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犟龜教案

時間:2022-01-02 15:56:27 教案

犟龜教案3篇

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的犟龜教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

犟龜教案3篇

犟龜教案 篇1

  《犟龜》教案教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:弄清記敘的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括文章故事情節(jié)。

  過程與方法:初步學(xué)會把握人物的語言、動作等描寫,進而分析“犟龜”形象特征。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)認準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神,同時也虛心聽取別人的正確意見。

  教學(xué)重難點:理解課文內(nèi)容,分析犟龜?shù)男蜗螅I(lǐng)悟“犟”的積極意義。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天,我們來認識一只烏龜,這只烏龜來自遙遠的德國,它的名字叫犟龜。

  二、簡介作者及文體

  米切爾 恩德,德國作家。

  童話,兒童文學(xué)的一種,通過豐富的想象、幻想,用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象反映生活,對兒童進行思想教育和知識教育的一種文學(xué)形式。

  童話的情節(jié)離奇曲折,引人入勝;其根本特征是奇特的幻想性;其重要特征是強烈的夸張性。

  關(guān)于童話作品的寫作方法:1、要有豐富的聯(lián)想和想像。2、使用擬人、夸張等修辭手法。3、故事情節(jié)清楚,有深刻的啟發(fā)和教育意義。

  三、字音 犟 jiàng 遺憾 yí hàn 障礙zhàng ài 哀悼 āi dào

  四、閱讀課文,整體感知

  1、梳理文章層次,概括段意

  第一部分(1-2):小烏龜聽到鴿子談話,決定參加獅王婚禮。

  第二部分(3-12):小烏龜遇到各種困難及戰(zhàn)勝的經(jīng)過。

  第三部分(13-17):小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。

  2、思考:文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了烏龜?shù)摹瓣瘛钡男愿瘢?/p>

  第二課時

  談話引入

  同學(xué)們,我們國家古代著名的軍事家、政治家、詩人曹操曾在《龜雖壽》中寫過這樣兩句詩:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。它的意思是說:年老的千里馬待在馬棚里,它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大抱負的人士即使到了晚年,奮發(fā)進取的雄心也不會停止。德國作家米切爾 恩德筆下的小烏龜也具有這種品質(zhì),下面我們就一起來認識它。

  精讀課文,深入探究

  (一)、研習(xí)課文內(nèi)容

  1、課文寫了一件什么事?(誰+做什么)

  小烏龜克服重重困難去參加最熱鬧的獅王婚禮。

 。ㄍ瑢W(xué)們知道,寫敘事性的文章,我們一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)——板書:起因經(jīng)過結(jié)果

  2、上節(jié)課,我們已經(jīng)按事件的起因經(jīng)過結(jié)果劃分好了文章的段落,F(xiàn)在請同學(xué)們快速閱卷第1、2自然段,思考:我們這個故事的起因是什么?——小烏龜聽到鴿子的談話,決定去參加獅王的婚禮。(板書:聽到談話,決定參加 這就是小烏龜要實現(xiàn)的目標(biāo))

  3、老師曾經(jīng)講過,寫事件的經(jīng)過時,不能將事件寫得一帆風(fēng)順,要設(shè)置困難。文中的小烏龜在去參加獅王婚禮的過程中,遇到了哪些困難?它又是怎樣回應(yīng)的呢?請同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示,前后桌討論后用簡潔的語言加以概括。(板書:動物、困難、烏龜?shù)膭幼、烏龜(shù)恼Z言)

  引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)提示內(nèi)容。

  4、現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察并思考黑板上關(guān)于烏龜遇到并戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過,說說這對我們平時寫記人敘事類的作文有什么啟示?

