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十二屬相大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的十二屬相大班教案,希望對大家有所幫助。
十二屬相大班教案1
活動目標(biāo):
1、知道十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化,增強幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。
2、能說出自己和家人的屬相,增進(jìn)對他人的了解和關(guān)心。
3、初步了解十二屬相所包括的動物及其順序,重點知道排在第一位和第二位的動物。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相;豐富幼兒對中國傳統(tǒng)文化的知識。
2、教具:十二屬相的大圖片一套; 視頻:《十二屬相的故事》 《十二屬相的兒歌》。
3、學(xué)具:每名幼兒若干動物圖片。
活動過程:
一、請幼兒交流屬相,引入主題。
1、請幼兒介紹自己和家人的屬相,教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片。
2、屬相到底有多少種?又都有些什么動物?看了下面這個動畫片你們就知道了。
二、播放視頻《十二屬相的故事》,知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。
教師提問:
1、老鼠使用什么方法讓牛馱著它走?老鼠是十二屬相里的第幾個?貓是屬相里的動物嗎?
2、屬相有多少種?十二屬相包括哪十二種動物? (根據(jù)幼兒回答出示相關(guān)圖片,不要求幼兒按順序)
三、播放視頻《屬相歌》,了解屬相的順序。重點知道排在第一位和第二位的動物是誰。
(教師同步調(diào)整十二屬相的順序)
四、通過操作活動加深幼兒對十二屬相的認(rèn)識。
1、活動名稱“多了誰”:(出示題板)請幼兒將不屬十二屬相的動物找出來。
2、活動名稱“哪個不見了”:(出示題板)請幼兒說出少了的十二屬相名稱并貼上圖片。
3、活動名稱“誰排錯了”:(出示題板)請幼兒糾正十二屬相的排列順序(重點是前兩個“鼠牛”和后兩個“狗豬”)
五、了解十二生肖的輪換規(guī)律。
1、我們班里有的小朋友屬狗,有的.屬豬,為什么屬狗的6歲,屬豬的5歲呢?
2、出示生肖鐘的圖片,了解屬相輪換規(guī)律。 教師介紹:這個東西就像我們平時見過的鐘表一樣,只不過鐘表上面是十二個數(shù)字,而這個東西上是十二種動物,老師給它起了個好聽的名字叫生肖鐘,十二種屬相就是按這種順序排列的。我們知道鐘表是一圈一圈不停地轉(zhuǎn),我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停,兔年出生的屬兔,龍年出生的屬龍,今年是什么年啊?今年出生的屬什么啊?一年有一個屬相,十二個屬相轉(zhuǎn)完需要多長時間啊?
六、了解十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化,拓展幼兒的思維。
1、幼兒討論:外國人有沒有屬相?
2、教師介紹:十二屬相是中國人很早很早以前發(fā)明的,是用來紀(jì)年的。(紀(jì)年就是選一種東西做為某年的標(biāo)志來代表和表示這一年)所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就發(fā)明的好的有用的東西,一代一代流傳下來,直到現(xiàn)在還在繼續(xù),我們就可以說它是傳統(tǒng)的。
七、結(jié)束部分:今年是豬年,明年是什么年呢?(從期待新年自然結(jié)束)。
十二屬相大班教案2
設(shè)計意圖:
在領(lǐng)悟新教材理念的基礎(chǔ)上,設(shè)計了該活動,旨在體現(xiàn)以下三個特點:1.努力嘗試成為教材的設(shè)計者和課程的開發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長”為主題的課程班本化的開展和實施3.體現(xiàn)各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò)資源的整合,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標(biāo):
1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。
3.通過活動,了解故事的主要情節(jié),豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套,自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
2.知識準(zhǔn)備:知道自身的屬相和家人的屬相。
重點分析:了解故事的.主要情節(jié),感受十二屬相的民族文化。
難點分析:初步了解屬相的粗淺知識和輪回規(guī)律。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師:大家好!我叫XX,今年X歲了我是屬X的。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒:大家好!我叫XXX,今年五歲,我是屬小白兔的。
引導(dǎo)語:小朋友有屬龍的,有屬兔的,屬相還有哪些?坐在我們周圍的老師屬什么呢?你們自身去問一問。
3.鼓勵幼兒與現(xiàn)場老師互動,了解老師們的屬相。
小結(jié):屬相也叫生肖,都是由動物代表的。
過渡:那到底有多少動物被確定為屬相了呢?今天老師給小朋友帶來了一個故事,請大家仔細(xì)聽答案就在故事里。
二、展開
1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
提問:(1)屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓呢?
小結(jié):對貓來說,遇到重要的事情時,一定要自身記在心上。對老鼠來說,他人托付給你的事情千萬不要忘記。
提問:(2)屬相里面誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?
小結(jié):這是一只聰明機靈的小老鼠,它的聰明表示在遇到事情不著急,肯動腦筋想方法去解決。
過渡:到底有哪些動物被選為屬相了呢?我們一起看一下大屏幕。
2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識。
第一張:請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。
第二張:一共有多少種屬相?(請幼兒一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù))
提問:(1)今年是什么年?(雞年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引導(dǎo)語:你們說每一年的屬相一樣嗎?(不一樣)一年只有幾個屬相?(一個)
提問:一年一個屬相的話,這十二個屬相輪回一圈需要多少年?(十二年)引導(dǎo)語:這十二年就叫“一旬”。(請小朋友一起說一說)
過渡:小朋友你們知道十二屬相是哪國人發(fā)明的?
3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品,引導(dǎo)幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。
老師:十二屬相是我們中國人很早以前發(fā)明的,世世代代在民間流傳了下來,為了紀(jì)念十二屬相這種文化,我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來欣賞一下吧!(欣賞十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品)
剪紙:這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品,我國民間有許多剪紙藝人,他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案,供人們來欣賞。
郵票:這是什么?郵票有什么用處?
三、延伸活動
1.發(fā)散思維,拓寬知識。
老師:剛才有的小朋友介紹說是屬虎,有的老師也屬虎,一個那么小,一個那么大,這是怎么回事呢?還有,為什么十二屬相里面有龍呢?你們平時見過龍嗎?小朋友可以帶著這些問題去問你的爸爸媽媽、問網(wǎng)絡(luò)、問圖書、問朋友,大家把找到的答案匯集起來,我們一起辦一個十二屬相知識展,好嗎?
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