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《村居》教案

時(shí)間:2022-01-05 06:52:39 教案

《村居》教案合集5篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《村居》教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《村居》教案合集5篇

《村居》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

  2、通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  3、能有感情地誦讀古詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。

  難點(diǎn):通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  朗誦音頻、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  在二三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!

  板書課題:村居

  二、自讀古詩

  1、請(qǐng)大家自由讀古詩,用自身的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等)

  2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將它們放飛得更高嗎?(指名認(rèn)讀生字)

  提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”。

  “趁”是的韻母是“en”,不是“eng”。

  3、同學(xué)們真不錯(cuò),將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們!

  4、進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。

  5、互相交流。

  6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、品悟古詩

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景?

  1、自由讀讀古詩,你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。

  2、同學(xué)自由讀詩。

  3、你看到了什么?生匯報(bào)。

  4、(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎?指名讀文。

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。

  5、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎?

  6、你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受?能說給大家聽嗎?

  7、這么多美妙的感覺,我想大家一定能讀好這一句的。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

  1、這么好的'春光,你想做些什么呢?(指名說)

  2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?

  3、板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)防紙鳶

  4、你能讀好它嗎?自由讀古詩第二句。

  5、指名讀、齊讀。

  6、你能配合畫面,說說這句詩所描繪的情景嗎?

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。

  7、讀了這一句,你有什么感受?能說給大家聽嗎?

  8、很有意思的想法,能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎?

  9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧,讓我們一起放飛心愛的紙鳶,一邊用詩歌表達(dá)自身的心情。

  四、背誦全詩

  1、早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不只吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

  2、生自由背。

  3、集體配樂吟誦。

  板書:

  村居

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

《村居》教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  1、讀順古詩文字,讀懂詩句的意思,體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的情感,進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。

  2、想象詩中描繪的情景,感悟語言文字的優(yōu)美。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩的興趣。

  【教學(xué)過程】

  一、畫意入題,激發(fā)興趣

 。薄⒄勗挘

  同學(xué)們喜歡春天嗎?回憶一下自己在春天里都有哪些活動(dòng)?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?能說出來跟大家分享一下嗎?

 。、學(xué)生交談。

 。、談話:

  老師這里有一幅關(guān)于春天的畫,請(qǐng)大家按一定順序看看圖上都畫了些什么?并說說看了畫面之后你有什么感覺?

  (投影出示插圖)

 。、學(xué)生交流。

  5、談話:

  清朝詩人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面,并且有感而發(fā)作了一首詩,這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。

 。ò鍟n題)

 。丁R讀課題,解題。

  二、初讀古詩,感知文字

 。、請(qǐng)同學(xué)們看著畫面,聽老師范讀古詩,注意邊聽邊想,談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

 。、學(xué)生自己借助拼音把古詩讀準(zhǔn)確,并畫出生字多讀幾遍,然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩朗讀。

 。、小組選派代表全班檢查古詩朗讀情況并正音。

  三、嘗試釋疑,讀懂內(nèi)容

 。、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯,同學(xué)們有沒有信心通過小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩句的意思?

 。、學(xué)生回答。

 。、下面就請(qǐng)大家以小組為單位自學(xué)古詩,充分利用手上的資料,看看弄懂了哪些詞句的意思,并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點(diǎn)找出來,全班共同解決。

  4、學(xué)生小組自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  5、交流學(xué)習(xí)結(jié)果:

 、欧鳎鹤鰟(dòng)作幫助理解。

  醉:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)(喝醉酒的樣子)幫助理解。

 、平Y(jié)合插圖及生活經(jīng)驗(yàn)理解句意。

 。丁⒆寣W(xué)生結(jié)合插圖說說詩句的意思。其他同學(xué)談聽后感受。

 。ü膭(lì)學(xué)生結(jié)合畫面用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行描述)

  四、品味詩句,朗讀悟情

 。薄⒗首x前兩句。

  抓住“醉”字,對(duì)照?qǐng)D畫,聯(lián)系往年見過的春日美景體會(huì)那種陶醉的感覺,然后將這種感覺通過朗讀表達(dá)出來。

 。、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  指名讀。

 。、朗讀后兩句:

  談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時(shí)的的心情,帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。

  自由練讀。

  指名讀。

 。础⒎磸(fù)練習(xí)朗讀:

  指名讀。

  生生、師生比賽讀。

  五、合理想象,還原意境

 。、播放音樂,教師根據(jù)詩意進(jìn)行語言描述,讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開想象。

  2、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么?有何感受?

 。ü膭(lì)學(xué)生暢所欲言,有創(chuàng)新的`發(fā)表自己的見解)

 。、面對(duì)著這迷人的景色,如果你是一位詩人,你現(xiàn)在最想做的事情是什么?