  A、設(shè)置困難,使故事情節(jié)波瀾曲折,引人入勝;(板書:設(shè)置困難、情節(jié)曲折)

  B、運用動作、語言等來突出形象。 (板書:運用動作、語言等描寫方法)

  本部分中,“我的決定是不可改變的”共出現(xiàn)了幾次?這是什么修辭手法呀?(反復(fù))它有什么作用呢?——強調(diào)小烏龜向著目標(biāo)奮進的決心的堅定,突出小烏龜“犟”的性格。

  下面我們來把握文章的結(jié)果。請同學(xué)們齊讀13-17自然段,思考:小烏龜歷經(jīng)千辛萬苦后,最終獲得了什么?——看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。 (這說明小烏龜實現(xiàn)了目標(biāo))

  強調(diào)這個慶典的從未有過、最美麗、最盛大有什么作用?——說明經(jīng)歷艱辛的努力后一定會有很大的收獲。這與《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”講的道理一樣,所以呀,同學(xué)們不管是現(xiàn)在,還是將來,不管是生活,還是學(xué)習(xí)工作,都要勤奮進取,愛拼才會贏嘛。

  (二)、探究“犟”的含義

  同學(xué)們看下“犟”的字形,上面一個“強”,下面一個“!保衽R粯泳髲,倔強固執(zhí),不聽人勸。本義含什么感情色彩呀?(貶義詞)。那我們本文賦予它什么新的含義呢?

  先請同學(xué)們找一找,課文的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了小烏龜“犟”的性格?這些內(nèi)容表現(xiàn)了小烏龜什么樣的品格?

  獅子洞中路途遙遠,時間緊迫,其中還有萬險千難,但小烏龜仍決意前去——勇敢

  面對蜘蛛的.嘲笑和同情,小烏龜自信看了看結(jié)實的腿,并說“我會準(zhǔn)時趕到那里的”——自信

  面對壁虎說婚禮取消了和烏鴉說獅王戰(zhàn)死了,小烏龜仍繼續(xù)向前,沒有退縮——堅定執(zhí)著

  D、面對蝸牛說方向走反了,小烏龜卻聽進去了,掉轉(zhuǎn)了前進的方向——擇善而從

  (三)、分析形象

  1、記敘事件的文章都會塑造形象來突出主題。分析并概括形象也是中考的常見考題。所以請同學(xué)們一定要掌握方法。那這類題一般情況下應(yīng)如何答呢?請同學(xué)們記住下面這個表述模式:

  從“ ”可以看出, 是一個 的 。

  例如:從“想了一天一夜”可以看出,小烏龜是一只做事非常慎重的動物。

  又如:從“烏龜滿懷信心地看了看自己的腿,它們雖然很短,卻很結(jié)實。它說:‘我會準(zhǔn)時趕到那里的’”可以看出,小烏龜是一只充滿信心的動物。

  下面,請同學(xué)們按照這種模式,從課文的其他地方,分析并概括出小烏龜?shù)男蜗筇攸c(寫在草稿紙上)

  小烏龜?shù)男蜗螅河赂易孕拧⒂卸Y貌(有修養(yǎng))、擇善而從、堅定執(zhí)著、虛心請教、腳踏實地、言行一致

  課文總結(jié)

  本文告訴我們一個什么道理?

  做任何事情想要獲得成功,必須勇敢地戰(zhàn)勝各種困難并堅定地向著目標(biāo)奮斗。

  2、學(xué)了本文后,你得到了什么啟示?也就是平時的生活學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣做?

  3、送生名言:無論做什么事情,只要肯努力奮斗,是沒有不成功的。 ——(英國)牛頓

  板書:

  起因——聽到談話,決定參加 (欲達目標(biāo))

  動物 困難 烏龜?shù)膭幼?烏龜?shù)恼Z言

  勇敢自信 蜘蛛 腿短路長 滿懷信心地看結(jié)實的腿 我的決定是不可改變的

  蝸牛 方向反了 掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走 非常感謝你給你指路

  堅定執(zhí)著 犟龜 經(jīng)過—— 壁虎 婚禮取消 繼續(xù)向前爬去 我的決定是不可改變的

  烏鴉 獅王戰(zhàn)死 日夜不停地趕路 我的決定是不可改變的

  擇善而從

  結(jié)果——看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典(實現(xiàn)目標(biāo))

犟龜教案 篇2

  教學(xué)目的與要求:

  1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識

  2.學(xué)習(xí)童話的朗讀

  重點:分角色表演中體味童話的特點

  難點:如何評價犟龜?shù)摹瓣瘛?/p>

  教具:動物頭飾,背景音樂磁帶,小黑板

  教學(xué)過程:

