我們的校園教案

時(shí)間：2022-07-29 15:38:11 教案我要投稿

我們的校園教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的我們的校園教案，歡迎大家分享。

我們的校園教案

我們的校園教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元的實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。

　　2．讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體驗(yàn)、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

　　3．初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、將所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決實(shí)際問題。

　　2、會(huì)用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　3、能提出不同的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？

　　生1：我喜歡跳繩。

　　生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。

　　生3：我喜歡跑步。

　　2、師：你們喜歡的活動(dòng)可真多��！今天陳老師帶大家來看看我們沈陽路小學(xué)大課間時(shí)活動(dòng)的圖片吧�。ò鍟n題：我們的校園）

　　3、師：你們都看到什么活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）

　　4、師：你們想知道參加各項(xiàng)活動(dòng)的各有多少人嗎？

　　二、收集數(shù)據(jù)

　　師：我們用涂笑臉的辦法來統(tǒng)計(jì)參加每種活動(dòng)的人數(shù)。

　�。◣煶鍪疽粡埓蟮慕y(tǒng)計(jì)圖。）

　　師：我們用一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，參加活動(dòng)的有幾人，就涂幾個(gè)笑臉。比如踢毽子的有3個(gè)人，那就涂3個(gè)笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動(dòng)，你就去統(tǒng)計(jì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計(jì)。

　�。ㄍ瓿山y(tǒng)計(jì)圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。）

　　三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)）

　　師：你統(tǒng)計(jì)了什么活動(dòng)的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？

　　A:跳繩

　　生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）

　　生2：有10個(gè)小朋友在跳，有2個(gè)小朋友在搖繩子，合起來是10+2=12，共12人。生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來是3+1+8=12，共12人。（復(fù)習(xí)連加算式）

　　B:跳集體舞

　　生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。

　　生2：穿藍(lán)色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來7+8=15，共15人。（復(fù)習(xí)加法、減法各個(gè)部分的名稱）

　　C:跑步

　　生1：我統(tǒng)計(jì)的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的。

　　師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰上來指著圖說一說？（學(xué)生上來指著說。） D:玩老鷹捉小雞

　　生1：我統(tǒng)計(jì)的`是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。

　　生2：我也是統(tǒng)計(jì)的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。（完成統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。真不錯(cuò)！

　　四、對(duì)比感受統(tǒng)計(jì)圖的用處和優(yōu)越性

　　師：下面咱們來看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們也把你們手中的圖舉起來給老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：參加跳集體舞的人最多。

　　生2：參加踢毽子的人最少。

　　師：看著圖你還能提出什么問題？

　　生1：參加跳長(zhǎng)繩的比跑步的多幾人？（請(qǐng)生列式解答）

　　生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？

　　生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人？

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，小朋友們，你們可要多留心，做個(gè)有心人哦！下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

　　教學(xué)反思：

　　《人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114-115頁(yè)的《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問題，并利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

　　為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流和教師的適時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)讓學(xué)生從活動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

　　1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

　　2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

　　將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、活潑，教學(xué)過程中教師加以評(píng)價(jià)，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。

　　3、交流互動(dòng)，給足學(xué)生空間。

　　有教師的圖例和學(xué)生的操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫，出現(xiàn)困難時(shí)，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時(shí)給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交流、互動(dòng)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到及時(shí)調(diào)控，高效課堂效果。

　　總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我們的校園教案2

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)

　　“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它是在學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知，如：20以內(nèi)的加法知識(shí)，幾和第幾等知識(shí)后進(jìn)行的綜合活動(dòng)課，其中滲透統(tǒng)計(jì)思想。

　　二、作用

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。另外，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)要求

　　①培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　�、谧寣W(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　四、教學(xué)片段

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1、課件播放學(xué)校全景。

　　2、引出課題。

　　師：同學(xué)們，你知道這是哪里嗎？

　　生：我們的學(xué)校。

　　師：猜對(duì)了，這就是我們的校園，也就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)�？墒悄銈冎绬幔@些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問題呢。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問題，看誰最棒了，好嗎？（板書：我們的校園）

　�。ǘ┱n件展示“我們的校園”活動(dòng)

　　課件播出大操場(chǎng)上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報(bào)，練武活動(dòng)。

　　師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學(xué)問題？（選幾個(gè)有代表性的問題寫在黑板上）

