語言夏天的顏色大班教案

時間：2022-06-20 11:29:48 教案我要投稿

大班語言教案：夏天的顏色推薦度：
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語言夏天的顏色大班教案（精選12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語言夏天的顏色大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言夏天的顏色大班教案（精選12篇）

　　語言夏天的顏色大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點和難點：

　　1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的'抽象圖。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

　　1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

　　(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

　　1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

　　3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦

　　(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌

　　1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：

　　教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：

　　詩歌《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

　　語言夏天的顏色大班教案篇2

　　目的要求

　　1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的`快樂。

　　2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾

　　活動過程：

　　一、回憶。

　　1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

　　二、游戲。

　　1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

　　三、創(chuàng)作。

　　1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

　　2、配上題目，突出畫面主題。

　　3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

　　四、展示與評價。

　　1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

　　2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

　　3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　五、延伸活動。

　　語言夏天的顏色大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.會唱歌曲《夏天》，并能用身體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　重點難點：

　　會唱歌曲《夏天》，并能用身體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書（下4）“音樂律動”《夏天》

　　2.DVD《夏天》

　　活動過程：

　　一、出示教學(xué)大書，描述畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)寶寶感知云彩的不同顏色與天氣間的'對應(yīng)關(guān)系。

　　1.師：烏云出來了，轟隆隆打雷啦！小豬正在山坡上玩耍，他嚇得拔腿往家跑。還沒跑上幾步，大雨就嘩啦啦下來了。大雨中，小豬揮動雙臂跑啊跑，跑啊跑。咦，小豬伸出手，雨滴停下來了。太陽慢慢露出了笑臉，天漸漸亮起來，小豬躺在地上哈哈地笑了。

　　2.可依次指著烏云、咖啡色的云、雨點、紅色的云、黃色的太陽。

　　3.講述畫面內(nèi)容結(jié)束后，可帶著寶寶有節(jié)奏地念一遍歌詞。

　　二、播放DVD，請寶寶觀看。

　　可引導(dǎo)寶寶學(xué)說象聲詞，如“轟隆隆，轟隆隆”“嘩啦啦，嘩啦啦”“滴滴答，滴滴答”。

　　三、邊唱邊做動作，引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　1.逐句教唱，可引導(dǎo)寶寶跟著節(jié)奏唱一唱。

　　2.鼓勵能力強(qiáng)的寶寶邊唱邊做動作。

　　語言夏天的顏色大班教案篇4

　�。ㄒ唬┲黝}選擇的緣由

　　提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

　�。ǘ┲黝}活動的目標(biāo)

　　1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

　　3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

　　4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的'氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7、教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

　　8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。

　　10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

　　11、使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　�。ㄈ┲黝}網(wǎng)絡(luò)圖

　　主題教育活動方案的設(shè)計

　　教育活動一

　　音樂活動《夏天到》

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)

　　1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

　　2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　（二）活動準(zhǔn)備

　　1、開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

　　2、關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　�。ㄈ┗顒舆^程

　　引入活動，激發(fā)興趣。

　　1、出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

　　教師：什么季節(jié)到了？

　　幼兒：夏天到了。

　　教師：你是怎么知道的？

　　2、整體感知歌曲

　　提問：在這首歌里，你聽到了什么？

　　3、欣賞感知歌曲前半段

　　（1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

　�。�2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

　　提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　�。�3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

　　4、整體學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

　　出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

　　（2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

　�。�3）分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

　　（四）活動延伸

　　夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

　　教育活動二

　　手印畫創(chuàng)作活動《夏天的樹》

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

　　2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

　　2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　�。ㄈ┗顒舆^程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

　　幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。

　　語言夏天的顏色大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情影圖

　　2、鋼琴

　　3、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、了解夏天。

　　談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？

　　2、欣賞夏天的圖片。

　　——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。

　　3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。

　�。�2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

　　（3）鼓勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

　　4、創(chuàng)編歌曲。

　　——幼兒對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

　　5、找夏天

　�。�1）體驗夏天的特征。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的`地方避暑。

　�。�2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。

　�。�3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。

　�。�4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

　　語言夏天的顏色大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美，《夏天》第二課時。

　　2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

　　3、積累并運用描寫雨后美景的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？

　　2、是呀，絢麗多彩的夏季來到了，我們大地上也發(fā)生了很大變化。你覺得有哪些變化呢？夏天最大的特點就是經(jīng)常會下（雷雨），板書：雷雨

　　3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

　　4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙�？（指名說）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。

