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《送我一支玫瑰花》大班教案

時(shí)間:2022-01-02 20:19:15 教案

《送我一支玫瑰花》大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《送我一支玫瑰花》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《送我一支玫瑰花》大班教案

《送我一支玫瑰花》大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格,以及三段體的結(jié)構(gòu)。

  2、通過(guò)表演動(dòng)作,學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器,并在合奏中始終保持自己的聲部。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前欣賞新疆舞,了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。

  2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉樂(lè)曲。

 。1)通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師先講故事的開(kāi)頭:“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘,她很苦惱!她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花,結(jié)果有一天……(教師播話音樂(lè)《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞,聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里講的是什么故事?幼兒舉手發(fā)言。

 。3)接下來(lái)教師以表演的.形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂(lè),表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè)性質(zhì)是一樣的,表演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂(lè)的節(jié)奏要完全吻合。

  2、熟悉節(jié)奏型。

  (1)播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。

 。2)請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏,教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂(lè),教師完整地做表演動(dòng)作,幼兒拍手。

  (3)分聲部練習(xí)節(jié)奏,幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。(教師可根據(jù)情況即興指揮)

  3、樂(lè)器演奏。

 。1)要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。

 。2)附加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè),與幼兒討論:把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并嘗試大鼓在哪一段音樂(lè)加入最好聽(tīng)。

《送我一支玫瑰花》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格,以及三段體的結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲。

  2、根據(jù)模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)打擊樂(lè)的配樂(lè)方案。

  3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器,并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉樂(lè)曲。

 。1)邊聽(tīng)音樂(lè),邊欣賞老師表演熱情歡快的`新疆舞。

 。2)隨樂(lè)曲每?jī)膳呐囊幌率,感受?lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。

  2、做整體模仿動(dòng)作。

 。1)看教師示范。

 。2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動(dòng)作。

 。3)教師邊唱第二段樂(lè)曲旋律,邊與幼兒做第二段身體動(dòng)作,以強(qiáng)化第二段動(dòng)作中的休止時(shí)值。

  3、分聲部練習(xí)動(dòng)作。

 。1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動(dòng)作,并用模仿動(dòng)作指揮幼兒按各自聲部合作表演。

 。2)教師用指揮動(dòng)作指揮,幼兒按各自聲部合作表演。

  4、樂(lè)器演奏。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進(jìn)音樂(lè)的天地,操作性強(qiáng),幼兒理解音樂(lè)內(nèi)涵。我們嘗試運(yùn)用多種感官通道共同參與,幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過(guò)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂(lè)器等多種方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官,通過(guò)不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

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