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《小鴨找家》教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《小鴨找家》教案，希望對大家有所幫助。
《小鴨找家》教案 1
活動目標
1、練習(xí)聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會互相避讓。
2、通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：練習(xí)聽信號向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號變換動作。
2、指導(dǎo)要點：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。
活動準備
1、人手一個呼啦圈。
2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。
活動過程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進場。
2、小鴨模仿操
太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
教學(xué)反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。
�。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
1、幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
�。�1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？
（2）鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。
教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開心。
2、游戲“變變變”。
（1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。
�。�3）過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。
教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的`幼兒拿著圈跳進去又跳出來；玩得真愉快。
3、游戲“小鴨找家”。
�。�1）交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！
小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂！
教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。
�。�2）教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧！
教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
《小鴨找家》教案 2
教學(xué)目標
1、在閱讀中自主識字，鞏固認識本單元的生字。
2、誦讀兒歌、古詩、積累優(yōu)美詞句，感悟語言文字的優(yōu)美。
3、能與同伴合作表演小品，感受小動物之間的友情。
教學(xué)準備
生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、讀一讀，找出詩歌中的形近字
1、學(xué)生自由讀詩歌，要求讀準字音。
2、再讀兒歌，讀悟結(jié)合：說說這首詩寫了哪五種現(xiàn)象？
3、邊讀邊勾，勾出詩中的五個形近字。比賽讀，看誰讀得又快又準。
4、運用自己喜歡的方式辨別五個形近字的異同。
5、有感情地朗讀。
二、你還認識我嗎
1、出示詞語，觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點。
2、采用多種形式讀，如：開火車、齊讀、搶讀、賽讀等等。
3、提示：這些詞語經(jīng)常會用到，小朋友們要將它們牢牢記下來，這樣既鞏固了知識，又積累了詞語，多有意思。
4、試著用自己喜歡的詞語說一句話。
三、讀句子，選詞填空
1、讀一讀，比一比：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的'方式讀一讀，比一比。
進近、慢漫的音、形、義的異同，并分別進行擴詞比較。
2、讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。
3、讀一讀，填一填：根據(jù)句子的意思選詞填空。
4、學(xué)生交流，教師總結(jié)。
四、寫話
1、讀題審題，激發(fā)興趣。
2、師生交流。
師：暑假快到了，你打算怎樣度過一個愉快而又充實的暑假呢？請想一想，然后說給自己聽一聽。
3、生生交流。
鼓勵學(xué)生將自己的打算跟同學(xué)們交流交流，同時提醒學(xué)生認真傾聽，并做出客觀評價，教師相機指導(dǎo)。
4、讀寫結(jié)合。
鼓勵學(xué)生將自己的打算寫下來，寫得清楚明白。
五、讀讀背背
1、學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準的字后與同伴互相幫助，讀準確，讀通順本詩。
2、推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰教得最好。
3、各種形式朗讀，可試著說一說你讀懂了些什么。
4、抽背。比一比，誰背得最流利。
六、讀讀玩玩，演一演
1、自由地讀一讀小鴨找家，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、交流：小鴨找家講了一件什么事？用自己的話說說。
3、在小組內(nèi)分角色合作演一演，注意體會找前、找中、找后的不同心情。
4、推選每個角色的代表在全班演一演。
5、學(xué)生自由組合再自編自演，評選最佳組合表演小組。
