【精華】美術(shù)教案匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)情
分析通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容,用畫的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水,用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面,分別傳達(dá)了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時(shí)
安排一課時(shí)
課題
5、生命之源——水
授課時(shí)間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。
通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要,通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱形物品工藝課用具、對(duì)稱形物品
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的問(wèn)題。(根據(jù)問(wèn)題的`核心展開(kāi)討論)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題,關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
、組織綜合實(shí)踐活動(dòng):讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。
5、討論老師提出的問(wèn)題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”
4、(擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄,擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。
6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。設(shè)計(jì)大海報(bào),讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。
板書:課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對(duì)人類的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛(ài)水、節(jié)水的常識(shí)。在學(xué)生回答中,我對(duì)資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
美術(shù)教案 篇2
一. 教學(xué)目的
通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);
學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(1) 組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備
(2) 導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅
(3) 給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問(wèn):線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
(4) 講授新課
1. 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):
(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,
(2) 勾畫形體的邊界。
(3) 表現(xiàn)物象的`內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
(4) 表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
(5) 表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感,
(6) 抒寫人的情趣,
(7) 氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì),在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、 立方體與圓柱體
(1) 立方體(對(duì)照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
(6) 作業(yè)要求
1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、 用3B、和6B鉛筆作畫,
3、 要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,
4、 結(jié)構(gòu)清晰。
(7) 課堂小結(jié):
選出一部分作業(yè)講評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想,就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界!剪紙?jiān)从谖覈?guó),有千百年的歷史,是我們的國(guó)寶,在世界上享有很高的聲譽(yù)。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時(shí),曾對(duì)我國(guó)的剪紙藝術(shù)有過(guò)很高的評(píng)價(jià)。他說(shuō):“一剪之巧奪神工,美在民間永不朽!彪S著現(xiàn)代剪紙的 (吉祥圖案)發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加,使青少年的剪紙活動(dòng)活躍起來(lái)。剪紙,作為一種民族手工藝,有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn);剪紙(吉祥圖案),作為當(dāng)代的一種美育手段,對(duì)啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案
本課所講授的內(nèi)容為剪紙圖案,是“設(shè)計(jì)“應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙,用一把剪刀,通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái),給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
。2)通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及樓空的面積、大小相連。
三、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
1、課件。
2、教具:
。1)課題,
。2)剪紙用具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1、彩色紙。
2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙,剪、撕制作吉祥圖案,有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色,自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng)造,以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)組織教學(xué),師生問(wèn)好。
(二)講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。
引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗
的圖案,讓我們來(lái)看看(師邊說(shuō)邊示范)。
教師:為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。
小結(jié):原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪,就變成美麗的圖案。
揭示主題:今天我們就利用這個(gè)原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案
①欣賞分析。
教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中
尋找答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?
B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?
小結(jié)我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對(duì)幸福的向往與追求。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師:請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的.吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn),進(jìn)行研究,并試著制作。
教師:請(qǐng)每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師:大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?
小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!
③學(xué)習(xí)借鑒。
提問(wèn):課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)
五、創(chuàng)作實(shí)踐。
教師:聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹,請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)
1、發(fā)放思維。
教師:大家經(jīng)過(guò)自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
小組討論,發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評(píng)價(jià)
、僬故荆
同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會(huì)兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?
、诖蜷_(kāi)課本按要求填空,我知道的吉祥圖案有:
、坌蕾p:
民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。
美術(shù)教案 篇4
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方,有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來(lái)還有各種不同的味道。
那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開(kāi)創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)材料
(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果,作為感知材料。課件。
(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,選擇表現(xiàn)工具。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 組織教學(xué),引入新課教學(xué)
老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦!
。▽W(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的'水果)
二、 看課件,欣賞各地水果。
1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。)
三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。
1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)
西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))
看老師變成了蘋果姐姐,我開(kāi)著椰子火車,帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧!
四、嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫出來(lái)。
(學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))
五、 展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。
學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-
執(zhí)教時(shí)間:6月12日——6月14日
札記:
童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式,他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞漂亮的帽子,了解帽子的作用,美術(shù)教案-新年帽。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的帽子若干頂(4-6)
2、漂亮的動(dòng)(植)物圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師: (聽(tīng),這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(2)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?