　　二、學(xué)習(xí)“雷雨前”

　　1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

　　2、討論交流。（指名說）。

　�。�1）句子：太陽像個大火球。

　　a.這里把太陽比做了什么？說明當(dāng)時的天氣怎樣？誰能讀出當(dāng)時的感覺？

　　b.你還從哪些地方看出來？

　�。�2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！

　　a.為什么從這里可看出來？

　　b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。

　　c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當(dāng)時那中悶熱、難受的情景，小學(xué)一年級語文教案《《夏天》第二課時》。

　　d.蜻蜓為什么要低飛？

　　e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）

　�。�3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）

　　三、學(xué)習(xí)“雷雨時”

　　1、蜻蜓的消息是真的'嗎？雷雨果真來了,夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節(jié)。

　　2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

　�。�2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？

　　3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來嗎？自己試——指名試。

　　四、學(xué)習(xí)“雷雨后”

　　1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）

　　2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。

　　3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。

　　4、反饋交流。

　�。�1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

　　a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

　�。�2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

　　a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？

　�。�3）湖邊有人乘涼，有人散步。

　　a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？

　　b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場上）

　　（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。

　　a.把湖水比做什么？為什么？

　　b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？

　　（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。

　　小鳥指什么？彩虹指什么？

　　小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？

　　那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　---------------------------

　　雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

　　齊讀4、5、6小節(jié)。

　　5、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。

　　前（1、2）：悶熱

　　板書：雷雨時（3）：急而大

　　后（4、5、6）：涼快美麗

　　語言夏天的顏色大班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力。

　　2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點：通過表述和繪畫，自由的表現(xiàn)夏天。

　　教學(xué)難點：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、彩筆、紙

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

　　請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？

　　2、揭示課題：

　　對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的'。今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》。

　　二、講授

　　1、回憶夏天，并談?wù)勛约貉壑械南奶?/p>

　　首先，請小朋友們好好想一想，這個夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽到些什么？吃到些什么？

　　2、出示圖，仔細(xì)觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？

　　3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

　　4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

　　五、展示與評價

　　1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

　　2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

　　3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　語言夏天的顏色大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。

　　2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文中主要角色形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機(jī)

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。

　　1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺?

　　2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?

　　二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。

　　1、提問：你在散文里聽到了什么?散文中有誰?他們怎么了?

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解散文內(nèi)容。

　　1、出示掛圖一。

　　提問：炎熱的`夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?

　　你覺得他們的心情怎樣?

　　你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?

　　蜻蜓飛來報告了一個什么好消息?

　　2、出示掛圖2

　　提問：雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的啊?

　　出示掛圖3

　　提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?

　　你從哪里聽出他們都很開心?

　　四、聽散文錄音，再次完整欣賞。

　　找找散文中最有意思的地方，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詩句。

　　五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容

　　請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。

　　語言夏天的顏色大班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對比，感受散文的優(yōu)美意境和含義(難點)。

　　2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文(重點)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.結(jié)合散文內(nèi)容準(zhǔn)備雷雨前和雷雨后的掛圖。

　　2.音樂《夏天的雷雨》。

　　3.散文《夏天》的錄音、錄音機(jī)、幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.師幼互相問好!

　　師：小朋友們好!見到你們很高興，我是大家的新朋友，大家可以叫我張老師。今天我給大家?guī)硪皇追浅：寐牭?歌曲，我們一起來聽一下。

　　(播放音樂《夏天的雷雨》)

　　2.提問：誰知道剛才這首歌曲中表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

　　師：夏天到了，小朋友有什么感覺呢?

　　二、新授課部分

　　1.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述夏天的美麗景色(小動物、植物、天氣等方面)。

　　幼兒自由表述，教師加以引導(dǎo)完善。

　　師：老師這兒還有一篇描述夏天的散文，大家仔細(xì)聽一聽，看看文中說的夏天和我們剛才說的有什么不一樣的感覺?

　　2.教師有感情地配樂朗誦散文《夏天》。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)大家剛才聽得都非常認(rèn)真，那現(xiàn)在有幾個問題問大家?

