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幼兒園《捏面人》教案

時(shí)間:2022-08-06 18:40:44 教案

幼兒園《捏面人》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的幼兒園《捏面人》教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園《捏面人》教案

幼兒園《捏面人》教案1

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1、按歌曲的差別節(jié)拍,進(jìn)修帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。

  2、憑據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

  3、萌發(fā)對(duì)平易近間藝術(shù)“捏面人”的愛(ài)好。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  “面人”圖片:唐僧沙僧人豬八戒孫悟空?qǐng)A舞板

  運(yùn)動(dòng)歷程:

  一、發(fā)言導(dǎo)入

  有個(gè)老爺爺特殊喜好捏面人,他捏的面人可悅目了。瞧!這是誰(shuí)?(唐僧沙僧人豬八戒孫悟空)

  師:這些面人見(jiàn)到我們小朋友可開心了,我們用好聽的歌聲向他們問(wèn)好!

  過(guò)渡:捏面人的老爺爺本事大,捏出來(lái)的面人把眼看花,捏的什么呀?

  二、授新課

  1、師用圓舞板以快板的情勢(shì),師問(wèn):捏一個(gè)豬八戒干什么?幼答復(fù):捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

  師問(wèn):捏一個(gè)唐僧干什么?幼答復(fù):捏一個(gè)唐僧騎大馬

  師問(wèn):捏一個(gè)沙僧人干什么?幼兒園教育隨筆幼答復(fù):捏一個(gè)沙僧人挑著籮

  師問(wèn):捏一個(gè)孫悟空干什么?幼答復(fù):捏一個(gè)孫悟空變戲法

  2、師引誘幼兒完備說(shuō)一遍

  師:捏面人的老爺爺真是本事大,真的如許嗎?我們一路來(lái)聽一聽。

  3、師唱歌曲

  提問(wèn):你聽到什么了?

  你還聽到什么呢?你們細(xì)致聽聽!

  4、師再次范唱

  提問(wèn):你們細(xì)致聽聽,末了一句有什么特另外呢?

  幼兒答復(fù)

  師:誰(shuí)樂(lè)意來(lái)試一下?

  5、師樹模邊唱邊做行動(dòng)(末了一句)

  6、幼兒訓(xùn)練3遍

  過(guò)渡:由于這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,以是唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。如今我們一路來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱。

  7、師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3遍)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平常唱的.歌有什么差別的處所?(幼兒答復(fù))

  師小結(jié):這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。

  師:如今我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲訓(xùn)練一下。

  幼兒再訓(xùn)練2遍

  三、小朋友真醒目,如今我們來(lái)分成兩部門,說(shuō)的和唱的離開,一部門小朋友唱唱的部門,一部門小朋友說(shuō)說(shuō)的部門。

  1、演出

  請(qǐng)求說(shuō)的部門的幼兒要邊說(shuō)邊做行動(dòng)。

  2、幼兒手工制作互換腳色演出

  3、男女生訓(xùn)練

  四、創(chuàng)編

  1、捏面人的老爺爺本事這么大,還會(huì)捏什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫——)

  幼兒仿編

  師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

  2、開仗車仿編

  師再以開仗車的情勢(shì)把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

幼兒園《捏面人》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、幼兒看過(guò)、聽過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

  2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

  3、空白紙四張、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

  1)播放《西游記》片尾曲的音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)

  2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎?說(shuō)說(shuō)看你們都見(jiàn)過(guò)什么面人?

  教師:你們見(jiàn)到的這些面人是誰(shuí)捏出來(lái)的呢?

  教師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)

  教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)

  3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師:老爺爺捏出來(lái)的面人太多了,我們都看不過(guò)來(lái)了!

  教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!彪S后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花!

  引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

  1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

  2)請(qǐng)幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的?”

  幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

  3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分的歌詞。

  4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

  5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

  師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

  教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

  1)師幼討論故事主題!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂(lè)持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)

  2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對(duì)“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

  3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  4)教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。

  5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì)演唱。

  6)在沒(méi)有圖片的'提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  4、表演歌曲。

  一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

  【活動(dòng)反思】:

  本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái);顒(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ);顒(dòng)中通過(guò)教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)幼兒喜愛(ài)熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力;顒(dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺(jué);捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒(méi)有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決;顒(dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園《捏面人》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

  2.感受說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已建立京劇相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這一民間藝術(shù)形式。

 。1)演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問(wèn):老爺谷在干什么?你見(jiàn)過(guò)什么樣的面人兒?

  小結(jié):捏面人是我國(guó)的一種民間藝術(shù),只有很少的民間藝人會(huì)捏面人兒。

 。2)演唱歌曲前半部分,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問(wèn):你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  2.創(chuàng)設(shè)請(qǐng)老爺爺捏面人的情境,引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

 。1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  (2)教師示范第1句:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜,引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí):“x.xx|xxx|xx|x-”的節(jié)奏。

 。3)幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

 。4)幼兒完整念白,正確說(shuō)出“x.xx|xxx|xx|x-”的`節(jié)奏。

  3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的京韻特點(diǎn)。

 。1)教師完整演唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京韻特色。提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

 。2)師幼對(duì)唱,引導(dǎo)幼兒在對(duì)唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。

 。3)幼兒嘗試完整演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的京韻特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一句最有京韻特點(diǎn)。

 。4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京韻特點(diǎn)。

  4.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂(lè)趣。

 。1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂(lè)趣。

 。2)幼兒對(duì)唱游戲,大膽用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的京韻特點(diǎn)。

  5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

 。1)引導(dǎo)幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x.xx|xxx|xx|x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒自由討論:捏一個(gè)什么干什么?

 。3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

幼兒園《捏面人》教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、看過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

  2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板

  3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┙處熃柚嗝襟w生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

  教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個(gè)招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來(lái)了好多面人,有什么呀?(幼兒說(shuō))好多好多,把我們的眼睛都看花了!

 。ǘ┙處煼冻枨,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  1、教師:老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來(lái)看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)

  2、(出示圓舞板)師問(wèn):咱們來(lái)玩?zhèn)游戲,我問(wèn)你答!捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空)

  3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請(qǐng)你們說(shuō),我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始。ㄒ龑(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

  4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來(lái)聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了?(幼兒說(shuō),教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

  5、提問(wèn):這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽,特別是最后一句有什么特別的.呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰(shuí)愿意來(lái)試一下?(個(gè)別幼兒示范)

  6、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句),幼兒練習(xí)2遍。

  教師:這首歌曲很特別,有唱、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴,(邊說(shuō)邊指)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱!(師幼互動(dòng))教師:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣,我們?cè)賮?lái)試一試!(師幼互動(dòng))

 。ㄈ┱f(shuō)唱表演

  1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分,說(shuō)的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分,請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作。信Q)

  2、教師指著圖片問(wèn):老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?(幼兒說(shuō))是《西游記》里的人物,咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

 。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

  1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事!來(lái),趕快和朋友商量商量,捏一個(gè)什么故事好呢?(幼兒自主討論)

  2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒說(shuō))

  3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事,好不好?

  4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢?我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么?誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。ń又f(shuō)美羊羊等)。

  5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來(lái),咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧。◣熒餐莩?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲)。

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  教師:今天老師為你們感到高興,因?yàn)槟銈儾还饽艹能編呀,我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲,肯定也想玩一玩捏面人的游戲,咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下!

幼兒園《捏面人》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉音樂(lè)旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說(shuō)唱的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。

  3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、練聲《小朋友們好》

  二、出示錄像,激發(fā)幼兒興趣

  1、 “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片,趕快看看里面有誰(shuí)?他在干什么?”

  2、“對(duì)呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)

  3、呀!老爺爺?shù)?本領(lǐng)可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!

  三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞

  “今天,老爺爺還會(huì)捏些什么呢?”