 。▽W(xué)生回答)

 。、那就讓我們和詩人一起面對(duì)著大自然的美麗風(fēng)光,來吟詩一首吧。

  學(xué)生起立,倒背雙手,面對(duì)畫面吟誦古詩。

  六、課外延伸,深化拓展

 。薄⑷绻闶且晃划嫾,學(xué)完這首古詩后,你最想干什么?

 。ü膭(lì)學(xué)生畫出自己對(duì)古詩的理解和感受,并融入自己獨(dú)特的想象)

 。、古人特別喜歡贊美春天,流傳下來許多描寫春天的優(yōu)美詩歌。請(qǐng)同學(xué)們課下每人搜集兩首,練習(xí)朗讀,準(zhǔn)備舉行“春天,我愛你”古詩朗誦會(huì)。

《村居》教案 篇3

  教材分析:

  這是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩,全詩如一幅美麗的風(fēng)俗畫:鄉(xiāng)村的二月,天氣暖和起來。春光明媚,和風(fēng)麗日,青草生長,鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動(dòng)下,垂柳的枝條正拂著堤岸,仿佛正在春光中陶醉。白晝漸漸長了,兒童沐浴著春光,呼吸著新鮮空氣,奔跑著放飛風(fēng)箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。

  詩人抓住早春二月的特點(diǎn),以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景,字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、想象詩中描繪的情景,練習(xí)說話。

  教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)生字的字音,朗讀、背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

  課前準(zhǔn)備:課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入,走進(jìn)春天

  春天來了,大自然到處都是美麗的景象。瞧,春天多美呀!

  1、欣賞春天的美景圖片(出示大屏幕,配樂)

  2、看到這么美的大自然,你的腦海中出現(xiàn)了哪些有關(guān)于春天的四字詞語呢?(指名說,師相機(jī)板書)

  3、古代的許多文人墨客,將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人品的詩記錄了下來。今天,老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎,到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!

  板書課題:村居

  4、簡單介紹作者。

  二、初讀古詩,認(rèn)識(shí)生字

  1、請(qǐng)大家自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音。遇上不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等,做好記號(hào)。

  2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將風(fēng)箏上的生字讀準(zhǔn),讓風(fēng)箏飛起來嗎?(指名認(rèn)讀幻燈片風(fēng)箏上的生字)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀“鶯、趁”。

  3、同學(xué)們真能干,將漂亮的`風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們,把它們收回來吧!

  4、進(jìn)行自學(xué),想一想:你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)字?

  5、互相交流。

  6、師指導(dǎo)記字方法:編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對(duì)比等。

  三、品悟古詩,感受春天

  1、讓我們隨著生字寶寶回到課文,再讀讀古詩吧!

  讀完這首詩,你的眼前仿佛看到了哪些景色?你從哪句讀出來的?

  2、草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

 。1)師引:美麗的二月,草芽兒長出來了,楊柳綠了,鳥兒也叫起來了,這樣的景色美嗎?把你的感受讀出來。

  指名讀一、二句。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。

 。2)播放畫面:瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界?粗@美麗的畫面,再來讀讀好嗎?

  3、你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受?能說給大家聽嗎?

  4、兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

 。1)這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說)

 。2)村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么呢?你從哪句讀出來的?

  板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  (3)你能讀好它嗎?自由讀古詩第二句。

  指名讀、齊讀。

  5、設(shè)置情境談話:

 。1)小山村孩子,你們村有哪些美麗的景色?能給大家介紹一下嗎?指名說。

 。2)在這美麗的春天里,你最喜歡去做什么?心情是怎樣的?

  你能讀讀這首詩嗎?(讀出孩子的快樂、歡暢)

  6、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧,讓我們一起放飛快樂的心情,一邊用詩歌表達(dá)自己的心情。(齊讀古詩)

  7、古詩不僅可以讀,還可以唱呢!聽,多美的歌聲。(出示大屏幕,播放古詩新唱《村居》)

  師帶領(lǐng)學(xué)生拍手齊唱古詩。

  四、背誦全詩,欣賞美

  1、早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

  2、生自由背。

  3、師檢查,指名試背。集體配樂吟誦。

  4、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),老師為你們喝彩,獎(jiǎng)勵(lì)一首歌給我們聽。讓我們?cè)趧?dòng)聽的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

 。ǜ枨骸洞禾煸谀睦铩罚

  做個(gè)生活中的有心人,相信同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)大自然中更多的美。

  五、課外活動(dòng),尋找美

  1、美美地把古詩讀給家人聽。

  2、讀課外書,查查還有哪些寫春天的古詩。

  3、到大自然中去,看看你身邊的春天是怎樣的?

