《貓和老鼠》教案

時(shí)間：2022-01-13 07:23:15 教案我要投稿

《貓和老鼠》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《貓和老鼠》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《貓和老鼠》教案

《貓和老鼠》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

　　2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動(dòng)游戲，請幼兒和老師一起做。

　　師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

　　師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。

　　師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒�？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

　　師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）

　　2、幼兒示范

　　師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的'走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

　　音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�

　　3、幼兒集體表演

　�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

　　音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�

　�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

　　音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

　　配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

　　師：“快跑呀，老貓醒來了�！�

　　三、結(jié)束

　　我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

《貓和老鼠》教案2

　　“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3、大膽想象并用連貫的語言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：

　�。�1）動(dòng)物王國系列圖片展版。

　�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。

　�。�2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

　�。�2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺電腦）。

　�。�3）角色道具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1、語言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2、引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

　　師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

　　2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　�。�1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？

　�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

　�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的'生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1、部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1、選材新穎

　　動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2、緊扣目標(biāo)

　　教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3、充分利用電化教學(xué)資源

　　多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4、注重分層引領(lǐng)

　　作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

　　可能出現(xiàn)的問題：

　　1、在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

《貓和老鼠》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

　　2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過程中及時(shí)做出反應(yīng)。

　　3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

　　活動(dòng)過程：

　　一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)，感知音樂風(fēng)格

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個(gè)小動(dòng)物，請小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

　　師:今天藏在音樂里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）

　　二、邊聽邊看，匹配音樂角色

　　1、看圖譜，聽音樂

　　師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

　　2、匹配角色，想象情節(jié)

　　師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點(diǎn)懶洋洋的音樂會(huì)是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

　　師：（播放第二段音樂）我么再來繼續(xù)聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會(huì)兒快一會(huì)兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì)干什么？（走路）、

　　師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì)發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

　　小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的.開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

　　三、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作

　　1、師：老師也為這個(gè)音樂編了一個(gè)好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時(shí)候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）

　　2、我們再來聽著音樂做做動(dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會(huì)做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

　　這時(shí)候老鼠出來了，他會(huì)怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

　　這時(shí)候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲

　　1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

　　2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了�，F(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！

　　師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

《貓和老鼠》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓�；顒�(dòng)中，通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

　　2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

　　3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”

　　2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見我的'香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�

　　“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

　　二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。

　　1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

　　“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽�！�

　　2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧�！�

　　三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　1、跟隨音樂游戲。

　　“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

　　2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

　　“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會(huì)變造型呢，變變變，試一下吧！”

　　四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

　　“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”

《貓和老鼠》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

　　2、游戲前的`活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開汽車離開場地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

《貓和老鼠》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，學(xué)習(xí)演奏手鼓。

　　學(xué)習(xí)聽辨音樂的開始和停止，感受音樂速度的快和慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手鼓若干，圖片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一師：今天老師請來了兩個(gè)朋友，我們一起來看看是誰？出示貓手偶，提問：你們有沒有看過小貓走路（見過）小貓的腳步聲是什么樣子的？為什么？（輕輕地，因?yàn)樗ダ鲜螅�。。。。對的，因�(yàn)樨堃ダ鲜蟆?/p>

　　還有一位朋友說，他也很想和小朋友們認(rèn)識一下。是誰呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會(huì)是什么樣的'呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會(huì)被貓給抓�。�。

　　師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來了一首兒歌，請小朋友們聽一聽兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過來，老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哧溜，快點(diǎn)躲起來。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來看看是不是有小貓和老鼠。

　　二出示圖片請幼兒聽教師念一遍，提問：圖片中的圓點(diǎn)是什么意思，小圓點(diǎn)為什么越來越大，（小貓從遠(yuǎn)處走過來，距離越來越近，它的腳步聲也越來越近，聲音也就越來越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過來）一團(tuán)糟什么意思？（老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）一扇門什么意思？（老鼠快點(diǎn)躲起來，躲到門后面了）請幼兒跟老師一起看著圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請小朋友一起跟著老師的手鼓念。

　　幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。

　　三游戲師：接下來貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了，我們先聽一段音樂，教師跟著音樂做動(dòng)作，請小朋友聽聽哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來了怎么樣？小老鼠出來了怎么樣？提示幼兒仔細(xì)聽音樂，小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。

　　請幼兒跟著音樂一起做游戲。

　　幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。

　　女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。

《貓和老鼠》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看動(dòng)畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。