  一.情境導(dǎo)入

  師:今天是什么日子啊,群英會啊,小動物們大聚會。那我來宣布一個好消息,獅王二十八世要舉行婚禮了,邀請我們都去參加呢,大家想不想去?(生:想去)但是婚禮兩周后就要開始了,時間很緊,而獅子洞路途遙遠,怎么去呢?(眾說紛紜)好,大家都有辦法,那我們趕緊上路吧。

 。ㄒ恢煌婢咝觚斉郎现v臺,嚷著:“我也要去,我也要去”兔子扮演者:去去去,一邊去,你來湊什么熱鬧,上次龜兔賽跑算你走運,讓你得了第一,這次,哼,恐怕等你到時,他兒子都要結(jié)婚了小烏龜:沒關(guān)系,只要我有恒心有毅力,我相信我能行)

  師(笑)你還真犟啊,好吧,你也一起去吧(小烏龜下臺)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文,看看這只德國作家筆下的小烏龜是如何的犟。

  板書課題:犟龜

  二.分角色表演

  那這只小烏龜如何的犟呢?讓我們拭目以待,掌聲歡迎小烏龜閃亮登場(開始進入各自角色)放背景音樂

  表演完畢。師:謝謝你們帶來的精彩表演,掌聲歡送入座。

  三.你來表演我來評。學(xué)生評析表演者

  表演得好的,為什么?表演得不到位的,為什么?(分析時可找出各角色特征的詞語)

  四.為這故事續(xù)1-2個情節(jié)。

  很好,同學(xué)們現(xiàn)在也知道了表演要抓住各自角色的特征,下面,我們來為這篇課文再續(xù)1-2個情節(jié),看小烏龜還會遇上一些什么動物呢?(自由組合)

  學(xué)生評。

  老師小結(jié),穿插童話的特點

  五.舉行記者招待會

  師:同學(xué)們都表演得很精彩,那下面請大家談?wù)勛约鹤钕矚g的.動物及理由,最不喜歡的動物及理由。(估計都會喜歡小烏龜)看來小烏龜?shù)呐枷褡疃嗯,那接下來,讓我們的小烏龜來舉行一次記者招待會,大家說好不好?也請小記者們踴躍提問。

  師:好,小烏龜辛苦了,不過,也算圓了自己的夢,就是“終于看到了從未有過的、最美麗、最盛大的婚禮”那現(xiàn)在,請我們的大象河馬護送它回家吧。

  六.小結(jié)

  大家都很喜歡小烏龜,那有沒有注意到小烏龜說得最多的一句話是什么呢?(找)

  板書:“我的決定是不可改變的”

  那這句話體現(xiàn)了它的一種什么精神呢?(討論)

  明確:做任何事情要想獲得成功,不僅要認準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底,還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻

  七.探究(出示小黑板)

  1、如何評價犟龜?shù)年?跟我們平常說的犟一樣嗎?

  2、你在學(xué)習(xí)生活中,是否也曾經(jīng)歷過一些困難,你又是如何克服的呢?

  八.布置作業(yè)

  想象:小烏龜參加完婚禮后,回來時又碰上那些勸阻它的小動物,它們會說些什么呢?

犟龜教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:理清思路,理解“犟”的深層含義及主題。

  2、過程與方法:在領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)過程中,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、想象、理解、評價以及聯(lián)系實際發(fā)散思維的能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過對課文主旨的理解與把握,培養(yǎng)學(xué)生堅持目標(biāo)、不怕困難的情感。

  教學(xué)重點

  在朗讀的基礎(chǔ)上,理解“犟”在文中的深層含義。

  教學(xué)難點

  對犟龜“犟”的評價。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片

  教學(xué)時間

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、謎語導(dǎo)入 :

  有這樣一種神奇的動物,在傳說中,它背起了宇宙大地;在動物界,它是老壽星;在童話中,它曾經(jīng)跟兔子賽跑過。它是誰呢?(學(xué)生猜中后出示畫有小烏龜?shù)目ㄆ?/p>

  2、介紹作者

  今天,我們再來認識一只烏龜,這只烏龜來自遙遠的德國,它的名字叫犟龜!

