【必備】大班美術(shù)教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫己明顯的五官特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱照照f(shuō)說(shuō)我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽？
2、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
�。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單演示其中的一部分（長(zhǎng)臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過(guò)線條的'變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
�。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，欣賞。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有繪畫太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。
水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。
（2）教師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。
教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。
�。�2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫在一張紙上的？
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的.方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。
故事《十個(gè)太陽(yáng)》
很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。
那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈Ｈ撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。
可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，抓住了重點(diǎn)。
上課伊始，我首先采用“猜謎語(yǔ)” 的方式進(jìn)行導(dǎo)入，謎面剛一說(shuō)出很快就有學(xué)生大聲的說(shuō)出了答案（太陽(yáng)），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是我借機(jī)導(dǎo)入了新課。這時(shí)我并沒(méi)有先讓學(xué)生打開(kāi)課本，因?yàn)槟菢訉W(xué)生會(huì)少了幾分新鮮感，也分散了注意力。
接下來(lái)我順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)提出“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)太陽(yáng)到底了解多少？”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言。“那你們知道嗎？原來(lái)天上有十個(gè)太陽(yáng)!”這時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個(gè)《后羿射日》的故事。
聽(tīng)完故事后，大家的思路一下就被打開(kāi)了。這時(shí)我叫大家打開(kāi)課本，觀察并討論：看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽(yáng)的？然后找同學(xué)匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。
最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得最滿意的是導(dǎo)入部分，因?yàn)椤安轮i語(yǔ)”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給本課開(kāi)了個(gè)好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒(méi)能完全激發(fā)出來(lái)，我覺(jué)得可以再補(bǔ)充一至兩個(gè)小故事，或讓學(xué)生自己通過(guò)大膽想象編幾個(gè)小故事并說(shuō)一說(shuō)，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
對(duì)課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。不足的地方，以后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫出來(lái)）對(duì)把它畫出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來(lái)。
三、提出作畫要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫下來(lái)。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分，詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候，我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來(lái)的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候，學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對(duì)詞語(yǔ)的`朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說(shuō)話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉手很踴躍，說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn)，要寫得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的，溫故知新，新知識(shí)通過(guò)與舊知識(shí)相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái)，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)，也有了不小的進(jìn)步，無(wú)論是朗讀，還是語(yǔ)言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說(shuō)基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說(shuō)話訓(xùn)練也能夠說(shuō)出來(lái)，寫字的時(shí)候，在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
大班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙，毛筆，顏料
三、活動(dòng)過(guò)程
隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
出示圖畫
1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？�！他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
四、顏色
1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
五、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師：除了這樣的.編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師：
捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)火柴人的動(dòng)態(tài)畫法。
2、探究火柴人的多種動(dòng)態(tài)畫法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受幫助別人的快樂(lè)，樂(lè)于分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT1火柴人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
拯救瑞恩游戲視頻
【活動(dòng)流程】
一、探究體驗(yàn)：
1、出示火柴人提問(wèn)
——你們知道他是誰(shuí)嗎？復(fù)習(xí)火柴人的特征？
2、幼兒根據(jù)模特動(dòng)態(tài)嘗試畫火柴人，探索火柴人動(dòng)態(tài)動(dòng)作的畫法。
——教師幼兒互換感知體驗(yàn)火柴人動(dòng)態(tài)動(dòng)作的'畫法。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、火柴人有很多本領(lǐng)，觀看PPT，幼兒嘗試火柴人的重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)。
故事導(dǎo)入：火柴人好孤單，我們給他畫個(gè)好朋友吧取個(gè)好聽(tīng)的名字叫瑞恩，我們快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……
2、播放視頻:瑞恩被大書吃掉了，火柴人很難過(guò)決定去救他，誰(shuí)愿意幫助他?你們好勇敢我們?nèi)退?我們先去找找線索吧……
3、和孩子一起找到地圖，教師講解拯救瑞恩需要闖過(guò)的關(guān)卡，依次提問(wèn)第一關(guān)第二關(guān)……需要火柴人怎樣的動(dòng)作？
4、幼兒根據(jù)自己喜歡的關(guān)卡自由組合，畫出火柴人通關(guān)需要的動(dòng)作。畫完的人可以嘗試用不同的方法通過(guò)別的關(guān)卡，直到五關(guān)全部通過(guò)。
5、幼兒依次自主講解自己是怎樣救出瑞恩的，教師給與鼓勵(lì)和支持。
三、教師總結(jié)
孩子們樂(lè)于助人，聰明勇敢，老師給你們拍拍手，我們帶著瑞恩和火柴人的故事去給好朋友講講吧。
大班美術(shù)教案 篇6
概要：
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
關(guān)鍵詞：
線條想象畫。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的`亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。
�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
�。�5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。
2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。
3. 體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt、記錄表、訂書機(jī)。
2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一.回憶故事的主要情節(jié)。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎？
小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成自己的媽媽？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）
二.引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。
師：今天，老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來(lái)做成一本書，講給其他班的小朋友聽(tīng)。
提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）
三.引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的`具體方法。
1. 討論畫面內(nèi)容。
師：這個(gè)故事需要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？
2.幼兒商量分工并記錄
師：這么多的畫如果我們一個(gè)人畫會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間，有什么好辦法呢?
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結(jié)果。
小結(jié)：我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。
四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
五.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的?
小結(jié)：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
大班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
連環(huán)畫是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫連環(huán)畫、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍電影。
1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢？啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來(lái)。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。
二、制作電影。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感
2、教師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。
4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。
2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開(kāi)。注重了環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫，并講述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜歡，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識(shí)技能的儲(chǔ)備。
我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫活動(dòng)都比較感興趣，繪畫方面的技能掌握得也比較好�；顒�(dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料，在收集的過(guò)程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識(shí)教驗(yàn)，為繪畫儲(chǔ)備了必要的能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過(guò)程中，了解并掌握連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開(kāi)始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X游戲的過(guò)程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái)，傳入電腦并制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒(méi)有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫的都是常見(jiàn)的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡(jiǎn)單地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè)。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？
教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
�。�1）整體欣賞：
教師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？
小結(jié)：圖畫里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。
�。�2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
教師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？
小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫的'更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結(jié)：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
（4）小朋友們，你們高興時(shí)候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和他們比一比，誰(shuí)笑的更夸張好么？
小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
�。�1）討論創(chuàng)作方法
教師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來(lái)畫什么呢？
小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫自己的畫。
（2）幼兒作畫（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。
（活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。
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