螞蟻小班教案及反思

時間：2022-01-11 09:04:19 教案我要投稿

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螞蟻小班教案及反思

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的螞蟻小班教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

螞蟻小班教案及反思

螞蟻小班教案及反思1

　　活動目標

　　1．喜歡參加體育活動，感受集體游戲的快樂。

　　2．練習手膝著地自然協(xié)調地玩爬的游戲，嘗試倒退爬。

　　3．能動作靈活的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)則。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備

　　1．小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動物沙包，體操墊，背景音樂。

　　2．幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

　　活動過程

　　1．熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。

　　(幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2．練習各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3．游戲：巧避大熊。

　　(1)嘗試倒退爬

　　(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　4．游戲：螞蟻背禮物。

　　a．找禮物

　　師：寶寶們，新年就要到了，讓我們尋找新年禮物準備過新年吧!

　　b．背禮物回家

　　請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標記運回相應的簍子。

　　5．放松練習，結束活動。

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

　　活動反思：

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我?guī)е⒆觽冊谖嗤湎聮淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的.注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

　　在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領。

　　在這次活動中，我依據循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性和靈活性。

　　由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”，各領域的目標實質上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的�；谶@樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合

　　這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。

螞蟻小班教案及反思2

　　〔活動目標〕

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　〔活動準備〕

　　?課件

　　〔活動過程〕

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

　　出示第二幅圖

　　2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？

　　引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

　　出示第四幅圖

　　讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

　　啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

　　后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　四、學習歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》

　　反復表演，注意糾正幼兒動作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結束。

　　〔活動延伸〕

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

　　小班音樂活動《螞蟻搬豆》

　　教學反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛�；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的`面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊⒆觽兂浞珠_動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

螞蟻小班教案及反思3

　　活動目標：

　　1、練習向指定方向自然跑;

　　2、讓幼兒在游戲中初步中認識大、小。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　重點、難點：

　　重點：會自然快速地跑。

　　難點：能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、自制螞蟻掛飾若干個，螞蟻洞一個;

　　2、大、小球若干個。

　　教師行為：

　　1、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友，這是什么?"(螞蟻)。對，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老師來當螞蟻媽媽，小朋友來當螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲。

　　4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?"(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向對面的大螞蟻洞。(放入大筐中)。

　　5、老師再將小豆(球)倒在地上，對幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內，好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向對面的小螞蟻洞內。(放入小筐)。

　　6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進對面的`螞蟻洞內好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向對面的螞蟻洞內。(分別放入大、小筐內)。

　　7、結束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

　　教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒樱热纾河眉t豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

螞蟻小班教案及反思4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

　　2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

　　3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^談話活動，引出課題：

　　你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？

　�。ǘ┏鍪綪PT課件。

　　1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

　　2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

　　3、提問：

　　A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？

　　B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

　　4、教師講述故事的后半段：

　　小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

　�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，組織幼兒討論：

　　1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

　　2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

　　3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

　�。ㄋ模┯螒颍杭t綠燈。

　　請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　　附故事：

　　小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

　　嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

　　汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的.。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

　　小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

　　小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

　　大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

　　熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們�？晌易侥銈兊淖簧�，你們不也要站著了嗎？”

　　這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

　　熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

　　小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　　熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

　　“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

　　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

　　森林到了，大家快快樂樂地下車了。

　　教學反思

　　活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

螞蟻小班教案及反思5

　　活動目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動準備：

　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡

　　活動過程：

　　一、談話引出活動

　　1、你為小螞蟻準備了什么吃的？

　　2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻

　　1、帶領幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一找小螞蟻

　　2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？

　　三、喂螞蟻

　　1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？

　　2、引導幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什么？（真好吃，謝謝）

　　3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的'科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。