幼:想。
師:那我們來(lái)看看是什么禮物呀。(教師出示示范帽子)
幼:帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師:哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?(你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀,如:顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述)
幼:有小動(dòng)物的,幼兒教案《美術(shù)教案-新年帽》……
教師小結(jié):園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮。∮械拿弊由嫌性S多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?( 現(xiàn)在是冬天了,早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷,我們戴上帽子就會(huì)怎么樣。浚
幼:漂亮的,帶上帽子就不會(huì)冷了……
教師小結(jié):對(duì),冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師:剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子(教師出示未裝飾的“帽子”)你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮啊?
幼:不漂亮。(漂亮)
師:那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好?(這些帽子和那些帽子哪些更漂亮?)
幼:好
師:等一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫上自己喜歡的畫。咦?這頂帽子上的`小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?(引導(dǎo)幼兒講述)。老師告訴你吧,只要拿一張皺紙,先捏一捏,再搓一搓(教師迅速將皺紙團(tuán)團(tuán)圓)變變變!啊,變出來(lái)了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上,再貼到“帽子”上去就可以了,F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干,F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?
幼:能。
師:老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?(現(xiàn)在就請(qǐng)你們過(guò)去吧)
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)
五、作業(yè)欣賞與講評(píng)
師:已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇,你們的帽子打扮得這么漂亮!誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái),我們一起把帽子戴上,笑一笑,老師給你們拍照。
師:我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼:客人老師再見(jiàn)!
美術(shù)教案 篇6
【教材分析】
1.中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過(guò)天壇祈年殿的欣賞,讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng),即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處時(shí),教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感悟與發(fā)現(xiàn):了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.實(shí)踐與創(chuàng)造:用各種彩紙剪、撕、貼的方法,設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.欣賞與評(píng)議:講述自己的作品,并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.體驗(yàn)與合作:在小組分工合作的過(guò)程中,體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)合作意識(shí),分享合作成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受古代建筑的美,并能用各色紙張,通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性,有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
生:各色紙張,剪刀,雙面膠
師:課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1.談話:今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。(圖片:帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)
2.(出示天壇祈年殿)
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?
預(yù)設(shè):漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的建筑。
。ǔ鍪菊n題)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇,讓學(xué)生感受建筑的.雄偉和漂亮,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】
二、探究式學(xué)習(xí)
1.介紹祈年殿
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕,老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂,藍(lán)色的琉璃瓦,紅色的門窗,白色的基座和欄桿,真好看!
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑?
。▽W(xué)生自由回答)
3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富,那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑,讓我們一起看看。
。ù笃聊怀鍪5張建筑圖片)
4.看了這么多圖片,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形,從整體上看像什么?預(yù)設(shè):像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成?長(zhǎng)方形?三角形?等等
6.游戲互動(dòng):拼一拼
請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑,誰(shuí)來(lái)試試?
。▏L試組合建筑,總結(jié)出建筑外形獨(dú)特)
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子,可是它并不滿意,讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰(shuí)有辦法?
(出示幻燈片,解決色彩美、環(huán)境美。)
小結(jié):唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿意,看來(lái)要想建筑漂亮,外形要獨(dú)特,色彩要豐富鮮艷,還要注意環(huán)境的搭配。
【設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過(guò)看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣!
三、教師示范
看了唐老鴨的房子,老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋:1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面,色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子,我還用紅色做背景好看么?是的,色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示:用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后,完成一張小房子的畫。(要求:構(gòu)圖飽滿,色彩豐富艷麗,注意環(huán)境的布置與美化。)
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn),讓整個(gè)畫面構(gòu)圖飽滿,色彩上可以選擇你喜歡的顏色,最后別忘了,把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親自動(dòng)手,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)彩紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí),思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練】
六、展示評(píng)價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品,你們喜歡哪一幅?
誰(shuí)來(lái)夸夸他們,或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)?
。◣熢u(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)為展示評(píng)價(jià),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)獲得學(xué)習(xí)活動(dòng)的滿足感!
七、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們一起認(rèn)識(shí)了萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑,學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外形美、色彩美、環(huán)境美,感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
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