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有趣的洞教案6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的有趣的洞教案6篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的洞教案 篇1
生成的背景：
在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的'概念，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、初步了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物
1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動(dòng)物吧！”音樂起，學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說出剛才都變了哪些小動(dòng)物。（小兔、小魚、孔雀等）
2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。
“這像什么？”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）
3、身上找洞洞
“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”
�。ū强�、肚臍、耳孔等）
二、變洞洞
1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì)）
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
三、變洞洞游戲
1、報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去
�。ㄒ魳菲穑變鹤杂赏�，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）
3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來配合。
（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
三、結(jié)束
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌��！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。
有趣的洞教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對(duì)各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，及環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種洞的'幻燈片、電腦。
2、舊報(bào)紙、飛盤若干。
三、活動(dòng)過程：
1、手指游戲
2、觀看幻燈片，引起幼兒對(duì)洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對(duì)洞這么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。
請(qǐng)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------
5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵(lì)幼兒可以相互合作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來休息，回憶并評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
有趣的洞教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)洞的興趣。
2、嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。
3、愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過洞洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。
活動(dòng)過程：
一、到洞洞王國(guó)看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。
1、師：今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國(guó)去玩一玩，聽說洞洞王國(guó)里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）
2、帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）
3、教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
教師小結(jié)：原來洞洞展覽會(huì)上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。
二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。
1、說說身體上的.洞洞師：原來在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。
師：原來在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要保護(hù)好身上的洞洞�，F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）
3、用報(bào)紙玩鉆洞游戲。
�。�1）師：小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。
�。ń榻B玩法）教師說：變變變，變出一個(gè)大洞洞，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）
（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。
教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）
三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。
1、教師：剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。）
2、師：現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)。（幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。
四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。
師：小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。
活動(dòng)延伸：
利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。
有趣的洞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
教師用身體各部位變大象，變茶壺……
教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？（水杯、望遠(yuǎn)鏡）引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。
請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）
教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
2、變洞洞游戲
男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。
請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3、延伸活動(dòng)
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。此次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的`手指變洞洞的環(huán)節(jié)。
體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對(duì)找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問題已無法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們?cè)凇氨囊槐摹敝腥ヌ剿鳌?/p>
體會(huì)三：無論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。我們班孩子平時(shí)活動(dòng)時(shí)分組形式運(yùn)用的較多，所以孩子們對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性。
有趣的洞教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動(dòng)“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂趣。
2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、觀察能力、探索能力得到提高。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、觀察能力、探索能力得到提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2．材料準(zhǔn)備：
�。�1）帶有洞洞的玩具及物品。
�。�2）CAI課件《各種各樣的洞洞》
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)胫黝}。
1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”
幼兒伸出小手回答：“在這里�！�
2、請(qǐng)幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。
3、老師小手變出了一個(gè)洞導(dǎo)入主題。
老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”
二、找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。
�。�1）師：“請(qǐng)?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”
（2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。
（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。
提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請(qǐng)你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”
�。�2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。
3、教師小結(jié)�！按蠹艺婺芨�。找到了這么多有用的洞洞�！�
三、說洞洞。
1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”
2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。
教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”
觀看圖一：（森林里的石洞）
觀看圖二：（水壩上的'橋洞）
觀看圖三：（廁所下水道）
觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）
3、教師小結(jié)：“其實(shí)有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會(huì)對(duì)我們的生活帶來不方便�！保c(diǎn)擊圖片——牙洞）師補(bǔ)充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”
四、游戲：變洞洞。
1、請(qǐng)幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）
2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）
3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、開展健康活動(dòng)：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）
2、活動(dòng)區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。
教學(xué)反思
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣�；魻柲妨炙够f過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對(duì)“洞洞”一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)，在積極主動(dòng)中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會(huì)洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次，我給幼兒提供了充分的時(shí)間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營(yíng)造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動(dòng)、大膽的。
多媒體的適時(shí)介入也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。整個(gè)活動(dòng)過程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動(dòng)。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。
有趣的洞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞，變洞洞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有洞的物品、玩具
活動(dòng)過程：
一、什么是洞
�。ㄒ唬┏鍪緷h字"洞"
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
�。ǘ├斫舛吹脑~義
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶
這里有兩樣什么東西？請(qǐng)你找找、說說這個(gè)花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個(gè)洞有什么不一樣？
*洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過的`洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進(jìn)去的，這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲
�。ㄒ唬�、找洞洞：在身體上找洞洞
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）
2、請(qǐng)幼兒來說一說自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們很重要，要保護(hù)好它們。
�。ǘ⑹种缸冏冏儯簬煟航裉煺�(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說出望遠(yuǎn)鏡。
�。ㄈ⒂蒙眢w變洞洞
1、變中洞
1）幼兒個(gè)體想象、嘗試
2）嘗試選材料穿過中洞洞
*你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過去了。
2、變大洞
1）羊角球也要玩洞洞的游戲，怎么辦？除了手指、小手和手臂的彎曲和伸展，身體上還有哪些部分可以一起參加變大洞洞嗎？
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
*你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過去了。
3、多人合作變洞洞
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3）說說，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢？我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆
編輯：cicy
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