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數(shù)高樓教案及反思

時(shí)間:2022-01-10 18:46:08 教案

數(shù)高樓教案及反思

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的數(shù)高樓教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)高樓教案及反思

數(shù)高樓教案及反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感和感受能力。

  2、在“數(shù)高樓”這一音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏的不同打法。

  3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂(lè)表現(xiàn)力。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

  2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂(lè)磁帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚.(dāng)》音樂(lè)幼兒坐到位置上;

  1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

  2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

  (二)出示一張畫有高樓的表格。

  老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個(gè)要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

 。ㄈ├蠋煾鶕(jù)音樂(lè)先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

  第二遍,跟著音樂(lè),一邊唱一邊拍節(jié)奏。

 。ㄋ模┯變悍譃3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

  老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢,請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍。

 。ㄎ澹┯變簢扇Γ杂商(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

  (六)游戲《數(shù)高樓》

  老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù),高樓有多高。

 。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂(lè)出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的.時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

數(shù)高樓教案及反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲PPT、音樂(lè)伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)

  師:看,草地上誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧。ǜ魳(lè)游戲。)

  弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,唱了首好聽的歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

  二、說(shuō)說(shuō)唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

  師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢?

  我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看?誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)?

  請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

  帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

  師:好朋友都來(lái)了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)?

  啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵!

  聽聽聲音?偨Y(jié):“二層樓,住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠!汪!!?/p>

  看看圖形?偨Y(jié)“三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱。”

  猜猜謎語(yǔ)。總結(jié):“四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱!

  數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):“五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!

  完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑

  我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

  以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

  活動(dòng)反思:

  《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng),歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分,“興趣是最好的老師!睘榱吮苊庖魳(lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的'教唱等,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣,活動(dòng)中,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。

  首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,喚起的音樂(lè)表象越豐富,越具體,越準(zhǔn)確,那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn),便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞,重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上,一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化,我提出了:念白時(shí)用手來(lái)表示變化,想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來(lái),就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

  由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內(nèi)容適宜表演,孩子們情不自禁的隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了,為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣,我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編,利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

  孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái),大家一起游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

數(shù)高樓教案及反思3

  課程分析:

  在音樂(lè)教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂(lè)活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言,動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí),感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

  課程目標(biāo):

  1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說(shuō)唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2能大膽分角色扮演說(shuō)唱歌曲并創(chuàng)編說(shuō)唱部份。

  3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  課程準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)伴奏等。

  課程過(guò)程:

 。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂(lè)里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問(wèn)問(wèn)后面的客人老師們,他們想不想看你們來(lái)跳恰恰舞呢?

 。ǘ┰谡f(shuō)唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

  師:看,我們來(lái)到了哪里?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個(gè)房間?

  1.出示課件圖片,幫助小動(dòng)物找家。

  師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會(huì)住著誰(shuí)呢?

  (1)自主選擇,幫助小動(dòng)物們找家。

  第一段:一層樓,住著誰(shuí)?一只×,×—

  第二段:二層樓,住著誰(shuí)?一只×,××

  第三段:三層樓,住著誰(shuí)?三只×,×××

  第四段:四層樓,住著誰(shuí)?四只×,××××

  第五段:五層樓,住著誰(shuí)?五只×,×××××

  (2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說(shuō)唱歌曲。

  師:瞧,小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露甲∵M(jìn)了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?

 。3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

  小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說(shuō)有唱。這是一首說(shuō)唱歌曲。

 。ㄈ┩暾毩(xí),分角色扮演說(shuō)唱歌曲。

  1.師問(wèn)幼兒整體回答。

  2.男生問(wèn)女生回答。

 。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的'不同節(jié)奏型。

  師:動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會(huì)住著誰(shuí)呢?他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

  小結(jié):六層樓,住著誰(shuí)?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

  師:七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰(shuí)呢?我們下次再來(lái)找一找吧。

  課程反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生!稊(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn);顒(dòng)中幼兒興趣濃厚,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問(wèn)題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動(dòng)表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

  音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

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