　　生1：跳繩的有多少人？

　　生2：踢球的有多少人？

　　生3：跑步的有多少人？

　　生4：他們分別是第幾名？

　　生5：出黑板報(bào)的有幾人？練武的有幾人？

　　………

　　小組交流匯報(bào)：

　�、�、20以內(nèi)加減法知識(shí)

　　教師結(jié)合學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法得出各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，對(duì)于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人？”可以有多種方法：

　　生1：從圖上看到守門的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式為1+14=15（人）

　　生2：黃隊(duì)有7人，藍(lán)隊(duì)有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）

　　生3：戴帽子的隊(duì)員有1人，沒戴帽子的有14人，一共有多少人？列式為1+14=15（人）

　　②、幾和第幾的知識(shí)

　　師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來當(dāng)一回裁判，老師指著哪一位小運(yùn)動(dòng)員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次。

　�。ㄈ﹪L試統(tǒng)計(jì)

　　按學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜好將學(xué)生分成五組。

　　每小組統(tǒng)計(jì)所學(xué)活動(dòng)的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計(jì)圖上。

　　觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。

　　師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問題呢？

　　可能會(huì)出現(xiàn)：

　　生1：參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？哪項(xiàng)最多？

　　生2：踢球的'比跳繩的多幾人？

　　生3：練武的和跑步的一共有多少人？

　　………

　�。▽W(xué)生集體回答）

　　師：想一想你還能提出哪些問題？

　　可采用同桌互問互答，一人問全班答等形式。

　　（四）練習(xí)

　　師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？

　　生：美麗。

　　師：為什么呢？

　　生：因?yàn)樾@里有許多花，許多樹。

　　師：說的很好，其實(shí)這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。老師這兒就有一朵，課件顯示：

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13。

　　師：真聰明，請(qǐng)你們?cè)谧约旱木毩?xí)紙中把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

　　課件出示：

　　學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。

　�。ㄎ澹┱n后延伸，升華提高。

　　通過這節(jié)課，小朋友不但會(huì)自己提問題、解決問題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，課后我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們班小朋友的課外活動(dòng)情況。

我們的校園教案3

　　一、主題目標(biāo)：

　　1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

　　2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

　　3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

　　2、多媒體課件、校園相片。

　　3、各種設(shè)施名稱的小紙條。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捈とひ�

　　同學(xué)們，開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書課題）

　�。ǘ靶⌒√矫軉T”匯報(bào)，初步了解校園

　　師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

　　生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。

　　生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。

　　師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的.那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

　　（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

　　你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

　�。ㄋ模┥罨瘮U(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

　　1、課件出示圖書室的圖片

　　（1）來到這個(gè)地方，我們要怎么做？

　�。�2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。

　　2、課件出示喝水處來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

　　（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

　　（五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

　　1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

　　2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

　　3、集體評(píng)議。

　�。┊嬓@，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛

　　1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

　�。ㄆ撸┱n外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　教師辦公室廁所飲水處少先隊(duì)室門衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

我們的校園教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第114---115頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)的教學(xué)思想。

　　讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒，小跳繩統(tǒng)計(jì)圖等

　　教學(xué)過程：

　　一談話引入：

　　教師：同學(xué)們你們喜歡我們的校園嗎？為什么？

　　學(xué)生相互交流后，歸納：我們的校園生活、豐富多彩，同學(xué)們不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開展豐富多彩的的課外活動(dòng)。你知道哪些課外活動(dòng)？

　　提出課題：我們的`校園

　　二投影展示，回顧知識(shí)：

　　1、出現(xiàn)校園的活動(dòng)場(chǎng)景：從這里你看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問，由其他同學(xué)回答或討論。

　　2、學(xué)生用多種方法解答生活中的問題。

　　三嘗試統(tǒng)計(jì)、感知統(tǒng)計(jì)：

　　1、課外活動(dòng)，分組嘗試統(tǒng)計(jì);分成四個(gè)場(chǎng)地，跑步；跳長(zhǎng)繩；拍皮球；做操。大家可以任意選擇喜歡參加的活動(dòng)，每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，活動(dòng)五分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選擇代表匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。

　　2、各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

　　3、觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)的問題：八各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果在黑板上統(tǒng)計(jì)，從圖中我們能清楚的了解我們班小朋友都開展了哪些活動(dòng)？