　　3.出示掛圖，講解散文內(nèi)容。

　　(1)散文的名字叫什么?

　　(2)你聽到散文里面說了些什么?

　　幼兒自由表述，鼓勵幼兒在集體面前發(fā)言?引導(dǎo)幼兒將語句說完整。

　　(3)聽錄音，借助掛圖朗誦，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　4.引導(dǎo)幼兒采用留空的方式跟隨教師朗誦散文，并根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。(幻燈片播放)

　　柳葉(打著卷兒)、小花(低著頭)、湖水(冒著熱氣)，小魚該不會煮熟了吧?啊，別急別急!蜻蜓飛過來了，飛得(很低很低)，在湖面(轉(zhuǎn)圈)，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。

　　(風(fēng))來了，(云)黑了，打(閃)了，(雷公公)跑來了!嘩!嘩!嘩嘩!大雨快活的下起來了。

　　下了一陣兒，(風(fēng))去了，(云)散了，(閃電)停了，(雷公公)回家了，天邊掛起了彩霞。

　　(柳葉)、(小花)滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

　　你聞聞，連空氣都是香的。

　　湖里，小魚(搖著尾巴)游的多高興，小青蛙(蹦上岸)開始唱歌：咕呱!咕呱!

　　4.進(jìn)一步升華、豐富散文內(nèi)容，拓展幼兒想象力。

　　師：雷雨過后，你還會看到什么景象?現(xiàn)在正是夏天，請小朋友在雷雨過后觀察一下，然后把你的答案告訴老師，好嗎?

　　三、教師小結(jié)

　　師：小朋友今天的表現(xiàn)非常棒，老師很喜歡你們，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?老師還有禮物送給大家哦!”

　　語言夏天的顏色大班教案篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：夏天的物品

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

　　教師講故事《小狗不熱了》

　　二、展開

　　1.認(rèn)識夏天的基本特征

　　教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，

　　一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？

　　(夏季)

　�。�1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

　�。�2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　�。ㄗ杂捎懻摚�

　　小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

　　（1）如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的'，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？

　　誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

　�。�2）小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　　（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？

　　比如你吃什么能涼快一些？

　　你怎樣做能使自己涼快一些？

　　和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結(jié)束

　　1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習(xí)：夏天的物品

　　讓幼兒了解夏天的物品有什么。

　　讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

　　附故事《小狗不熱了》

　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了�？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

　　語言夏天的顏色大班教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情，培養(yǎng)初步積累語言的能力。

　　2.抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。

　　3.以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)難點：

　　課文中一些詞語的理解和運用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的“迷人”和“快樂”的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。

　�。úシ耪n件）要求：仔細(xì)聆聽，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？

　　師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。

　　生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。

　�。◣熾S機(jī)板書）炎熱多彩有趣悠閑迷人

　　學(xué)習(xí)第一自然段。

　　師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）

　　師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？

　　（學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)

　　行交流，并且互相啟發(fā)。）

　　師：哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？

　　（一）炎熱的

　　生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。

　　生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。

　　師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）讀一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？

　　生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個詞語看出夏天的炎熱。

　　師：把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）

　　生甲：去掉這兩個詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點像春天的感覺。生乙：加上這兩個詞我感到夏天非常熱，像個大蒸籠一樣……

　　師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。（生讀句子）

　　生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”

　　天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒服呀！

　　生：我喜歡雨后這首小詩，我也想像那里的'小朋友一樣，光著腳丫在雨中跑，使勁地踩水……

　　師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。

　　（二）悠閑的

　　師：你還喜歡什么樣的夏天？

　　生甲：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很4

　　多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。

　　生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……

　　師評價：從你們的表情就看出來了。請同學(xué)們再來讀這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）

　　自己來讀一讀，可以加上動作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）

　�。ㄈ┒嗖实�

　　師：你還喜歡什么樣的夏天？

　　生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。”

　　師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。(學(xué)生默讀，畫詞)

　　生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。

　　生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。

　　語言夏天的顏色大班教案篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　�。�1）問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？

　　A、多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　　B、吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？

　　C、自己擦汗。

　　D、洗澡。

　　E、安靜地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

　　活動反思：

　　這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的`生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性！

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