七、自主識字園地
1、輕聲讀短文，借助拼音認識五個字，并在四線格里給生字注音。
2、再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交流。
3、美讀欣賞，讀中感悟并想象長白山的美景。
4、有感情地朗讀。
《小鴨找家》教案 3
一、活動目標：
1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
二、活動準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動過程：
1、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1）、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的'？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動延伸：
1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
《小鴨找家》教案 4
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)小班幼兒的團隊合作精神。
2、通過游戲讓幼兒對體育運動產(chǎn)生興趣。
3、引導(dǎo)幼兒認識自己的身體，學(xué)習(xí)基本的肢體動作。
4、增強幼兒的自信心和勇氣，探索自己的潛能。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、游戲介紹
本次游戲為“小鴨找家”。故事情節(jié)設(shè)計如下：有一只小鴨因為小小的年紀被落在了小河里，不知如何尋找回家的路。在游戲開始后，幼兒們就要扮演小鴨在尋找家的路上，尋找生活必需品，并且在找到所有物品后找到歸宿。
2、游戲的組成和規(guī)則
游戲前期準備：
1）在游戲現(xiàn)場，設(shè)立一個中心點。其他的固定區(qū)域有：各種不同規(guī)格的桶、板凳、床墊、大棉被等。
2）準備游戲所需的生活必需品：飲用水、鴨嘴筆一只、棉球若干、小餅干、拖鞋一雙、小毛巾、糖果。
游戲規(guī)則：
1）在游戲開始時，幼兒們可以自由移動到各個擺放有生活必需品的固定區(qū)域內(nèi)各種桶、板凳、床墊、大棉被等中間。
2）每一個生活必需品位于不同的固定區(qū)域內(nèi)，幼兒需要在運動中尋找到它們。當幼兒找到了物品之后，可以使用鴨嘴筆在地上畫一個半圓形的標記’帶一個自己的名字。
3）幼兒找到所有的生活必需品后，才能開始游戲下一階段。將尋找到的這些必需品送到媽媽鴨那里，她會告訴你們自己的家在巨石邊上。
4）游戲繼續(xù)，幼兒要找到放著“小餅干、拖鞋一雙、小毛巾、糖果”等物品的桶。找好后把物品帶給媽媽鴨，并記得在半圓形圖案的后面畫一個方形標記。
5）媽媽鴨告訴幼兒們，他們的家在第一個房子和第二個房子之間，家門口掛著率順順（鵝肉串）。
6）幼兒需要在尋找家的路上學(xué)習(xí)肢體基本動作，例如跑、跳等，同時需要克服過河、攀爬巖石、跨過路障等困難。
7）幼兒找到家后，就可以安康歸來了！獲得勝利的小朋友可以得到游戲的獎勵。
三、教學(xué)過程：
1、教師進行游戲介紹并熱身半小時，做好幼兒們的身體準備工作。
2、整個游戲過程通過場地布置、服飾搭配等來創(chuàng)造一個“小鴨尋回家”的游戲氛圍。
3、游戲開始后，先帶領(lǐng)幼兒尋找生活必需品，然后要讓幼兒按照等級挑戰(zhàn)基本的肢體動作，例如單腳跳等。
4、在幼兒挑戰(zhàn)肢體動作過程中，教師可以對幼兒進行鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。
5、游戲結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒進行集體討論，讓孩子們意識到這個游戲的意義是團隊合作。
6、整個游戲需要鼓勵和獎勵，即使沒有每一個幼兒都能拿到游戲獎勵，但是他們都應(yīng)該感到自己是受到認可的.一分子，這是鼓勵幼兒們積極參與的一種方式。
四、教學(xué)總結(jié)：
體育教育可以通過游戲的模式進行推變的方法，讓幼兒在活動中獲得愉悅和對運動的喜愛，培養(yǎng)出好的體育習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)，從而在今后的成長過程中能夠?qū)W會發(fā)掘自己的精力，積極探索生活的美好，并且不斷地成長。
《小鴨找家》教案 5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
活動重點：
能理解知道故事的內(nèi)容。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《小鴨找家》。
2、幼兒已詢問過自己爸爸媽媽的名字。
活動過程：
1、聽看結(jié)合，欣賞故事：
�。�1）教師有表情地講述故事。
—“故事中的小鴨子怎么了？”（豐富并理解“迷路”一詞的含義）
“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”
�。�2）出示故（2）出示故事背景和動物圖片，再次講述故事，幼兒學(xué)說小動物的對話。
—“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”
“小豬對小鴨子說什么？小鴨子又是怎么回答的`？”
“小鳥說了什么，幫小鴨子找到媽媽了嗎？”
情景問答，找家：
（1）設(shè)置問題情景。
—“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，找不到爸爸媽媽，急得嗚嗚叫。這時警察叔叔走過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”
�。�2）教師扮演警察，幼兒扮演迷路的小朋友
2、練習(xí)清楚地說出自己和爸爸媽媽的名字。
4、閱讀活動：
幼兒一邊聽故事一邊閱讀幼兒用書《小鴨找家》，教師一邊了解幼兒有哪些地方不明白一邊給予適當?shù)慕忉尅?/p>
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