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環(huán)保教案

時間:2022-01-12 09:56:19 教案

環(huán)保教案匯編七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的環(huán)保教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

環(huán)保教案匯編七篇

環(huán)保教案 篇1

  一、活動設(shè)計說明

  我們都知道垃圾對環(huán)境的污染、對人類健康的危害十分嚴(yán)重,但一些學(xué)生在

  這方面的意識仍比較淡薄。例如,一些學(xué)生隨意亂扔紙屑,將垃圾倒在垃圾筒外;

  放學(xué)路上,一些同學(xué)將吃完的,沒吃完的東西亂丟在路上……這些現(xiàn)象,引起了

  我深深的思考:要改變孩子們這種不良習(xí)慣,關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識

  問題,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識垃圾的危害,幫助他們樹立科學(xué)的環(huán)保意識。讓學(xué)生在

  活動中感悟環(huán)保的重要性、緊迫性,積極行動起來,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二、活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨意亂丟垃圾。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,樹立美化校園的意識。

  三、活動準(zhǔn)備垃圾、校園圖片

  四、活動過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,能告訴老師你喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么喜歡?

  1、引出話題:

  (1)我們的學(xué)校非常美麗,大家都喜歡在這樣美麗這樣潔凈的校園中學(xué)習(xí)生活。所以同學(xué)們每天都在辛辛苦苦地清掃校園,清掃教室,把校園、教室打掃得干干凈凈,(課件:校園圖片)可是清掃后的校園,為什么又出現(xiàn)了垃圾隨處可見的現(xiàn)象?為什么剛剛清掃干凈的教室又出現(xiàn)了紙屑?是誰在不珍惜同學(xué)們的勞動?是誰不講衛(wèi)生把美好的校園環(huán)境污染?難道你不喜歡清潔的環(huán)境嗎?瞧,這是老師在校園中捕捉到鏡頭(出示課件),

 。2)這些會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些危害?

 。3)說說你在校園里看到哪些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象?

  (4)師小結(jié):我們校園里的確出現(xiàn)了一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,主要存在以下幾方面:

  A、亂扔亂丟,F(xiàn)在不少同學(xué)喜歡吃零食,剝下的包裝袋或果皮等,雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意了環(huán)境衛(wèi)生,但也有極少數(shù)不自覺的同學(xué)隨手亂扔亂丟,班級學(xué)校的垃圾容器里大都是這些小食品袋。

  B.亂涂亂畫、亂踢亂踏。有的同學(xué)好動,總喜歡在教室內(nèi)外的`墻上亂踢亂踏,雪白的墻上弄得一灘污跡。

  C.垃圾亂倒。有些值日生同學(xué)在倒垃圾時不注意,經(jīng)常把垃圾不倒在垃圾箱外。

 。5)學(xué)生討論:我們該怎樣做,才能使我們的校園、班級,更加美麗、整潔。

  2、辨析行為:

 。1)一天,小明在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

 。2)今天小蘭值日,但她早上來的特別晚,組長讓她打掃衛(wèi)生,她還嘟囔

  著,不樂意。

 。3)小紅看見地上有一張紙片,她連忙跑過去撿起紙片,并丟在垃圾筒里。

 。4)課間,小剛看見教室門口有個塑料瓶掉在地上,他把頭一抬,從瓶子

  上跨了過去。

  以上行為哪些是對的?哪些是錯的?錯在什么地方?

  3、學(xué)生自檢:你平時做到了幾條?

 。1)認(rèn)真值日。

 。2)不隨地亂丟果皮、紙屑,不隨地吐痰。

 。3)看見垃圾能主動彎腰撿起。

 。4)不往墻上亂寫亂畫。

  說說,你哪幾條做得好?哪些還沒做到?

 。5)師小結(jié):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我們大家都應(yīng)該做到以下幾點:

 、僖B(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的,應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙,吐在紙上,再扔進(jìn)垃圾桶。

 、谝朔S手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中。

 、垡朔䜩y倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時,無論走再遠(yuǎn)的路,都要把垃圾及時倒進(jìn)垃圾容器中,且不可亂倒。

 、軗焓暗孛嫔蠌U棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣,共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

  因此自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是我們易不容辭的責(zé)任,為此我們應(yīng)該下定決心,從現(xiàn)在開始,從我做起,要從小事做起愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個賴以生存的家園,做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

  希望同學(xué)自覺主動地愛護(hù)我們的周圍的環(huán)境。我們來學(xué)習(xí)拍手歌。

  4、學(xué)習(xí)拍手歌,識記衛(wèi)生好習(xí)慣。

  你拍一,我拍一,美化校園不遲疑;

  你拍二,我拍二,撿紙和撿塑料袋;

  你拍三,我拍三,避免垃圾堆成山;

  你拍四,我拍四,教育別人在其次;

  你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;

  你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;

  你拍七,我拍七,把握現(xiàn)在好時機(jī);

  你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境靠大家;

  你拍九,我拍九,造福社會才持久;

  你拍十,我拍十,回收廢紙和電池。

 。ǘ、總結(jié):

  班主任總結(jié):同學(xué)們,相信大家不會喜歡堆滿垃圾的教室,也不會喜歡躺滿垃圾的校園。所以讓我們用自己的行動向不良的習(xí)慣告別,讓我們攜起手來,從自身做起,從小事做起,爭取人人做到愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓校園更加美麗,從今天開始讓我們互相監(jiān)督,爭做環(huán)保小衛(wèi)士!

