小班社會教案：我愛老師
作為一名教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班社會教案：我愛老師，歡迎大家分享。
小班社會教案：我愛老師1
活動目標：
1、初步了解老師的工作，體驗老師對自己的關心和愛護。
2、通過說溫馨的話，表達對老師的熱愛之情。
活動準備：
1、畫筆、心意卡每人一份。
2、事先帶領幼兒觀察本班教師的.工作(如教師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在打掃衛(wèi)生等)。
活動過程：
1、了解老師的工作內容，產生熱愛老師的情感。
(1) 教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關心小朋友的?
(2) 教師：老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，小朋友也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的?
2、幼兒制作心意卡，表達對老師的感情。
(1) 教師：每人都有一個心意卡，請小朋友為心意卡涂上漂亮的顏色，畫好后想想，你把心意卡送給誰?
(2) 教師：你們做的心意真漂亮，你喜歡老師嗎?那你對老師說句悄悄話，或者抱抱你喜歡的老師，再把心意卡送給她們，好嗎?
活動反思：
小班幼兒以形象直觀的表達形式為主，在活動的第一環(huán)節(jié)，如果把班上老師關心教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關心、愛護小朋友的，那就更好了�；顒又�，通過教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語，讓幼兒對教師有依戀感、安全感。
小班社會教案：我愛老師2
一、教育目標：
通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
T：老師在干什么？
T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的`老師做禮物。
四、親子活動：
家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
五、活動評價：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
小班社會教案：我愛老師3
社會活動：我愛老師 （自我成長）
活動目標：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關心和愛護。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
(一)看錄像，說一說是哪位教師。
1、教師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結：老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的.時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
�。ㄈ⿴熡谆ハ啾磉_彼此的情感。
1、引導幼兒給每一位老師說一句悄悄話。
2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結束活動。
活動延伸：
操作活動："送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
小班社會教案：我愛老師4
活動目標：
1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T：老師在干什么?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動：
家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
活動評價：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
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