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小班語言活動(dòng)下雨了教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)下雨了教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言活動(dòng)下雨了教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對話。
3、感受幫助別人的快樂情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫，葉子黏貼畫�！ご笕~子一片。
活動(dòng)過程
一、開始部分
引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？
�。�1）晴天，那如果是雨天，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀？
�。�2）雨天，今天來上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來擋雨呀？
二、中間部分
1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤�，可是啊，森林里下雨了，小�?dòng)物們沒有傘，他們該怎么辦呢？（出示小兔子的畫片）小兔子沒有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道啊？請小朋友們仔細(xì)聽，老師只講一遍，故事講完之后請小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了�！睘橹梗┬∨笥褌�，這個(gè)故事叫什么啊？小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的.辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動(dòng)物沒有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請小朋友聽老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問，小兔子走著走著，遇到了誰啊？他有沒有帶傘��？ 小兔子是怎么說的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。
3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？
4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話，幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動(dòng)物之間的對話。下面，老師請小朋友和老師一起來講故事。
5、情景表演。
（1）教師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒有帶傘，這該怎么辦�。恳龑�(dǎo)幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧！剛才啊，xx小兔子說的最好了，我請他來做小兔子，來遮別的小動(dòng)物。
�。�2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請別的小朋友來扮演不同的小動(dòng)物， 我們一起來表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。
三、結(jié)束部分： 發(fā)散思維。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請小朋友們想一想，如果我們沒有傘，又下雨了，可以用什么來擋雨呢？（可能會(huì)說蘑菇，因?yàn)楣适轮杏刑岬�。任何成立的答案都可以。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請小朋友們解小便洗手�；顒�(dòng)延伸 請幼兒和家長說說，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們該怎么做呢？
附：故事
《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說：“小雞小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔！”說完，就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！
小班語言活動(dòng)下雨了教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
�。�2）小兔子用什么辦法避雨？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的.興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
小班語言活動(dòng)下雨了教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、知道朋友之間要互相幫助。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張
2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布
活動(dòng)過程：
一、直接引題
二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、出示太陽
1）這是誰�。�
2）它看見了什么？
2、出示烏云
1）天氣要怎樣了？
2）這是怎么樣的雨？
3、出示小雞
1）唧唧，誰來了？
2）這是一只怎么樣的小雞？
4、出示刺猬
1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）小雞看見小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說？
4）小雞為什么突然大叫起來？
5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？
4、出示小鴨
1）嘎嘎嘎，誰來了/
2）這是一只怎么樣的小鴨？
3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的'？
4）小鴨為什么又大叫起來？
5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？
5、大家一起給小刺猬想想辦法
1）這時(shí)候雨怎么樣了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）想個(gè)辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？
三、延伸
把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
小班語言活動(dòng)下雨了教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：
�。�1）故事的名稱是什么？
�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問：
�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的'意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
小班語言活動(dòng)下雨了教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘
游戲準(zhǔn)備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動(dòng)過程：
一.說說雨天
1.聽，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二.聽聽故事今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
�、胚@個(gè)故事叫什么？
�、贫喽嘞矚g下雨嗎？
�、� 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？
�、颇銈兿矚g傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進(jìn)行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家
�、菩±鲜髠兾覀�?nèi)淞掷锩嫱嫒チ�，去小老虎家作�?/p>
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的.傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
小班語言活動(dòng)下雨了教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容，初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書的興趣
師：“孩子們，你們喜歡看書嗎？”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享�！�
書的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰呢？（小狗、青蛙、小白兔、小姑娘）他們在哪？（屋檐下）知道什么時(shí)候（放學(xué)后），你怎么知道的？（有書包）天氣怎么樣？（下雨了）“他們此時(shí)的心情如何呢？”（引出‘焦急’） “那他們?yōu)槭裁匆辜蹦�？”（沒有辦法回家）“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家�！庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢？我們一起來看一看他們到底是怎么回家的�！�
二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么？”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”（小白兔媽媽）“它手里有什么？”（蘑菇傘）“它來干什么？”（送雨傘）“除了有圖畫，還有什么？”（字）那你認(rèn)識中間的哪些字呢？幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動(dòng)詞：頂（出示字卡）
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字 “你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容�！币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字，老師來告訴你。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的'認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進(jìn)行簡單講述
“小白兔回家了，那其他人又會(huì)怎么樣呢？”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友�！�，每人一張，交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。
三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。
“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時(shí)候來讀一讀這個(gè)故事�！�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言活動(dòng)下雨了教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心、有禮貌的好孩子,會(huì)說“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、傘的簡筆畫
活動(dòng)過程：
一、以提問和講故事的'方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師：今天,滕老師請來了一位朋友,看看它是誰呀？（小白兔）小白兔給我們帶來了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽呀？
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
�。�1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）
�。�2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。”提問：小白兔把什么當(dāng)作雨傘？（提示幼兒說完整話）
�。�3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞說：“謝謝你,小白兔�！闭f著,就鉆到荷葉底下。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣？誰來學(xué)一學(xué)小雞叫？小白兔怎樣對小雞說？小雞又是怎么回答的？
�。�4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧！”小貓說:：“謝謝你們！”說著,就走到荷葉底下。提問：小白兔和小雞看到了誰？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對小貓說的？小貓又是怎么回答的？
（5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師：其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問：聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說“謝謝！”）
三、延伸：給小動(dòng)物送傘師述：
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒有傘撐,小白兔想請你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎？（能）師：那我們過會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎？
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