　　4、想一想，你還能提出什么問題？先同桌兩人互相提問，然后解答。全班匯報(bào)：一人提問全班回答。

　　四全課小結(jié)：今天通過開展活動(dòng)，小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園，通過大家的努力，把我們的活動(dòng)作了清楚的統(tǒng)計(jì)，還會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法盡心解決，小朋友真能干！

　　五課同中或課堂外再次實(shí)踐：打開數(shù)114---115頁(yè)，試著回答大家提出的問題。

　　課后小記：學(xué)生在整堂課中熱情高漲，究其原因，我想是今天的數(shù)學(xué)真正做到了數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。

我們的校園教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課題研究過程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　2、通過調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新理念。通過調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務(wù)

　　1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？

　　2、課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無圖片時(shí)，可直觀展示。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

　　1、展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注，同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

　　2、教師在欣賞的過程中，可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問題，同時(shí)展開討論，使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握，提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

　�。ㄈ┯懻摳脑旆桨�

　　1、確定改造主題。

　　2、組內(nèi)討論改造方案。

　　3、全班交流，改進(jìn)方案。

　�。ㄋ模├L制方案

　　同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的.美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。

　　（五）交流、展示、評(píng)價(jià)。

　　1、表?yè)P(yáng)出色的小組。

　　2、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　�。┱n堂延伸

　　可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)校基建需要及實(shí)際情況采用部分方案，并進(jìn)行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。

我們的校園教案6

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

　　2、行為目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

　　②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：

　　熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

　　1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。

　　2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

　　第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室

　　第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室

　　第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室

　　第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

　　二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

　　1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

　　2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　三、活動(dòng)交流階段：

　　1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。

　　2、小組交流

　　3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

　　四、活動(dòng)延伸階段

　　展示自己最喜歡的`校園一景。

　　1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

　　2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

　　3、學(xué)生活動(dòng)

　　4、展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺得我們的校園怎樣？

　　老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

我們的校園教案7

　　(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

　　師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?

　　生：我在這里度過了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。

　　師：喜歡校園的哪些方面呢?

　　生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

　　生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動(dòng)了。

　　師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?

　　生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。

　　師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：一、中心思想)

　　(二)指導(dǎo)寫作條理

　　師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

　　生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

　　師：思路很清楚。

　　生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎?

　　師：當(dāng)然可以，你說說看。

　　生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

　　師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的.銜接。

　　(板書：二、敘述要有條理)

　　(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

　　師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?

　　生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。

　　師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

　　生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

　　師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。

　　現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。

　　〔板書：三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)

　　(一)確定立足點(diǎn)

　　(二)按方位描述

　　(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

　　生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們?cè)跇涫a下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都?jí)簭澚�。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!

　　生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

　　二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

　　資料提供者：

我們的校園教案8

　　板書設(shè)計(jì)

　　畫畫我們的學(xué)校

　　第一關(guān) 辨別方向

　　第二關(guān) 設(shè)計(jì)圖例

　　第三關(guān) 完成作品

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)

　　一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？

　　二、指名發(fā)言

　　三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！

　　四、其他方法呢？誰記得？

　　小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？

　　【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。】

　　活動(dòng)二、設(shè)計(jì)圖例

　　一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

　　二、全班指名交流

　　三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過××，它在學(xué)校的×方）

　　四、出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

　　五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市醫(yī)院街道市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？

　　六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

　　七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。

　　小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例。】

　　活動(dòng)三我的上學(xué)線路圖

　　一、學(xué)生探討步驟

　　1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　2．討論制圖步驟

　　3．交流總結(jié)

　　畫指向標(biāo)

　　確定學(xué)校和家的方位

　　畫出線路

　　畫上標(biāo)志性建筑

　　二、繪制上學(xué)線路圖

　　1．學(xué)生自己創(chuàng)作

　　2．小組內(nèi)展示修改

　　3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

　　小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的.自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　畫指向標(biāo)

　　確定學(xué)校和家的方位

　　畫線路

　　標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案9

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體

　　2、畫紙、彩色筆

　　二、教學(xué)過程

　　（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

　　2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

　　3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

　　4、你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識(shí)校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　　5、今天，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？

　　6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

　　7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋頌檫@個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

　　8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

　　(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

　　(2)熟知校園環(huán)境。

　　(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

　　9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說得不完善時(shí)，老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)�！�

　�。ǘ┗顒�(dòng)二，我是小畫家。

　　1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？

　　2、學(xué)生交流

　　3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

　　1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

　　2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

　　3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流�！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛畫畫，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽�！�

