1)出示手指小兔。

  (2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

  (3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

  3、手部探索性游戲,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)音樂(lè)伴奏下,師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  (2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。

  (3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。

  4、創(chuàng)設(shè)游戲情境,與孩子游戲中歌唱。

  5、高潮游戲離場(chǎng)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

  2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 歌表演――大貓、小貓

  二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

  師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽(tīng)!”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的.音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

  2、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)

  好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

  四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇8

  今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。“小青蛙打呼!边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物形象,而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),又豐富了孩子的科學(xué)常識(shí)。

  首先我對(duì)這個(gè)音樂(lè)做了修改,是因?yàn)樵趥溥@節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼!边@句最后一個(gè)字是2拍,然后緊接著就唱象聲詞“呼”了,比較趕,不太合適小班幼兒進(jìn)行,所以我把這個(gè)字加了2拍,為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué),原來(lái)整首歌曲成了單小節(jié),所以就又加了一個(gè)“呼”,加強(qiáng)了歌曲的完整性。

  在今天的活動(dòng)過(guò)程中我一共有三個(gè)部分。其中第一部分“律動(dòng)復(fù)習(xí)”是讓孩子有個(gè)對(duì)音樂(lè)喚起的過(guò)程,通過(guò)聽(tīng)不同的快慢間奏,用自己的拍手點(diǎn)頭動(dòng)作和音樂(lè)一起玩游戲。

  第二個(gè)部分也就是活動(dòng)的主要部分“學(xué)習(xí)歌曲”,在這部分里面,我采用的是直接范唱歌曲,讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時(shí)我注意到了給孩子的'第一次應(yīng)該是清晰完整的,所以我采用了清唱的形式,讓孩子聽(tīng)清楚歌曲里面唱了些什么?再通過(guò)孩子反饋歌詞,我出示相應(yīng)的圖片,鞏固熟悉歌詞,也給孩子一個(gè)成功感的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)孩子都是收益的,于是我在學(xué)習(xí)歌曲這個(gè)部分中加了一個(gè)提取學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié),讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來(lái)記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。在鼓勵(lì)孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的時(shí)候,我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭,加強(qiáng)和孩子之間的親近,減少和孩子之間的距離。也鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

  在第三個(gè)部分“結(jié)束舞蹈”中,由于一節(jié)唱歌活動(dòng),孩子們一直坐在椅子上,所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式,讓孩子在活動(dòng)中也有個(gè)放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛(ài)的,所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥(niǎo)胸飾;分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà);指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的.好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

 。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)?(請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫(huà),教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥(niǎo)的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱!

  2、教師選出畫(huà),請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

  小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱。”(全體幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好,我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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