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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑

時(shí)間:2022-01-09 00:41:20 教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。

  2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。

  3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

  2、水彩筆、卡紙

  3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題

  師:圖片上有誰(shuí),你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

  他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢?

  二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  1、學(xué)說(shuō)句型,了解小動(dòng)物為朋友做了什么

  提問(wèn):小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>

  請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話

  2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

  提問(wèn):小蝸牛怎么了?它為什么好著急?

  它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?

  小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興

  3、傾聽(tīng)第二段散文,了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

  提問(wèn):小蝸牛送了什么給它的朋友?

  它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

  請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友

  老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺(jué)得怎么樣?

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡(jiǎn)單的事,可確能讓別人開(kāi)心、高興

  三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的'

  提問(wèn):你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎?為什么?

  他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺(jué)得怎么樣?

  小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快

  四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法

  1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?

  2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么

  五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上,講給同伴或老師聽(tīng)

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。

  3、體會(huì)微笑的美好。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事錄音

  2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

  3、句式詞條

  4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解作品內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  出示兩個(gè)表情圖:

  T:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)

  T:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。

  二、理解事故情節(jié)

  1、T:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)

  T:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

  小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?

  大象用什么方法?為什么?

  小免用什么方法?為什么?

  T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

  小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。

  T:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的`(集體看圖譜朗誦3句話)

  2、第二段

  T:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)

  它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

  T:我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

  它是送什么給朋友,讓他們高興呢?

  T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

  3、完整朗誦:

  T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話

 。1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?

 。2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?

 。3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?

  四、小結(jié):

  小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。

  教學(xué)反思:

  《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì),了解真正的快樂(lè)源于共同分享。

  2、通過(guò)區(qū)別不同的角色,熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

  3 、理解詞匯:微笑、友好的、孤單的,并嘗試著運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片。

  2、故事錄音磁帶。

  3、繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入主題,了解微笑的感覺(jué)。

  1、教師出示“微笑”表情卡,請(qǐng)幼兒使用微笑的表情。

  2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情:

  提問(wèn):當(dāng)你微笑時(shí),你的心里是什么樣的感覺(jué)?當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí),你又是什么樣的感覺(jué)呢?

  二、完整欣賞故事一次。

  1、“在這個(gè)故事里,你最喜歡誰(shuí)?為什么?”

  2、“小鳥(niǎo)、大象、小兔它們能為朋友干什么?”

  3、“小蝸?吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,它卻很著急,為什么?”

  三、分段欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒分段講述。

  1、第一部分:小鳥(niǎo)、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒共同講述。

  2、第二部分:小蝸牛的改變。教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒共同講述。

  3、第三部分:小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯,并運(yùn)用到故事的講述中。

  四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信,送給自己愛(ài)的人和關(guān)心的人。

  提問(wèn):為什么森林里的`動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢?我們可以用什么樣的方法把快樂(lè)送給大家呢?鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

  附故事:

  微 笑

  小鳥(niǎo)說(shuō):“只要我醒著,我隨時(shí)愿意為朋友唱歌!

  大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我隨時(shí)就到!

  小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友送好消息!

  大家都在為朋友干些什么,小蝸牛好著急,它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬,別的什么也干不了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂(lè)。

  3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時(shí)候有這種表情?

  幼:高興、快樂(lè)

  師:看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

  幼:我也會(huì)微笑。

  師:原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽(tīng)

  師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?

  2、討論

  師:小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,老師聽(tīng)到了,讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。

  幼:……

  師:你們看這是誰(shuí)?

  幼:

  師:他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂(lè)?

  幼:

  四、活動(dòng)小結(jié)

  回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:微笑5

  目標(biāo)

  1.懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2.愿意給別人帶去快樂(lè)。

  準(zhǔn)備

  1.掛圖,故事磁帶。

  2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  3.空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。

  過(guò)程

  1.看表情圖。

  ――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

  ――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的.表情。

  ――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

  2.欣賞故事第一段。

  ――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

  ――小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

  ――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

  ――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

  3.完整欣賞故事。

  ――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  ――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

  ――它是怎樣把微笑送給大家的?

  ――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  ――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

  4.制作“微笑”標(biāo)志。

  ――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

  ――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

  建議

  1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。

  2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。

  附:微笑

  森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜。”小蝸牛想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

  小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家!

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