　�。ㄈ┗顒�(dòng)三，我做校園小主人

　　1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的.一幕（多媒體出示視頻）

　　視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

　�。�1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

　　視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。

　�。�1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）

　　視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

　�。�1）你們說這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

　　2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

　　3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

　　a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木

　　b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

　　c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園�！�

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：

　　小朋友們，通過今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

　　（播放FLASH《校園的早晨》）

　　三、制作和使用的設(shè)想

　　本課的首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

　　四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

　　1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

　　3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

　　《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》 “愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。

　　低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。

　　在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫畫、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導(dǎo)的過程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。

　　總之，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

我們的校園教案10

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114～115頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　　2．讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了？（校園里）你們?cè)谛@里進(jìn)行了哪些活動(dòng)？你最喜歡什么活動(dòng)？

　　學(xué)生說完后，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像。

　　師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎？校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)。可是你們知道嗎，這些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問題，看誰最靈活，好嗎？

　　板貼：

　　二、活動(dòng)

　�。ㄒ唬┙榻B各種活動(dòng)情況并分組解決

　　[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]

　　課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動(dòng)吧！”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng)。

　　1．跳繩活動(dòng)。

　　師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們?cè)诟墒裁�？（跳繩）[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)]。

　　教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

　　師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請(qǐng)舉手，等一會(huì)兒這個(gè)問題就交給你們解決。

　　2．踢球活動(dòng)。

　　師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們?cè)谀莾焊墒裁矗浚ㄌ咔颍踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

　　教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。學(xué)生說到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人，大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。

　　師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的'共有多少人嗎？除了這個(gè)問題以外，你還可以提出什么樣的問題？怎樣解答？[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問題？怎樣解答？]

　　哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球？[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問題等一會(huì)就交給你們來解決。

　　3．跑步活動(dòng)。

　　師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

　　師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五[畫面上跑第一的女同學(xué)和跑第五的男同學(xué)跳動(dòng)]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么問題？能自己解答出來嗎？

　　讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題。

　　4．辦板報(bào)、練武活動(dòng)。

　　教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng)，教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。

　　5．踢毽子活動(dòng)。

　　[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒有，因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景。]

　　師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么？（踢毽子）[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]

　　師：哪個(gè)同學(xué)正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了？（6個(gè)）1、2、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè)，還沒踢完。

　　師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題？你們會(huì)解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個(gè)問題。

　�。ǘ└餍〗M討論交流、活動(dòng)、共同解決問題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

　　[教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問題，大家共同進(jìn)步。]

　　數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以一組一組地?cái)?shù)，也可以用加法計(jì)算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　�。ㄈ└鱾€(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

　　讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)

　　讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。

　　教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖

　�。ㄒ唬┩瓿山y(tǒng)計(jì)圖

　　師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問題？

　　學(xué)生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。

　　師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報(bào)的有幾個(gè)人？（4個(gè)人）打開數(shù)學(xué)書第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報(bào)的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色，表示力板報(bào)的有4個(gè)人。[教師板貼出4個(gè)頭像]。大家會(huì)照樣子把其他幾項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)也涂出來嗎？

　　學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí)，涂完后讓一個(gè)學(xué)

　　生上黑板板貼頭像，集體訂正。

　　（二）回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題

　　教師指著黑板上的統(tǒng)計(jì)圖問：根據(jù)我們校園里的這個(gè)活動(dòng)小檔案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我們提出的幾個(gè)問題嗎？

　　課件顯示教科書上的4個(gè)問題：

　　（1）參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)最少？

　�。�2）的比的多幾人？

　　（3）的和的一共多少人？

　�。�4）想一想，還能提什么問題？

　　讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖，回答圖下面的前三個(gè)問題，這三個(gè)問題讓學(xué)生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對(duì)于第（4）個(gè)問題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個(gè)問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

　　課件演示。

　　四、開放式練習(xí)（花朵配葉子）

　　師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因?yàn)樾@里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。

　　老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

　　同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí)。

　　課件顯示學(xué)生的圖（見圖1）。

　　學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖 2）。每連對(duì)一朵花，計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)聲。

　　師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。

　　五、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)人我們的校園去參加你們所喜歡的活動(dòng)。當(dāng)你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么？

　　六、課后實(shí)踐活動(dòng)

