《樣樣都愛吃》小班教案
作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《樣樣都愛吃》小班教案,歡迎大家分享。
《樣樣都愛吃》小班教案1
活動目標(biāo)
1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會棒。
2、愿意聽著提示翻看小圖書,學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。
活動過程:
一、認(rèn)識熊一家
☆價值取向:幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別,了解他倆長得不一樣的原因。
1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。
師:這是誰的家?你是怎么知道的?
2、介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。
師:熊爸爸有兩個孩子,一個叫大大,一個叫小小,大大和小小是一對雙胞胎,可是他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚
小結(jié):熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒有。
3、樣樣不愛吃的小小
師:熊爸爸的心理真著急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的,聞聞香不香啊,看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請小小吃,看看小小熊吃了嗎?
小結(jié):熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的,我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)
4、想辦法,引出小圖書。
☆關(guān)鍵提問:熊爸爸心里真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?
連接語:熊爸爸也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽?墒潜仁裁茨?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀小圖書,理解畫面
☆價值取向:愿意聽著提示翻書,理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。
1、介紹封面和翻書的.辦法
。1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)
師:你們看,在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)
小結(jié):原來,有的時候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。
。2)引導(dǎo)幼兒如何翻書
師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦,我們來跟這只小手握握手,摸一摸,等會看書的時候,我們小耳朵聽著小精靈說話,小手輕輕捏住書寶寶的小手。
2、聽著提示,翻看小圖書
連接語:聽,故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書)
三、交流發(fā)現(xiàn),肢體表演
☆價值取向:幼兒在仔細(xì)觀察后,說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn),并能用肢體表現(xiàn)。
1、學(xué)做小熊摘果子
提問:剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。
2、學(xué)做小熊舉杠鈴
提問:還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。
3、觀察比賽后兩只小熊的表情
提問:比賽后,兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學(xué)說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)
小結(jié):小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯,長的又高又壯。
四、活動延伸
師:你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛吃,而且要多吃,因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng),看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。
師:你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?
小結(jié):不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛吃,身體才會棒。
活動反思:
活動重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動情況來看,我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書,安靜翻閱圖書,活動目標(biāo)是達(dá)成的。
活動不足:
今天的活動準(zhǔn)備時間比較短,導(dǎo)致聽課老師都過來了,我還在準(zhǔn)備中,課前等待時間有點(diǎn)長,活動中,也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分,如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放,辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題,細(xì)節(jié)決定成敗,不是葉老師,今天的活動肯定會受影響的。
《樣樣都愛吃》小班教案2
【活動目標(biāo)】
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒。
2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書,并愿意說說畫面的內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?
小結(jié):熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒有。
2、想辦法,引出小圖書。
——熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?
小結(jié):熊爸爸聽了小朋友的.話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽著提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說:我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記,紅色的小手)
——為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?
——接著還比了什么,結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴,哪一頁)——你看看比賽后,兩只熊的表情怎么樣?
——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)
3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。
——樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結(jié):小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯,長的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。
《樣樣都愛吃》小班教案3
活動目標(biāo):
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事,懂得只有樣樣都愛吃,才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1、貝貝玩偶
2、多媒體各種食物圖片
3、故事《寶寶和貝貝》
活動過程:
1、《做早操》師幼互打招呼師:小朋友們你們最愛吃什么呀?
那你們有不愛吃的食物嗎?
師:小朋友們都有不愛吃的食物呀,咱們的.對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》
3、師:小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了,我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片
4、小朋友們說得真棒,貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說,小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家,把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家。
延伸:
小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。
活動反思:
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。我希望通過這次活動以后,我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子,健康成長。在活動的準(zhǔn)備與進(jìn)行時,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,以活動主題為出發(fā)點(diǎn),開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌,后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好,應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度,但由于時間關(guān)系我也就忽略了。
由于小班幼兒的好奇心重,容易對新事物感興趣,也容易對舊的事物失去興趣,所以我給幼兒的活動滲透比較少,只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》,我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強(qiáng),也很快的接受游戲規(guī)則,所以我臨時決定讓孩子們玩搶答,在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興,我就多添加了許多圖片,沒想到適得其反,時間沒把握好,導(dǎo)致孩子們太興奮了,紀(jì)律性差了,這一環(huán)節(jié)簡短一半的話,效果可能會好些。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時會經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
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