環(huán)保教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)生字新詞,注重積累好詞佳句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文整體脈絡(luò)。

  3、通過具體語言材料,增強(qiáng)環(huán)保意識,提高保護(hù)水資源能力。

  教學(xué)過程:

  一、觀看錄像,導(dǎo)入課文

  二、引入課文

  聽著歌兒,看著祖國的山山水水,你有什么話兒想說嗎?如果老師突然告訴你:21世紀(jì),地球上將嚴(yán)重缺水,人類將面臨嚴(yán)重的水荒,你信嗎?

  有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題,專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。

  三、自學(xué)討論:

  方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢?請大家自由朗讀課文第二、三自然段,然后小組討論:

  1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的?

  2、閱讀在線——讀讀方博士的話,想想主要意思。

  3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀,聯(lián)系實際,再想想方博士的話。

  4、攜手共享——交流:有限的水資源是怎樣被污染的?

  四、交流體會,深入理解:

  通過閱讀和合作學(xué)習(xí),同學(xué)們一定收獲多多,請一個小組的同學(xué)來向大伙兒匯報匯報,好嗎?

  解決的問題:

  1、回憶本冊口語交際的內(nèi)容,想一想:請教時要注意些什么?作者做到了嗎?誰來讀一讀?

  2、關(guān)于“淡水資源有限”,方博士是怎樣講的?

  你有什么想補(bǔ)充嗎?

  3、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”,方博士又是怎樣講的?

  能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎?

  小結(jié):剛才,我們圍繞四個學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話,同學(xué)們不但理解了方博士的話,還補(bǔ)充了不少內(nèi)容,明白了地球確實——(缺水)。

  五、了解我國的.水資源狀況

  那么,我國的水資源狀況如何呢?請同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法,獨立學(xué)習(xí)第四、五自然段。

  1、學(xué)生獨立自學(xué)。

  2、交流:通過學(xué)習(xí),你解決了什么問題?

  解決的問題:

  我國水資源的情況怎樣呢?找出相關(guān)語句讀一讀。

  指導(dǎo)讀:你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家,讓大家也欣慰欣慰嗎?

  六、小小記者招待會

  同學(xué)們虛心、禮貌,方博士熱情、和藹,關(guān)于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌,老師也想請大家來開個小記者招待會,談?wù)勗鯓颖Wo(hù)水資源這一話題。

  .總結(jié):同學(xué)們討論得很熱烈,表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言,誰愿意?(最后齊讀)

  七、理清課文脈絡(luò)

  學(xué)生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。

  八、課外作業(yè):

  查找有關(guān)資料,開展實際水資源調(diào)查,寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報告。

環(huán)保教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  最近我們開展了《我們的城市》的大主題,恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”,在與幼兒談話時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動,幼兒通過自己的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況,并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識,積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來。

  萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識是本次活動的重點,運(yùn)用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式,采用情景法、提問法、探究法、操作法進(jìn)行突破。活動的難點是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達(dá)出來。

  一、活動目標(biāo)

  1、了解垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識。

  2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來。

  大班科學(xué)活動教案《環(huán)保小衛(wèi)士》

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課前請幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。

  2、幼兒自己拍攝的照片。

  3、彩色紙、筆、吸管等。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙M織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況

  1、我們的幼兒園美不美?(放映幼兒園美麗的環(huán)境的'鏡頭)

  2、但是呢,我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方(放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭)

  3、(展示幼兒調(diào)查表的展示版面)另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況,現(xiàn)在請我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。(請3-5個幼兒介紹)

 。ǘ┱?wù)劺奈:?/p>

  1、有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?

  2、如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

 。ㄈ┰鯓颖Wo(hù)環(huán)境

  分組討論:知道了垃圾有這么多害處,那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家,好嗎?