  出示圖片

  1、豬八戒吃西瓜!柏i八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

  2、唐僧騎馬。

  3、沙和尚挑著籮。

  4、孫悟空變戲法。

  四、感受音樂(lè)不同的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  “呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的?聽完以后要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過(guò)、聽過(guò)的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣賞

  “歌曲里除了我們剛才說(shuō)的,你還聽到了什么?”

  學(xué)說(shuō):“你說(shuō)是啥就是啥”

  3、跟著音樂(lè)念歌詞。

  “你們說(shuō)的可真棒,我們也來(lái)夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧!”

  4、學(xué)唱歌曲。

 。1)“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準(zhǔn)備好,來(lái)唱一唱吧!”

  5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。

  6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

  7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱

  五、教師小結(jié)

  “今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢?如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢?我們下次再來(lái)編一編!

幼兒園《捏面人》教案6

  設(shè)計(jì)思路

  《捏面人》是一首說(shuō)唱歌曲,含有京劇中的韻味,唱起來(lái)朗朗上口,很有特色,念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),挖掘了教材所蘊(yùn)含的四個(gè)價(jià)值:有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過(guò)程。以這四個(gè)方面作為切入點(diǎn)展開活動(dòng),活動(dòng)中設(shè)計(jì)捏面人的配樂(lè)錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過(guò)程,回憶已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)初步感受音樂(lè)旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,幫助幼兒記憶念白部分歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,感受京味歌曲的風(fēng)格。

  2.嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  入場(chǎng)音樂(lè)、配樂(lè)錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)游戲“捏面人”,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型

  導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)做捏面人的游戲吧!音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候要變成一個(gè)小面人喲!看誰(shuí)捏的面人最有趣。

  2.觀看小面人PPT,用語(yǔ)言節(jié)奏跟小面人問(wèn)好

  導(dǎo)語(yǔ):剛才的游戲里你捏了什么小面人?

  老師捏的什么小面人呢?我們一起來(lái)看看吧!(看課件)

  讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個(gè)招呼吧!

  小 朋友 小朋 友 你好嗎一一

  小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O

  (評(píng)析:從捏面人的游戲到歌曲中的語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,過(guò)渡自然連貫,當(dāng)“小面人”向小朋友問(wèn)好后,孩子們都非常感興趣,并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)

  二、觀看捏面人配樂(lè)錄像,觀察捏面人的過(guò)程

  我們來(lái)看看老爺爺用什么材料,怎么捏的,捏的什么。(看錄像)

  討論:小面人是用什么材料怎樣做成的呢。

  (評(píng)析:有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來(lái)給孩子們看時(shí),小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,喚起了幼兒對(duì)小面人極大的興趣,同時(shí)初步欣賞了歌曲的旋律。)

  三、欣賞教師的表演,整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分

  1.教師演唱A段

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們覺(jué)得捏面人有趣嗎?老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里,請(qǐng)仔細(xì)聽喲!我要開始了!

  2.分析A段京味

  導(dǎo)語(yǔ):這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?(聲音長(zhǎng)長(zhǎng)的拐著彎)誰(shuí)想來(lái)試試這個(gè)拐著彎的音?

  幼兒討論:這首歌曲像什么戲,你還知道什么戲,你會(huì)唱嗎。

  小結(jié):我們中國(guó)有很多的戲,今天這首歌是有點(diǎn)像京劇味的歌曲,唱的.時(shí)候還有拐彎,還要加上我們的動(dòng)作和眼神。

  3.幼兒有節(jié)奏地說(shuō)A段歌詞

  導(dǎo)語(yǔ):你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)嗎?我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。(教師與幼兒有節(jié)奏地問(wèn)答歌詞)

  4.幼兒跟唱A段

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)變成捏面人的老爺爺,像京劇一樣唱一唱,老爺爺?shù)暮涌砷L(zhǎng)了,準(zhǔn)備好了嗎?

