大班教案《好玩的紙板》
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案《好玩的紙板》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《好玩的紙板》1
【設(shè)計(jì)意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識(shí)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體驗(yàn)紙板的多種玩法。（立定跳遠(yuǎn)、平衡等）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作）
二、自由探索活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來(lái)玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的`玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。
三、交流分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒與同伴合作）
四、游戲：過(guò)河
1、鼓勵(lì)幼兒利用紙板過(guò)河，想辦法解決遇到的問(wèn)題。
2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（游戲玩2—3次）
五、活動(dòng)結(jié)束
1。對(duì)幼兒活動(dòng)情況給予小結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2。幼兒聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》，做放松動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。
大班教案《好玩的紙板》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板若干、活動(dòng)所需音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)———沖關(guān)我最棒
師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂(lè)向前沖，你們高興嗎?讓我們出發(fā)吧!每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動(dòng)活動(dòng)身體。我們的口號(hào)是“快樂(lè)向前沖，沖關(guān)我最棒!”
(本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
二、探索活動(dòng)———智慧大比拼
1、自由探索。
師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請(qǐng)大家利用手中的紙板做游戲，看誰(shuí)想的玩法多和別人的不一樣。
引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個(gè)幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。(幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣)。
2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。
師：小朋友們的玩法可真多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的? (請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的`玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。)
師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請(qǐng)你找一個(gè)自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。
3、再次探索，
小組合作
�、俜纸M探索
�、诘谝淮谓粨Q嘗試
�、鄣诙谓粨Q嘗試
(在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展各種動(dòng)作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險(xiǎn)
師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險(xiǎn)。
1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘
2、頭頂紙板，走過(guò)紙板橋。
(平衡大冒險(xiǎn)游戲，通過(guò)要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作，強(qiáng)化他們的合作意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。)
四、游戲PK———瘋狂跳躍
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)美化紙板。
活動(dòng)反思：
在完成活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，自我商討規(guī)則，或許幼兒會(huì)更好的遵守。
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