 。ㄋ模┪沂黔h(huán)保小衛(wèi)士

  1、請幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。

  2、請幼兒分組實施自己的活動計劃:做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。

  《環(huán)保小衛(wèi)士》活動自評

  本次活動是在主題背景下的一個科;顒。我們本月的大主題是“我們的城市”,恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”,在與幼兒談話時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒有不同的觀點,認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾,這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點,圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動,如:找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查,基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況,并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識,積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達(dá)出來。

  由于本次活動來源與幼兒的生活,是幼兒非常感興趣的話題,幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭,所以整個活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上,通過回答教師提問和自己的討論,對環(huán)境保護(hù)有了一個整體的認(rèn)識,最后再通過自己動手操作,進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識。

  但同時我的本次活動也存在許多不足:

  一、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西,沒有考慮到對其歸類整理,所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂,從而導(dǎo)致教師的提問也缺乏層次性;

  二、由于時間倉促,主題開展還不夠深入,幼兒的對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識還不夠,教師在活動前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問題上做足文章,這樣會使活動時幼兒的思維更開放。

  三、提問時教師給幼兒的思維空間不夠,在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答,不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題,限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠,不應(yīng)該每一個環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng),而是請小朋友說出自己的愿望,由此自然推動每個環(huán)節(jié)的進(jìn)展,這樣幼兒的活動興趣會更濃。

  四、在材料提供方面來看,教師只考慮到材料的可操作性,沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性,教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作,這樣更有利于下一個活動的開展。

環(huán)保教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

  2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

  3、通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片與錄音

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

  1、聽樂音說感受

  提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?

  師小結(jié):這些聲音聽起來讓人感覺很舒服,我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

  2、聽噪音,想想說說

  提問:剛才你聽到了什么聲音?

  聽了這些聲音你又有什么感覺?

  師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽起來讓人很不舒服,我們也給它一個名字,叫噪音。

  二、了解樂音的作用與噪音的危害

  1、請幼兒自由從書本上了解并交流。

  2、了解樂音的好處

  圖一:病人

  圖二:小寶寶

  圖三:動物

  圖四:植物

  2、了解噪音的害處

  提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗講述:

  師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個別講述)

  四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音

  1、出示難受的.、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

  2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過臉譜,變成笑的。

  五、延伸、

  請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

環(huán)保教案 篇5

  [幼兒分析]

  大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  [活動重點難點]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  [活動準(zhǔn)備]

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  [活動過程]

  (一)實物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的.?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

 。ㄈ⿵U舊物品用途多

  1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

  請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

 。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計師《我來變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

  [活動延伸]

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

環(huán)保教案 篇6

  活動內(nèi)容:

  中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫!

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。

  3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

  活動內(nèi)容:中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫!

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。

  3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

  活動分析:重點--學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

  難點--掌握好牛的比例關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

  知識--簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。

  活動形式:集體活動與個體活動相結(jié)合。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  談話引入主題,出示教學(xué)范畫。

  提 問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)

  過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

  二、展開:

  1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的.畫法。

  指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。

  2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,示范小牛的擬人畫法。

  中班美術(shù)教案:印染絲巾

  中班律動翻版課:改頭換面地“小木匠”

環(huán)保教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  關(guān)注目標(biāo):實地考察被污染的河流、尋找污染源。

  知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。

  技能目標(biāo):通過看錄像和實驗,了解臟水變清的簡單方法。

  態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。

  參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參

  與保護(hù)水資源的活動。

  二、教學(xué)方法:

  考察、實驗、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  資料準(zhǔn)備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

  材料準(zhǔn)備:1、1。25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑

  石、樹葉。

  2、層級污水過濾器。

  組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3—5人。

  活動一:實地考察

  1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。

  2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵支持和解釋工作。

 。1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢,那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

  (2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

  a?疾旌铀卣

  教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平

  時用的水清澈透明)。

  b。尋找污染源

  教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。

  (3)走訪熊耳河附近居民

  a。采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)

  b。教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動植物汲收污染的水,會影響生長,甚至?xí)<吧,而飲用干凈的水,則有利于動植的生長。

  背景資料(水的主要污染及危害)

  1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力),河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。

  2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會受到危害。

  活動二:臟水變清

  目的:通過實驗、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實踐能力。

  1、做實驗

  a。教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。

  b。引導(dǎo)幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。

  c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

  d;ハ鄥⒂^并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。

  e。觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

 。1)介紹層級過濾器:

  第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。

 。2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

  2、提問:

  那么你們平時用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

  讓幼兒了解到我們平時的`自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個步驟,再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

  活動三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

  目的:

 。1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

 。2)樹立保護(hù)水資源的意識。

 。3)培養(yǎng)幼兒從自身做起,養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

  過程:

  1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點也不開心,為什么呢?

  2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?

  a。故事的名稱是什么?故事里講了什么?

  b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

  c。生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這些變化?

  d。為什么水娃娃會生?

  教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實地考察和實驗所觀察到的現(xiàn)象,明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。

  3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?

  教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時,盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從

  自己做起,水娃娃的病就會慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會變的更美好。

  附件:

  故事:生病的水娃

  水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。

  水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。

  水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。

  可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

  水娃娃為什么會生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,變的又臟又臭又黑了。

  日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,莊稼大片地死去。很多動物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,她們傷心地飛走了。

  田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我,救救......

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