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問(wèn)答、角色表演等方式,讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)京韻歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)

  四、借助圖譜,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分

  1.教師演唱A段,動(dòng)作表演B段,念白部分請(qǐng)幼兒猜測(cè)

  導(dǎo)語(yǔ):這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱?大家想知道嗎?老爺爺還捏了幾個(gè)有趣的面人藏在我們的歌曲里,我們一起聽聽看看吧!(教師演唱并表演)

  捏的是誰(shuí)呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個(gè)面人?(幼兒邊討論邊出示實(shí)物面人,啟發(fā)幼兒思考在干什么,并嘗試念白節(jié)奏)

  2.張貼十六宮圖譜,分析說(shuō)唱內(nèi)容和節(jié)奏

  導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下唐僧師徒四人跟小朋友說(shuō)的一樣嗎?

  豬八戒在干什么?請(qǐng)你有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。(重點(diǎn)分析豬八戒,其他人物重點(diǎn)分析在干什么,最后讓幼兒完整地說(shuō)一遍)

  3.配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分

  導(dǎo)語(yǔ):我們一起說(shuō)一說(shuō)唐僧師徒四人的故事吧!

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師表演幼兒猜測(cè)、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語(yǔ)言節(jié)奏等方式,讓幼兒主動(dòng)探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)

  五、多種形式練習(xí)歌曲

  1.教師演唱A段幼兒演唱B段

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師變成捏面人的老爺爺,你們變成老爺爺捏的四個(gè)面人,記住喲!要用你喜歡的動(dòng)作表演唐僧師徒四人。

  2.教師與幼兒一起完整表演

  導(dǎo)語(yǔ):你們表演得這么棒,我們一起來(lái)變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)

  (評(píng)析:在游戲情境中幼兒非常樂(lè)于演唱和表演。)

  六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞

  1.幼兒捏面人,創(chuàng)編歌詞

  導(dǎo)語(yǔ):如果你來(lái)捏面人,你想捏個(gè)什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個(gè)小面人來(lái)唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上,請(qǐng)你選一筐材料,要求三遍音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)捏好,放在支架上。

  2.嘗試創(chuàng)編歌詞,鼓勵(lì)幼兒大膽表演

  導(dǎo)語(yǔ):哪個(gè)小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說(shuō)給大家聽。(四人一組,請(qǐng)幼兒完整表演)

  你們都是會(huì)捏面人的小朋友了,本領(lǐng)真大呀!請(qǐng)把小朋友捏面人的事情,像京劇一樣唱出來(lái)吧!捏面人的老爺爺變成誰(shuí)了?(捏面人的小朋友)

  (評(píng)析:創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要,提供適宜的材料,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)竺嫒说目鞓?lè),并把自己捏的面人創(chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性,所以幼兒創(chuàng)編出來(lái)的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀,非常生動(dòng)有趣!)

  七、延伸活動(dòng)

  活動(dòng)在音樂(lè)區(qū)域中持續(xù)開展,鼓勵(lì)幼兒捏出不同的小面人,創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

幼兒園《捏面人》教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

  2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

  3.感受說(shuō)唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件圓舞板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、PPT課件導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來(lái)老爺爺在捏面人,那你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?幼兒自由回答。

  教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過(guò)捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

  二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

  1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音?lè))

  2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)模空?qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。加上動(dòng)作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來(lái)說(shuō)一遍。)那我們隨著音樂(lè)也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂(lè)唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分

  1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說(shuō)要捏幾個(gè)面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動(dòng)作。

  2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問(wèn)你答!師問(wèn):捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動(dòng)作邊回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

  3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來(lái)說(shuō)一遍。先打節(jié)奏說(shuō)一遍,再加上動(dòng)作說(shuō)一遍

  四、說(shuō)唱表演

  1.教師:夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)?那個(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來(lái)欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

  2.對(duì),又有唱又有說(shuō),這樣的歌曲叫說(shuō)唱歌曲,現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分,說(shuō)的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說(shuō)說(shuō)的部分,女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說(shuō)的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

  五、創(chuàng)編

  老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

  六、活動(dòng)延伸

  教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會(huì)說(shuō),還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

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