  板書:

  村居

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《村居》教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)后7個(gè)生字,會(huì)寫“忙”。

 。、正確、流利、有感情地朗讀《村居》,背誦《村居》。

 。场⒏惺艽禾斓拿篮,培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受春天的美好。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄㈤_火車認(rèn)讀生字。

  2、背誦《春曉》。

 。、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)“村、居”兩字,解題。

  二、 學(xué)習(xí)《村居》

 。、學(xué)生借助拼音自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

 。病⒆R(shí)記生字:

  醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童

 。ㄗx準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義,用“醉、忙”各說一句話)

 。场⒅该x全詩。

 。、小組合作學(xué)習(xí),要求:

  先認(rèn)真地讀古詩,看看圖,想想這首詩中又寫了哪些景物?用“”劃出來。哪些地方讀不懂的用“?”標(biāo)出。

  兩分鐘后(小組長記時(shí))在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。

  5、全班匯報(bào)交流。

 。、學(xué)習(xí)全詩:

 、艑W(xué)習(xí)第一、二句:

  通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。

  這是一幅怎樣的.畫面呢?誰能來說一說。

  指導(dǎo)朗讀:

  用輕緩的語氣讀,感受春天的美景。

  ⑵學(xué)習(xí)第三、四句:

  同桌兩個(gè)互相說一說,你見過的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?

  (喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂趣)

  指導(dǎo)朗讀:

  讀出放風(fēng)箏的快樂之情。

 。、吟誦全詩。

  三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字“知、忙”

  四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩

《村居》教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)古、詩、首、眠等13個(gè)生字,會(huì)寫聲、多、知、忙。

 。、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

 。场⒏惺艽禾斓拿篮,培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  有關(guān)春天的圖片及春天的古詩。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題

  1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí),我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?

  意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),激活學(xué)生對(duì)春天的感受,為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。

 。、師:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡,許多古代的詩人也很喜歡,他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題,齊讀。學(xué)習(xí)古、詩、首兩個(gè)字。

  二、學(xué)習(xí)《春曉》

  出示整首詩。

 。、讀通:

  ⑴師:這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。(齊讀詩題)很多同學(xué)都會(huì)背這首詩,請(qǐng)大家看拼音,認(rèn)真讀一讀,呆會(huì)兒我們來比賽背詩,看誰能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

  教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。

 、茖W(xué)生借助拼音自由讀詩。

  ⑶指名背誦。

 、日J(rèn)記漢字:

  (指名讀準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的方法組詞,猜字義)

  春眠

  春曉

  處處

  聞啼鳥

 。、理解感悟:

  ⑴由理解春曉引入,這首詩描寫的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動(dòng)作幫助理解)

 、普(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩讀一遍,看看這首詩寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。

 、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)。

 、冗@首詩寫了春天的哪些景物?(鳥、風(fēng)雨、花)

 、纱禾,鳥兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解處處聞啼)

 、什シ乓欢硒B兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲,想象鳥兒飛翔的畫面,讀好第二句。(體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅)

 、嗽娭兴鑼懙幕ㄔ鯓?(理解知多少,也可畫畫幫助理解)

 、踢@花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系?

 、突淞诉@么多,你有什么想法?(很可惜、很美)把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。

 。场⒁髡b:

  通過這首詩的學(xué)習(xí),你又知道春天是怎樣的?

  朗讀全詩,背誦。

  三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字古、聲、多、處

  布置作業(yè):課下收集有關(guān)春天的古詩。

  四、板書

  春曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、開火車認(rèn)讀生字。

 。病⒈痴b《春曉》。

 。、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)村、居兩字,解題。

  二、學(xué)習(xí)《村居》

 。、學(xué)生借助拼音自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

 。、識(shí)記生字:

  醉

  春煙

  散學(xué)

  忙

  兒童

  (讀準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義,用醉、忙各說一句話。)

 。、指名讀全詩。

 。础⑿〗M合作學(xué)習(xí),要求:

  先認(rèn)真地讀古詩,看看圖,想想這首詩中又寫了哪些景物?用____劃出來。哪些地方讀不懂的用?標(biāo)出。兩分鐘后(小組長記時(shí))在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。

 。、全班匯報(bào)交流。

 。、⑴學(xué)習(xí)第一、二句:

  通過長、拂堤、醉、春煙的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。

  這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。

  指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀,感受春天的美景。

  ⑵學(xué)習(xí)第三、四句。

 、峭纼蓚(gè)互相說一說,你見過的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?

  喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂趣。

 。、指導(dǎo)朗讀,讀出放風(fēng)箏的快樂之情。

 。、吟誦全詩。

  三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字知、忙

  四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩

  五、作業(yè)

  背誦古詩《村居》,寫生字知、忙并找?guī)资酌鑼懘禾斓脑姟?/p>

  六、板書

  村居

  草長鶯飛二月天,

  拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學(xué)歸來早,

  忙趁東風(fēng)放紙鳶。

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