　　下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題，把它編成題，自己來解答。

　　板書：

我們的校園教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

　　3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、導(dǎo)入談話：

　　小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

　　2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

　　3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

　　學(xué)生說，老師板書：我們的校園

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┩ㄟ^錄象了解校園

　　1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

　　3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

　　4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

　　5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

　�。ǘ┓诸�

　　1、我們的學(xué)�？烧娲蟀�，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

　　2、師生共同完成分類：（貼字）

　　上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

　　下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

　　老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

　　3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的.地方�？墒�，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

　　4、注意事項(xiàng)：

　　說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

　　不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

　　三、參觀校園

　　1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

　　2、參觀校園。

　　四、分組匯報(bào)

　　1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。

　　2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

　　3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

　�、胚@個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

　�、扑惺裁醋饔�？

　�、切枰⒁庑┦裁�？

　　4、分組匯報(bào)

　　方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

　　注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

　　5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

　　6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

　　7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

　　8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

我們的校園教案12

　　1．讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想，我們的校園。

　　2．讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第114～115頁(yè)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　談話引入

　　師：現(xiàn)在小朋友是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

　　[從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以談話的方式營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。]

　　生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

　　可以交朋友。

　　可以做游戲。

　　……

　　師：小朋友說的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動(dòng)。

　　師：小朋友你們都看到過哪些校園活動(dòng)呢？

　　生：我們看到跑步；看到過打籃球……

　　師：你們參加過什么課外活動(dòng)？

　　生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

　　師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。

　　播放錄像，回顧知識(shí)

　　1．放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動(dòng)（有跳繩，有跑步，有打籃球……）

　　[設(shè)置情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問題，解決問題。]

　　師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生：我想知道跳繩的一共有多少人？

　　師：這個(gè)問題誰來答？

　　生：共有10人，我是數(shù)出來的`，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我們的校園》。

　　生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。

　　……

　　師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

　　嘗試統(tǒng)計(jì)，感知統(tǒng)計(jì)，滲透統(tǒng)計(jì)思想

　　1．室外活動(dòng)，分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

　　在教室外有五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，第一個(gè)是接力跑，第二個(gè)是跳短繩，第三個(gè)是拍皮球，第四個(gè)是擲沙包，第五個(gè)是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng)，每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)�；顒�(dòng)5分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選代表來匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。

　　2．各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　跳繩組匯報(bào)：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計(jì)算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

　　擲沙包組匯報(bào)：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地?cái)?shù)，一組有4人，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉。

　　……

　　[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外。在學(xué)生的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在合作中嘗試簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。]

　　3．觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問題。

　　師：大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)笑臉圖，多漂亮呀！這實(shí)際上也是我們活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動(dòng)？（5項(xiàng)活動(dòng)）

　　哪些活動(dòng)最受歡迎？哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少？

　　跑接力和擲沙包的一共有幾人？

　　跳短繩的比擲沙包的多幾人？

　　[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計(jì)圖，使他們初步了解統(tǒng)計(jì)的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。]

　　4．想一想，你還能提什么問題？

　　a．同桌兩人先互相提問，然后解答。

　　b． b．一人提問，全班解答。

　　全課總結(jié)

　　今天通過開展活動(dòng)，小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動(dòng)作了清楚的統(tǒng)計(jì)，還會(huì)根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干！

　　課堂中或課外再次實(shí)踐

　　下面，老師還有個(gè)任務(wù)要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁(yè)，請(qǐng)大家把書中的活動(dòng)也作一下統(tǒng)計(jì)，并把第115頁(yè)中的笑臉涂上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？

我們的校園教案13

　　課題二：穿出我們的風(fēng)采

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課型：綜合·探索

　　教學(xué)目標(biāo)：通過校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過程中把握大體比例

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。

　　學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

　　１、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。�、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。

　�。�、師生討論：購(gòu)買服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？

　　學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)們各抒已見）

　　學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

　　學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。

　　二、新授

　　１、欣賞服裝設(shè)計(jì)作品多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品，介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ǎ保�、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用。

　�。ǎ玻⒎b的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的`搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

　�、�、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過于均勻，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

　　⑵、用簡(jiǎn)練的線條勾畫出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

　�、�、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

　　三、評(píng)講作業(yè)

　　結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好在那里，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　四、課后拓展

　�、拧� 評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。

　�、�、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。

　�、�、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

　�、取� 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　札記：本課通過校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。服裝設(shè)計(jì)過程中把握大體比例。