　　2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機(jī)、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

　　二、看錄象：

　　現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。

　　三、個(gè)別幼兒編故事：

　　1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認(rèn)真聽。（教師傾聽時(shí)記下好聽的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）

　　2、學(xué)習(xí)好的詞匯。

　　3、教師小結(jié)：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認(rèn)真觀察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽的故事。

　　四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：

　　1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯(cuò)了？

　　2、幼兒相互討論后個(gè)別回答。

　　3、教師小結(jié)：小朋友們說的'真好，這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著想才會(huì)快樂。

　　4、現(xiàn)在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，你會(huì)怎么和別人相處呢？

　　五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）

　　1、現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會(huì)怎么和同伴分享呢？

　　2、幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。

　　3、幼兒個(gè)別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒認(rèn)真傾聽。（教師幫幼兒錄音）

　　4、教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述小結(jié)，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。

　　六、畫故事結(jié)尾。

　　1、請小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。

　　2、畫完講給老師聽，老師來錄音。

　　活動(dòng)反思：

　　今天這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設(shè)計(jì)的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣和喜歡的內(nèi)容，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。并且選了一個(gè)對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動(dòng)畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結(jié)尾活動(dòng)中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯(cuò)的過程中，孩子們各抒己見，充分體現(xiàn)出幼兒辨別是非的能力。在你會(huì)怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達(dá)出來。三是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學(xué)習(xí)更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨(dú)特的見識讓我欣喜萬分�？梢娊處熢谠O(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會(huì)有意想不到的效果。

《貓和老鼠》教案8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段

　　2、掌上圖譜

　　3、歌曲CD

　　4、多媒體設(shè)備、鋼琴

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

　　認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

　　感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　1、方言問好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。

　�。�1）、教師自我介紹。

　�。�2）、學(xué)說陜西方言：嘹咋咧1

　　2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段。

　�。�1）、幼兒觀看動(dòng)畫片。

　�。�2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

　　3、教師講故事，引出歌曲。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）、教師范唱歌曲。

　�、偾宄槐�。

　�、谔釂柛柙~內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的`意思。

　　學(xué)說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

　�、劢處熢俅窝莩枨�，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容

　�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

　　A在教師提示下邊唱邊玩。

　　B幼兒再次看圖譜演唱。

　�。�3）、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

　�、俳榻B游戲玩法。

　�、谟變河螒�。

　　A雙人邊唱邊游戲兩邊。

　　B集體游戲一遍。

　�。�4）、游戲：搶房子，

　　A幼兒擺椅子。

　　B介紹游戲玩法。

　　C進(jìn)行游戲兩遍。

　�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說歌名。

　　用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。

《貓和老鼠》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂的游戲中練習(xí)鉆過障礙物�！毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過障礙物。

　�。�2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂。

　�。�3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過山洞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干

　　前經(jīng)驗(yàn)：玩過貓抓老鼠的游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動(dòng)吧。

　　二、《貓和老鼠》游戲

　　1、示范動(dòng)作要領(lǐng)

　　小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。

　�。�1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請幾個(gè)小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

　�。�2）表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

　　2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。

　　3、設(shè)置情景一：聽說有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的`家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

　　4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。

　　（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）

　�。�2）提問：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對話？（對不起、沒關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

　　三、結(jié)束放松部分：

　　1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時(shí)要怎么做？

　　2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

　　講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。

　　3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂。

《貓和老鼠》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？

　　那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

　　反思：

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)中，請幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來了，就聽見了。”那個(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻�(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓�！闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度�，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動(dòng)的`學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

《貓和老鼠》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的.糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。

《貓和老鼠》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

　　三、遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1．交代游戲規(guī)則：

　　（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

　　（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路�！保�

　　（3）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的'，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

　　2．游戲。

　　3．重復(fù)游戲一次。

　　4．加大難度：設(shè)障礙物

　�。�1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

　　才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

　�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

　　5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

《貓和老鼠》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。

　　2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　律動(dòng)：《鞋匠舞》

　　《學(xué)做解放軍》

　　練聲：《我上幼兒園》

　　《小樹葉》

　　二、基本部分。

　　1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)

　　是的，有那么多好看的動(dòng)畫片，今天我們來聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫片，請小朋友們來說一說你們看到的里面的老鼠是長得什么樣子的?