  二、檢查字詞,釋題。

 。、檢查字詞

  2、解讀文題:

  讓學(xué)生查找字典,說說犟的含義。這是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)——說“犟”,理解“犟”的字面上的含義。

  三、第一板塊:粗讀課文,整體感知童話的.內(nèi)容。

  1、請同學(xué)們帶著問題聽錄音朗讀。

 。1)講了一個什么故事?

 。2)找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

  講了一只小烏龜如何以他的“犟”,克服參加獅王二十八世婚禮路上遇到的種種困難和阻礙,最終取得勝利這樣一個童話故事。

  起因 決定參加

  經(jīng)過 戰(zhàn)勝困難

  結(jié)果 看到慶典

  2、在初步感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分角色朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路。

 。1)烏龜參加慶典的過程是一帆風(fēng)順嗎?(2)面對這些困難,小烏龜是怎么說,怎么做,請從文中找出有關(guān)語句。

 。▽W(xué)生分組討論完成,教師總結(jié))

  四、第二板塊:創(chuàng)設(shè)情境,分析“犟”的深刻含義。

  憑著堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣,小烏龜終于看到了世界上最美麗的慶典?墒,小猴子卻這么說:“你看到的是獅王二十九世的婚禮,并沒有看到二十八世的婚禮!”(出示畫有小猴子的卡片)

  問題:如果你是小烏龜,你應(yīng)該怎么回答?(同桌之間討論,請同學(xué)上臺表演)

  五、第三板塊:與生活對話,與自己對話。

  1、教師開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文:“請精讀文中你感興趣的段落,做上旁批點評!10分鐘后讓學(xué)生各抒己見。尊重學(xué)生的個體差異,在學(xué)生的回答過程中,教師不斷加以引導(dǎo),順勢提出問題:小烏龜最突出的特點是犟,文中哪些地方能體現(xiàn)小烏龜?shù)年衲兀浚ㄒ孕〗M討論的形式,引導(dǎo)學(xué)生理解犟的含義:堅定信念、不畏困難、擇善而從)

  2、今天,我們認識了一只倔犟的小烏龜,你如何評價這種性格?請結(jié)合實際,談?wù)効捶ā?/p>

  要點提示: “犟”的本義是執(zhí)拗,不聽人勸,而在課文中用來形容小烏龜,其內(nèi)涵就豐富多了,它代表了必勝的信念、不懈的精神、頑強的毅力、堅定的決心、巨大的勇氣、獨立的主見等。

  根據(jù)學(xué)生這種生活閱歷和理解,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確:目標(biāo)一定要正確,在個人的愿望、目標(biāo)、理想不損害他人、集體或社會利益的大前提下,樹立自信心,堅持己見,堅持不懈的“犟”性格,是有助于戰(zhàn)勝困難獲得成功的。在待人接物時,以友愛、平等、尊重、無私為原則,“犟”脾氣是不會影響與人相處和自我完善的。當(dāng)然,對于別人的忠告是不能不聽的。

  3、議“犟”

  在辯論的基礎(chǔ)上,教師順勢提出:在平時的生活和學(xué)習(xí)中,什么時候也需要這般的“犟”勁?

  六、小結(jié)

  請同學(xué)們用一句話來說說:“我們今天認識了一只怎樣的小烏龜?”

  教師總結(jié):它是一只具有堅持不懈精神,又有勇氣戰(zhàn)勝困難,還能虛心接受別人正確的勸告的小烏龜。老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中,也能發(fā)揚我們今天所領(lǐng)悟到的“犟”的精神,只要做到了這一點,就一定會學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  七、布置作業(yè) 。

  小烏龜參加完婚禮后,回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。請同學(xué)們好好想一想,這時那些動物會說些什么?小烏龜又是怎樣回答的?揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等,寫在練筆本上。

  【板書設(shè)計】 17、犟龜

  米切爾恩德

  路長腿短 堅定信念

  困難 方向走反 不可改變的 持之以恒 犟

  婚禮取消 勇往直前

  獅王去世 虛心接受意見

  成功=正確的目標(biāo)+堅強的意志

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