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中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸

時(shí)間:2022-01-12 18:28:20 教案

中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸

中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)味覺(jué),增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

  2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域,每種口味的水旁邊各放一盤(pán)切成小塊的饅頭,插上牙簽。

  3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  2.邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚,試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里

  (1)幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭,蘸一蘸水杯中的水,嘗嘗是什么味道。

  (2)說(shuō)說(shuō)你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。

  3.出示表情圖,請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線(xiàn)。

  延伸活動(dòng)

  制作特殊味道的面:在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條,然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁,另一碗保持原味,拌好后讓幼兒品嘗。

  [附]故事:酸甜苦辣咸

  酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個(gè)好朋友。他們感情好極了,白天一起玩耍,晚上一起睡覺(jué),形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時(shí)候躲在大樹(shù)上,有時(shí)候躲在石頭后面,玩得不亦樂(lè)乎。

  有一天,酸酸突發(fā)奇想:“嗯,太無(wú)聊了,辣辣老是躲在大樹(shù)上,咸咸老是喜歡躲在石頭后面,一下子就找到了,太沒(méi)意思啦!我們改個(gè)玩法吧!”苦苦最怕動(dòng)腦筋了,他苦著一張臉說(shuō):“這種事情別找我。”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō):“我有個(gè)好主意,我們找嘰哩呱啦來(lái),然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不著我們!贝蠹乙宦(tīng)都說(shuō):“嗯,好主意!

  嘰哩呱啦來(lái)了,他趴在墻上數(shù)著:“一、二、三,躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來(lái)。嘰哩呱啦找找大樹(shù)上,找找石頭后,一個(gè)也沒(méi)有,最后他發(fā)現(xiàn)地上有5盆水,“哦,隱身術(shù)!這招騙得了別人,可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道,說(shuō):“這是酸酸,這是甜甜,這是苦苦,這是辣辣,這是咸咸,太好了,我一下子就抓到你們了!”

  反思:

  《酸甜苦辣咸》的故事很多人都聽(tīng)過(guò),但怎么樣運(yùn)用這個(gè)故事來(lái)完成我的教學(xué)活動(dòng),是這樣一個(gè)老故事煥發(fā)新的光彩,我是研究了很久的,怎樣易于幼兒接受,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置有沒(méi)有為目標(biāo)服務(wù)。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),幼兒在品嘗和游戲中認(rèn)識(shí)了酸甜苦辣咸幾種味道。雖然在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,但在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  首先是目標(biāo)的制定,最初第二個(gè)目標(biāo)我是這樣制定的:能根據(jù)表情區(qū)分不同的味道。但在具體的活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)并沒(méi)有為我的目標(biāo)服務(wù)。在設(shè)計(jì)時(shí)我對(duì)酸甜苦辣咸已經(jīng)有了最初的印象,在做表情時(shí)我也把我局限在一定的模式里,而幼兒的思維很發(fā)散,他們嘗到味道后做出的表情并不一定就是我預(yù)先設(shè)計(jì)的那一種,我設(shè)計(jì)的過(guò)程限制了幼兒的思維發(fā)展,所以活動(dòng)結(jié)束后我把目標(biāo)改為了:能根據(jù)味道做出相應(yīng)的表情。

  通過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,不太注重細(xì)節(jié),活動(dòng)中忽略了幼兒的感受,沒(méi)有完全讓幼兒大膽想象和體會(huì)。在以后的活動(dòng)中,還要多向有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,豐富自己的理論知識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的`還是比較緊湊,幼兒對(duì)于這樣的活動(dòng)也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,整個(gè)活動(dòng)跟著老師在走。我認(rèn)為我在很多的細(xì)節(jié)方面還需要完善;顒(dòng)中我讓幼兒用饅頭蘸著五種味道的水進(jìn)行品嘗,我準(zhǔn)備的材料中有的味道有點(diǎn)淡,不易品嘗出來(lái),活動(dòng)中我也沒(méi)有向幼兒交代要把饅頭蘸透,雖然我準(zhǔn)備了很多的饅頭塊,但有的組全吃完了,這也是我提前沒(méi)有想到的。我認(rèn)為我的第一個(gè)目標(biāo):能區(qū)分酸、甜、苦、辣、咸的不同味道很好實(shí)現(xiàn),但在活動(dòng)中有的幼兒不能?chē)L出酸和咸的區(qū)別。

中班語(yǔ)言教案:酸甜苦辣咸2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)味覺(jué),增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  5.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

  2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域,每種口味的水旁邊各放一盤(pán)切成小塊的饅頭,插上牙簽。

  3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  2.邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚,試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里

  (1)幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭,蘸一蘸水杯中的水,嘗嘗是什么味道。

 。2)說(shuō)說(shuō)你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。

  3.出示表情圖,請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線(xiàn)。

  四、延伸活動(dòng)

  制作特殊味道的面:在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條,然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁,另一碗保持原味,拌好后讓幼兒品嘗。

  故事:酸甜苦辣咸

  酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個(gè)好朋友。他們感情好極了,白天一起玩耍,晚上一起睡覺(jué),形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時(shí)候躲在大樹(shù)上,有時(shí)候躲在石頭后面,玩得不亦樂(lè)乎。有一天,酸酸突發(fā)奇想:“嗯,太無(wú)聊了,辣辣老是躲在大樹(shù)上,咸咸老是喜歡躲在石頭后面,一下子就找到了,太沒(méi)意思啦!我們改個(gè)玩法吧!”

  苦苦最怕動(dòng)腦筋了,他苦著一張臉說(shuō):“這種事情別找我!碧鹛痖_(kāi)心的笑著說(shuō):“我有個(gè)好主意,我們找嘰哩呱啦來(lái),然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不著我們。”大家一聽(tīng)都說(shuō):“嗯,好主意!眹\哩呱啦來(lái)了,他趴在墻上數(shù)著:“一、二、三,躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來(lái)。

  嘰哩呱啦找找大樹(shù)上,找找石頭后,一個(gè)也沒(méi)有,最后他發(fā)現(xiàn)地上有5盆水,“哦,隱身術(shù)!這招騙得了別人,可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道,說(shuō):“這是酸酸,這是甜甜,這是苦苦,這是辣辣,這是咸咸,太好了,我一下子就抓到你們了!”

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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