　　(幼兒回答)

　　教師根據(jù)幼兒回答。

　　2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

　　(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

　　教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。

　　教師：這幅圖里老鼠長得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒，它的`胡子長成什么形狀了?

　　教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。

　　3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

　　(1)教師：你們看看，之后誰來了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會(huì)表現(xiàn)的怎么樣呢?

　　(幼兒回答)

　　(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

　　4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師：老師這里有一首歌曲，歌曲的名字叫做《貓和老鼠》，你們聽一聽，歌曲里面唱到了什么?

　　(教師范唱)

　　(2)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說到了誰?它是什么樣子的?然后又說到了誰?它是怎么樣叫的?

　　(幼兒回答)

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧�？纯凑l唱的好哦。

　　(4)提醒幼兒注意間奏處。

　　教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

　　(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

《貓和老鼠》教案14

　　《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字的方法，促進(jìn)自主識字。在具體的語言環(huán)境中識字，力求實(shí)用結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

　　2、正確流利地朗讀兒歌。

　　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識記漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓捉老鼠的動(dòng)畫課件

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、觀察法、類比法、遷移法

　　教學(xué)過程：

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們請看，老師給你們帶來了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動(dòng)畫片斷。

　　2、根據(jù)學(xué)生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問：影片中的貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學(xué)生自主發(fā)言）

　　3、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)文

　　1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字，開火車認(rèn)讀。

　　2、把生字帶入課文中，再次讀文。

　　三、圖文結(jié)合，理解課文文內(nèi)容

　　1、課文講了一件什么事情呢？

　　（貓捉老鼠）

　　2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學(xué)們請看！課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過程，隨機(jī)出示課文中的句子。

　　3、理解詞語

　　“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

　　4、自由讀課文，注意把課文讀流利。

　　5、指名讀課文，師評價(jià)指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”

　　1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。（它們當(dāng)中都有“米”）

　　2、討論：怎樣記住這四個(gè)字？學(xué)生交流、反饋。

　　3、并用這幾個(gè)字組詞，并且說一句話。

　　4、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的.讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。

　　5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背，加深對形聲字的理解。

　　五、遷移方法，引導(dǎo)運(yùn)用

　　1、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎？指名反饋。

　　2、出示：清、請、晴、情，飽、泡、炮、刨。

　　3、找出它們的異同，組詞，說一句話。

　　六、拓展延伸

　　1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻(xiàn)，真是人類的好朋友。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識和故事。

　　3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓？

　　4、集體反饋。

　　5、你們還了解到哪些對人類有益的動(dòng)物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋。

　　6、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個(gè)規(guī)律來識記漢字，區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。

　　七、布置作業(yè)

　　1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽。

　　2、你還知道哪些字是形聲字？

《貓和老鼠》教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個(gè)重點(diǎn)，把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。

　　能力目標(biāo)：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識字能力。使學(xué)生主動(dòng)識字，樂于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識字教學(xué)的目標(biāo)。

　　情感目標(biāo)：認(rèn)識祖國語言文字的神奇，樹立學(xué)好祖國語言文字的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識字方法學(xué)習(xí)生字。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。

　　關(guān)于教法

　　根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、興趣教學(xué)法。低年級學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語言和生動(dòng)、活潑的兒童化語言;通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識字，樂于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識字教學(xué)的目標(biāo)。

　　2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式，將韻文展示出來，通過引導(dǎo)性語言描述情境，通過文本和課件互為直觀感知，通過生動(dòng)形象的'板書重現(xiàn)知識情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識字和學(xué)詞的目的，提高識字能力。

　　3、賞識教學(xué)法。沒有賞識，就沒有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，活用賞識語言;當(dāng)眾表揚(yáng)賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動(dòng)作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　關(guān)于學(xué)法：

　　1、讓學(xué)生在興趣中識字

　　圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。

　　充分利用學(xué)生已掌握的識字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語積累的訓(xùn)練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。

　　合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問題。在教學(xué)本課中，請學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中互交流自己的識字方法找出生字，詞語;在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　教學(xué)程序

　　一、看一看、情境引入，激發(fā)興趣

　　1.課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們，你能用自己的話說說圖上的故事嗎?

　　2.今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。

　　二、讀一讀

　　借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　三、認(rèn)一認(rèn)

　　1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀、互查。

　　3、指名小老師上臺教讀。

　　四、想一想

　　1.指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號，讀完后再互相評一評。